Practica U - Iii

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
DE CAMPECHE
CARRERA DE TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN MECATRÓNICA,

ÁREA AUTOMATIZACIÓN
ÁLGEBRA LINEAL
Javier Arturo Hernández Tique
PRESENTADO POR
GRUPO 1° “A”
PROFESOR:
JUAN DE DIOS RODRÍGUEZ FLORES
NOVIEMBRE, 2023
Campus Principal: Carretera Federal 180 S/N · San Antonio Cárdenas, Carmen, Camp. · C.P. 24100
CIACIP: Calle Álvaro Artiñano · Fracc. Residencial del Lago · Ciudad del Carmen, Camp. · C.P. 24158
DE CAMPECHE
Introducción
La aplicación de conceptos matemáticos en el área de mantenimiento desempeña
un papel crucial en la optimización de procesos, la asignación eficiente de recursos
y la toma de decisiones informada. Entre estos conceptos, las ecuaciones,
inecuaciones y desigualdades ofrecen herramientas poderosas para modelar
relaciones, establecer límites y resolver problemas complejos. En esta exploración,
examinaremos cómo estos principios matemáticos influyen de manera significativa
en la planificación, programación y gestión de actividades de mantenimiento,
contribuyendo a la eficiencia operativa y al mantenimiento efectivo de sistemas y
equipos.
2
DE CAMPECHE
Actividad 3.1. Ecuaciones de primer grado con una incógnita.

1. 𝑥 + 2 = 5
𝑥 = 5– 2
𝑥 = 3
2. 10 – 𝑥 = 12
− 𝑥 = 10 – 12
(− 𝑥 = − 2) (−1)
𝑥 = 2
Actividad 3.2. Con signo de agrupación y productos indicados.

1. 𝑥 − (2𝑥 + 1) = 8 – (3𝑥 + 3)
𝑥 – 2𝑥 − 1 = 8 – 3𝑥 – 3
𝑥 – 2𝑥 − 1 + 3𝑥 = 8 – 3
𝑥 – 2𝑥 + 3𝑥 = 8 – 3 + 1
2𝑥 = 6
6
𝑥 =
2
𝑥 = 3
2. (5 – 3𝑥) – (− 4𝑥 + 6) = (8𝑥 + 11) – (3𝑥 – 6)
5 – 3𝑥 + 4𝑥 – 6 = 8𝑥 + 11 – 3𝑥 + 6
− 3𝑥 + 4𝑥 – 8𝑥 + 3𝑥 = 11 + 6 – 5 + 6
− 4𝑥 = 18
18
𝑥 =
−4
9
𝑥 = −
2
3
DE CAMPECHE
Actividad 3.3 Fraccionarias.

1 4
1. x + x = 33
2 3
11
x = 33
6
11𝑥 = (33)(6)
198
𝑥=
11
𝑥 = 18
Actividad 3.4. Con literales.

1. 2𝑏 (2𝑎 – 𝑥) = 𝑥 (𝑏 – 𝑎) + 𝑎 (𝑥 + 𝑏)
4𝑏𝑎 – 2𝑏𝑥 = 𝑥𝑏 – 𝑎𝑥 + 𝑎𝑥 + 𝑎𝑏 4𝑎 – 𝑎 = 3𝑥
4𝑏𝑎 – 2𝑏𝑥 = 𝑥𝑏 + 𝑎𝑏 3𝑎 = 3𝑥
4𝑏𝑎 = 𝑥𝑏 + 𝑎𝑏 – 2𝑏𝑥 x=a
4𝑏𝑎 = 𝑏 (3𝑥 + 𝑎)
Actividad 3.5. Desigualdad lineal con una variable.

Encontrar el valor de la incógnita que satisface la ecuación.
1. 12𝑥 – 4 > 7𝑥 + 11
+∞
12𝑥 – 7𝑥 > 11 + 4
5𝑥 > 15
15
𝑥 >
5
𝑥 > 3 (3, ∞)
4
DE CAMPECHE
2. 2x – 5 < x – 9
−∞
2𝑥 – 𝑥 < − 9 + 5 -4
𝑥 < −4 ( − 4, − ∞)
Actividad 3.6. Desigualdad cuadrática con una variable

1. x – 3𝑥2 ≥ 0 X=0
− 3𝑥2 + 𝑥 ≥ 0 - 3x + 1 =
1
3 - + +
x (− 3𝑥 + 1) ≥ 0 x(- 3x + 1)
0 1
- - 1ൗൗ3 +
𝑥 = 0 − 3𝑥 + 1 = 0 3
0 1ൗ
−1 + 1 - 3 +
x=
−3
(- ∞, 0] U [ , ∞)
3 0
1
x=3
2. – 𝑥2 + 5𝑥 < 0
- + +
𝑥 (− 𝑥 + 5) < 0 X=0
0 5
- - +
𝑥 = 0 −𝑥 + 5 = 0 -X+5=0
0 5
+ - +
(− 𝑥 = − 5) (− 1) x ( - x + 5) < 0
0
5
𝑥 = 5
(0, 5)
Actividad 3.7. Solución de una ecuación lineal.

1. 3𝑥 – 5𝑦 – 21 = 0.
(2, − 3) (7, 0) (1, 5)
3𝑥 – 5𝑦 – 21 = 0 3𝑥 – 5𝑦 – 21 = 0 3𝑥 – 5𝑦 – 21 = 0
3 (2) – 5 (−3) – 21 = 0 3 (7) – 5 (0) – 21 = 0 3 (1) – 5 (5) – 21 = 0
5
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6 + 15 – 21 = 0 21 – 21 = 0 3 – 25 – 21 = 0
0 = 0 0 = 0 − 43 ≠ 0
Actividad 3.8. Sistema de dos ecuaciones lineales con dos variables.

𝑥+𝑦 =2
1. {
𝑥−𝑦 =6
𝑥 + 𝑦 = 2 𝑥– 𝑦 = 6
(0) + 𝑦 = 2 (0) – 𝑦 = 6
𝑦 = 2 (− 𝑦 = 6)(− 1)
(0, 2) 𝑦 = −6
(0, −6)
𝑥 + 𝑦 = 2 𝑥– 𝑦 = 6
𝑥 + (0) = 2 𝑥 – (0) = 6
𝑥 = 2 𝑥 = 6
(2, 0) (6, 0)
6
DE CAMPECHE
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
-1
-2
-3
-4
-5
-6
Actividad 3.9. Método de reducción (suma y resta).

𝑥+𝑦 =4
1. {
𝑥−𝑦 =2
𝑥 + 𝑦 = 4 𝑥 = 3
+ 𝑥– 𝑦 = 2 (3) + 𝑦 = 4
2𝑥 = 6 𝑦 = 4– 3
6 𝑦 = 1
𝑥 =
2
12𝑥 − 18𝑦 = 13
2. {
−12𝑥 + 30𝑦 = −19
7
DE CAMPECHE
12𝑥 – 18𝑥 = 13 12𝑥 + 9 = 13

+ − 12𝑥 + 30𝑦 = −19 12𝑥 = 13 − 9
12𝑦 = − 6 12𝑥 = 4
−6 4
𝑦 = 𝑥 =
12 12
1 1
𝑦 = − 𝑥 =
2 3
1
12𝑥 – 18 (− ) = 13
2
Actividad 3.10. Método de sustitución.

2𝑥 + 𝑦 = − 10
1. {
𝑥 − 3𝑦 = 2
𝑦 = − 10 – 2𝑥 −28
𝑥 =
𝑥 – 3 (− 10 – 2𝑥) = 2 7
𝑥 = −4
𝑥 + 30 + 6𝑥 = 2
2 (− 4) + 𝑦 = − 10
𝑥 + 6𝑥 = 2 – 30
− 8 + 𝑦 = − 10
7𝑥 = − 28
𝑦 = −10 + 8
𝑦 = −2
Actividad 3.11. Método de igualación.

𝑥 − 2𝑦 = 11
1. {
𝑥 + 5𝑦 = −17
𝑥 = 11 + 2𝑦 𝑥 = −17 – 5𝑦
8
DE CAMPECHE
11 + 2𝑦 = − 17 – 5𝑦 𝑦 = −4
2𝑦 + 5𝑦 = −17 – 11 𝑥 – 2 (− 4) = 11
7𝑦 = − 28 𝑥 + 8 = 11
−28 𝑥 = 11 – 8
𝑦 =
7 𝑥 = 3
Actividad 3.12. Solución de una ecuación de segundo grado completa.

1. 6𝑥 – 27 = − 𝑥2
𝑋2 – 6𝑥 = 27
𝑋2 – 6𝑥 + 9 = 27 + 9
(𝑥 – 3)2 = 36
𝑥 – 3 = √36
𝑥– 3 = ±6
Actividad 3.13. Solución de una ecuación de segundo grado incompleta

mixta.
1. 𝑋2 + 6𝑥 = 0
𝑥 (𝑥 + 6) = 0
𝑥 = 0 𝑥 + 6 = 0
𝑥 = −6
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DE CAMPECHE
Autoevaluación
a) Define qué entiendes por ecuación de primer grado.
Una ecuación de primer grado es una igualdad matemática que contiene una
variable elevada a la primera potencia (exponente 1) y puede expresarse en la forma
general ax + b = 0, donde a y b son constantes, y x es la variable desconocida. La
solución de una ecuación de primer grado es el valor numérico de la variable que
satisface la igualdad.
b) Describe que entiendes por inecuación.
Una inecuación es una expresión matemática que establece una relación de orden
entre dos expresiones algebraicas. A diferencia de una ecuación, que establece
igualdad entre dos expresiones, una inecuación expresa una desigualdad. Las
inecuaciones pueden contener variables, constantes y operadores de desigualdad,
como mayor que (>), menor que (<), mayor o igual que (≥), menor o igual que (≤),
o distintos de (≠).
Las soluciones de una inecuación son los valores que hacen que la desigualdad sea
verdadera. Dependiendo del tipo de desigualdad, estas soluciones pueden formar
un conjunto infinito de valores o un rango específico.
c) Describe como consideras que influyen los temas vistos en la unidad en el
área de mantenimiento.
El uso efectivo de ecuaciones, inecuaciones y desigualdades en el área de
mantenimiento contribuye a la planificación eficiente, gestión de recursos,
optimización de procesos y toma de decisiones informada, ayudando a mantener la
operatividad y eficiencia de los sistemas y equipos.
10
DE CAMPECHE
Conclusión
La aplicación de conceptos matemáticos como ecuaciones, inecuaciones y
desigualdades en el ámbito del mantenimiento es esencial para una gestión
eficiente y efectiva de recursos. Estos instrumentos proporcionan herramientas
analíticas para modelar, planificar y optimizar procesos, costos y programación de
actividades. La integración de estas herramientas matemáticas en la toma de
decisiones en el área de mantenimiento contribuye significativamente a la mejora
de la operatividad, la planificación estratégica y la utilización efectiva de los recursos
disponibles.
11
DE CAMPECHE
Bibliografía
1. Swokowski, Earl W. / Jeffery A. Cole (2011) Álgebra y trigonometría con
geometría analítica España España Cengage Learning
2. Poole, David (2011) Álgebra lineal. Una introducción moderna España España
Cengage Learning
3. Stanley Grossman (2012) Álgebra Lineal México México Mc Graw Hill
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Javier Arturo Hernández Tique

Actividad 3.1. Ecuaciones de primer grado con una incógnita.

Actividad 3.2. Con signo de agrupación y productos indicados.

Actividad 3.3 Fraccionarias.

Actividad 3.4. Con literales.

Actividad 3.5. Desigualdad lineal con una variable.

Actividad 3.6. Desigualdad cuadrática con una variable

Actividad 3.7. Solución de una ecuación lineal.

Actividad 3.8. Sistema de dos ecuaciones lineales con dos variables.

Actividad 3.9. Método de reducción (suma y resta).

12𝑥 – 18𝑥 = 13 12𝑥 + 9 = 13

Actividad 3.10. Método de sustitución.

Actividad 3.11. Método de igualación.

Actividad 3.12. Solución de una ecuación de segundo grado completa.

Actividad 3.13. Solución de una ecuación de segundo grado incompleta

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