Diagnóstico 2023

Asignatura: Matemática
Nivel: 3° Medio A/B

Objetivos de aprendizaje:

- Aplicar propiedades de semejanza, proporcionalidad a modelos a escala, teorema

de Tales, Euclides.

- Resolver problemas en contextos diversos que involucren números reales y

raíces, sus características y propiedades.

- Resolver problemas en contextos diversos que involucren logaritmos, sus

características y propiedades.

- Resuelven problemas en diversos contextos, relativos a ecuaciones de segundo

grado y función cuadrática.

Nombre: ____________________________________ Curso: _______ Fecha: ________

 Instrucciones

Estimado estudiante, el siguiente instrumento formativo busca contribuir al

monitoreo de aprendizajes alcanzados, sus respuestas son de gran

importancia para la toma de decisiones pedagógicas oportunas que ayuden a

mejorar su proceso de enseñanza-aprendizaje.

La prueba consta de 15 preguntas las que se organizan en ítems de

conocimiento, comprensión, aplicación y análisis las que deben ser

resueltas en la hoja de respuesta. Las preguntas de desarrollo se completan

en la hoja de respuesta.

Para la completación del instrumento dispones de 60 minutos.

Pregunta N° 1: En la figura AC // BD, entonces x mide:

A. 22,5 cm
B. 15 cm
C. 19 cm
D. No se puede determinar

Pregunta N° 2: Dos cables tensos atados al suelo sujetan desde su extremo superior a
un poste formando un ángulo recto, como se representa en la figura. ¿Cuál es la
longitud total de los cables?

A. 45 m
B. 40 m
C. 35 m
D. 30 m

Pregunta N° 3: El número √ 8 pertenece a los siguientes conjuntos numéricos:

i) Q
ii) Q '
iii) R

Son correctas:
A. i
B. ii
C. ii y iii
D. Todas

Pregunta N° 4: La expresión “raíz de 27” se puede escribir de las siguientes

maneras:
i) √ 27
ii) 3 √ 3
iii) 9 √ 3

Son correctas:
A. i
B. i y ii
 C. ii y iii
D. Todas

Pregunta N° 5: ¿Cuál de las siguientes expresiones se obtiene al descomponer y

reducir al máximo la expresión 4 √ 5+ √ 45− √ 20 ?

A. 4 √ 30
B. 9 √ 5
C. 5 √ 5
D. −√ 5

Pregunta N° 6: La expresión se puede racionalizar como:

−1
A.
3
−1
B.
4
1
C.
3
1
D.
4

Pregunta N° 7: Aplique la definición de logaritmo en la siguiente expresión:

()
−1
2 3
A. =
3 2

B. ( )
−1
3 2
=
2 3
2
3
C. (−1 ) 3 =
2
 3
2 2
D. (−1 ) =
3

()
5
1
Pregunta N° 8: Calcula log 2
8

A. - 3
B. - 15
C. 3
D. 15

1
Pregunta N° 9: Si se sabe que log 1 125=a; log 1 b=−3 ylog c ¿−4 , entonces el
5 3 16
b∙c
valor de es:
a
A. 12
B. – 18
C. 96
D. – 128

Pregunta N° 10: La(s) solución(es) que satisfacen la siguiente ecuación están

dadas por:
2
3 x −3 x=0
A. x 1=1 y x 2=1
B. x 1=0 y x2 =1
C. x 1=−1 y x 2=1
D. x 1=0 y x2 =−1

Pregunta N° 11: Dada la ecuación 3 x 2+ 6 x −1=0 ,la suma de sus soluciones es:

A. 4
 B. 2
C. 0,5
D. – 2

Pregunta N° 12: ¿Cuál es el valor de b sabiendo que 4 es solución de la ecuación

2
x −bx +8=0?

A. – 12
B. 15
C. 6
D. 12

Pregunta N° 13: ¿Cuántas soluciones tiene la ecuación 2 x 2+12 x=−10?

A. Dos soluciones reales e iguales

B. Dos soluciones reales y distintas
C. No tiene solución
D. Una real y la otra no existe

Pregunta N° 14: El eje de simetría de la función p ( x )=2 x 2−8 x + 4 corresponde a:

A. x=1
B. x=2
C. x=3
D. x=−3

Pregunta N° 15: Los estudiantes del segundo medio A durante el recreo iniciaron una
competencia de “fuchi-ball”, el cual consiste en el lanzamiento de un balón de un
extremo a otro del patio. La función que describe la altura del balón en metros función
del tiempo está dada por la siguiente expresión:
 2
f ( t )=−4 t + 12t

¿Cuál es la altura máxima que alcanza el balón durante el lanzamiento?

A. 9 m
B. 8 m
C. 7 m
D. 6 m

Hoja respuesta

Nombre: ____________________________________ Curso: ______ Fecha: ________

*Marca una X en el casillero de la alternativa correcta

Pregunta A B C D

2
3

10

11

12

13

14

15