Matemática Superior

Producto Académico N° 03: Tarea

Resultado de aprendizaje de la unidad

Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de aplicar propiedades y definiciones
en el proceso de resolución de ejercicios y problemas de ecuaciones e
inecuaciones, polinomios y factorización, interpretando los resultados obtenidos
dentro de un contexto real.

1. Consideraciones:

1|Página
 Matemática Superior

Criterio Detalle
Desarrollo Grupal
de actividad Se formarán grupos de cuatro a cinco integrantes seleccionados a través del Aula virtual,
donde, después de coordinar y resolver la tarea un responsable de grupo elegido por los
integrantes deberá enviar o subir el archivo con la relación de los integrantes que participaron
en la elaboración del PA3. (Esto en la carátula)
En el foro de coordinación grupal subir algunas evidencias del trabajo realizado en grupos.
Si algún integrante no participo no se debe considerar en la caratula además de evidenciar con
fotos o capturas que se le invito a participar, pero no se presentó.
Tema o - Polinomios − Productos - Notables Factorización − Métodos de factorización
asunto − Ecuaciones de primer grado − Ecuaciones de segundo grado − Modelado de ecuaciones
− Inecuaciones de primer grado − Inecuaciones de segundo grado − Inecuaciones
fraccionarias
Enunciado PREGUNTA 1
27 E
A=
Simplificar cada expresión y dar como resultado: F⋅x 2
E=√(2x+3 )(2x−3 )(4x 2 +6 x+9 )(4x 2−6 x+9)+729
3

F= ( 2x+ √ 9−4 x 2)( 2x- √ 9−4 x 2)−[ ( 2 x+3 )2+ ( 2 x−3 )2 ]

PREGUNTA 2
Luego de factorizar y simplificar:

P=
[ −x 6 +2 x 5 −4 x 3 2 x 3−10 x 2 +28 x
x+4
⋅ 4
][
x −7 x3 −4 x 2 +28 x
÷
x 3 +8
⋅
x 2−2 x
x 2 +4 x+4 8−2 x−x 2 ]
−7 x−15
De cómo respuesta la suma de los términos independientes de los factores primos.

PREGUNTA 3
Un arquitecto incluyó una cama rectangular de flores que mide 9 pies por 5 pies en
sus planes para un nuevo edificio. Quiere usar dos colores de flores, uno en el
centro y el otro para un borde del mismo ancho en los cuatro lados. Si sólo consigue
24 pies cuadrados de flores para el borde, ¿Qué ancho debe tener éste?
a) Representar gráficamente el problema.
b) Modelar la ecuación que describe el problema.
c) ¿Qué ancho puede tener el borde?

PREGUNTA 4
Determine el conjunto solución de la siguiente inecuación y además indique el mayor
valor entero que cumple la inecuación:

3 ( x −1 ) 2 ( x +1 ) 2 x 3 +2 ( x2 +8 ) −5 x
+ ≤
x2 +x x−4 x 3−3 x 2 −4 x

PREGUNTA 5
La demanda del mercado de cierto producto es de x unidades cuando el precio fijado
al consumidor es de p dólares, en dónde 2 p +10 x=1200 . El costo (en dólares) de la
mano de obra y del material con que se fabrica este producto es de $ 75 por unidad y
los costos fijos son de $ 8 000 semanales.
a) ¿Cuántas unidades deben venderse para lograr una utilidad de al menos de $ 5
500?
b) ¿Qué precio por unidad deberá fijarse al consumidor?

Instruccione Resuelve el enunciado en un documento de Word, de manera clara y coherente.

s para Revisa la rúbrica de evaluación en la que podrás conocer los aspectos que se evaluarán en el
2|Página
Matemática Superior

3|Página