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MATEMTICA

Unidad 2
Divisin de polinomios Tringulos Factorizacin

Objetivos de la unidad:
Interpretars la realidad, valorando y utilizando el lenguaje algebraico y propondrs soluciones a problemticas a travs de la divisin de polinomios y cociente notables. Construirs soluciones a situaciones problemticas del aula y del entorno utilizando los tringulos, con sus teoremas y rectas notables, valorando la opinin de los dems.

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Divisin de polinomios Mtodo convencional Divisin sinttica Cocientes notables

Tringulos Rectas y puntos notables Semejanza de tringulos Concepto Casos Igualdad de tringulos Concepto Casos

Factoreo Factor comn (monomio y polinomio) Trinomio cuadrado perfecto Trinomio factorizable de la forma x2 + bx + c Trinomio de la forma ax2 + bx + c

Descripcin del Proyecto


Al finalizar la unidad aplicars los conceptos estudiados para darle solucin a una situacin del entorno.

56 Matemtica - Octavo Grado

Segunda Unidad

Leccin 1
Divisin de polinomioS

Motivacin
de formas cbicas que poseen volmenes de 125x3, dichas cajas son empacadas en un recipiente cbico de 1500 x12 de volumen. Cuntas cajas caben en el recipiente grande? Cmo puedes resolver esta situacin? Efectuando una divisin, es decir: 1500x12 125x3... 12 Al operar tienes: 1500 x = 12 x 123 = 12 x 9 125 x 3 (Revisa el punto de apoyo en esta pgina) Caben 12x9 cajas. Indicadores de logro:
Realizars con seguridad la divisin de polinomios entre monomios. Aplicars y explicars con seguridad las propiedades de las potencias en la divisin de polinomios. Resolvers problemas usando la divisin de polinomios. Demostrars perseverancia en la solucin de problemas utilizando la divisin sinttica.

Una fbrica de alimentos empaca su producto en cajas

Divisin de polinomio entre monomio


El esquema bsico de la divisin de polinomios es el mismo utilizado en aritmtica. Efecta 15 3 Obtienes que 15 3 = 5, lo que tambin puedes expresar 15 as: = 5 3 Ahora, realiza (8 + 20 12) 4 Puedes efectuarla de dos formas: 8 + 20 12 16 a) = =4 4 4
b)

8 20 12 + + = 2+ 53= 4 4 4 4 Observa que los resultados son iguales. Aplcalo, ahora a una expresin algebraica.

Punto de apoyo
Recuerda que en la divisin algebraica debes usar la propiedad de cociente de potencias de igual base: an = a n m am

Octavo Grado - Matemtica 57

UNIDAD 2 Ejemplo 1
Jos, encargado de una bodega tiene que cargar un contenedor que tiene una capacidad de 100x21 ms otro contenedor de 50x12 de volumen los cuales contienen material almacenado en cajas de 5x3 de volumen, cmo crees que Jos encontrar la cantidad de cajas que irn en los contenedores?

Solucin:
Mediante una divisin, que la planteas as: (100 x 21 + 50 x 12 ) ( 5 x 3 )

Al efectuar la operacin obtienes: 100 x 21 + 50 x 12 100 x 21 50 x 12 = + = 20 x 213 + 10 x 123 = 20 x 18 + 10 x 9 3 3 3 5x 5x 5x A partir de este ejercicio, puedes observar que: Para dividir un polinomio entre un monomio se divide cada trmino del polinomio entre el monomio y sumas algebraicamente los cocientes que resultan.

Ejemplo 2
Efecta: ( 9a 6b 5 6 a 5b 4 + 12a 4b 3 ) ( 3a 3b 2 ) 9a 6b 5 6 a 5b 4 12a 4b 3 + = 3a 3b 3 2a 2b 2 + 4 ab 3a 3b 2 3a 3b 2 3a 3b 2

Solucin:

1
a)

Actividad
2a 4 3a 3 5a a + 3 2 3 3 (14 m 3 n 2 + 4 m 2n 3 3mn 4 ) ( mn ) 5

Realiza las siguientes divisiones: ( 9a 6b 5 6 a 5b 4 + 12a 4b 3 ) ( 3a 3b 2 ) (16 c 8 8c 7 12c 4 + 4 c 3 ) ( 2c 3 )


c)

b)

d)

58 Matemtica - Octavo Grado

UNIDAD 2

Divisin de polinomio entre polinomio


El rea de la pizarra est expresada por el polinomio x2 + 5x + 6; sabes que el ancho mide x + 2 .cul es el largo de la pizarra? Cmo puedes resolver esto? El rea del rectngulo es igual al producto de la base por la altura, es decir: A = bh En este caso, conoces el rea y la altura, entonces tienes A que al despejar la base queda as: b = h Esto significa que para darle solucin a la situacin planteada, tienes que efectuar la operacin: x 2 + 5x + 6 x + 2

Para realizar la divisin procedes de la siguiente manera:

Paso 1

x 2 + 5x + 6 x + 2

Paso 2 x 2 + 5x + 6 x + 2
x

Ordenas los polinomios descendentemente con respecto al exponente de la letra, no siempre se da el caso que los polinomios tengan completo sus trminos, entonces se coloca un cero en el lugar del trmino que falta. Divides el primer trmino del dividendo entre el primer termino del divisor y el resultado es el primer trmino del cociente, as: x2 x = x Ahora, multiplicas el cociente calculado (x), por el divisor: x(x + 2) = x2 + 2xy lo restamos del dividendo. La resta da un residuo de 3x. Luego a este residuo, agregas (bajas) el trmino que falta del dividendo, en este caso particular es 6. Observa que el residuo no es cero y que el exponente de la variable es igual al del divisor. Despus de observar el residuo, nota que puedes continuar la divisin. Regresa entonces al paso 2 y efecta.

Paso 3

x 2 + 5x + 6 x + 2
x 2 2x 0 + 3x

Paso 4

x 2 + 5x + 6 x + 2
x 2 2x 0 + 3x + 6

Paso 5

x 2 + 5x + 6 x + 2
x 2 2x x + 3 0 + 3x + 6

Paso 6

x 2 + 5x + 6 x + 2
x 2 2x x + 3 0 + 3x + 6 3x 6 0 0

Multiplica 3(x + 2) = 3x + 6, luego restas y llegas a un residuo cero. En este caso la divisin es exacta. Si el residuo no es cero y el mayor exponente del mismo es menor que el exponente del divisor, el cociente es inexacto y la divisin termina.

El largo de la pizarra es x + 3. Si el valor de x es 0.30 m: Cul es el ancho y el largo de la pizarra? De seguro llegars a la respuesta: ancho = 2.3 m y largo = 3.3 m

Octavo Grado - Matemtica 59

UNIDAD 2 Ejemplo 3
Encuentra la base de una pared que tiene un rea de 6x2 + 11x + 4 con la altura sealada en la figura.

Ejemplo 5
Efecta 2x2 + 5x + 3x3 12 5 + x2 3x

Solucin:
3 x 3 2 x 2 + 5 x 12 x 2 3 x 5 3 x 3 + 9 x 2 + 15 x 0 + 7 x 2 + 20 x 12 7 x 2 + 21x + 35 0 + 41x + 23 Residuo
Como podrs observar has llegado a obtener un cociente inexacto por que tienes un residuo diferente de cero. El resultado de esta divisin es 3x + 7 con residuo 41x + 23.

2x+1

3x + 7

Solucin:
As como el ejemplo anterior, tienes que la operacin a realizar es: 6x2 + 11x + 4 2x + 1

Sigue los pasos descritos anteriormente, y compara tu respuesta con la siguiente:


6 x 2 + 11x + 4 2 x + 1 6 x 2 3x 8x + 4 8x 4 0 0 La base de la pared es 3x + 4 3x + 4

Observa
Observa que para hacer la divisin de polinomios primero tienes que ordenar los polinomios de forma descendente con respecto al exponente de la variable.

Ejemplo 4
Efecta a3 a a + 1 Cmo lo resolveras? Recuerda que si hacen falta trminos, los sustituimos con ceros. a3 + 0 a a + 1
a3 a2 0 a2 a + a2 + a 0

2
a) b) c)

Actividad
5a 2 + 8ab 21b 2 entre a + 3b 4 x 3 + 5 x - 6 entre 2 x - 3 4 c 3 + 5 + 4 c 2 - 13c entre 2c + 5 10 x + 8 x 3 + 1 entre 4 x + 2 6 x 4 + 13 x 3 + 15 x - 6 entre 2 x 2 - x + 2

Efecta las siguientes divisiones.

a2 a

El resultado es a2 a
d) e)

60 Matemtica - Octavo Grado

UNIDAD 2

Divisin sinttica
Recuerda que para efectuar una divisin, tanto el dividendo como el divisor deben estar ordenados en forma decreciente.
c)

Ubica estos coeficientes en la siguiente posicin. 1 - 5 + 3 + 14 3

Ejemplo 6
Divide x3 5x2 + 3x + 14 entre x 3

Solucin:
Primero efecta siguiendo el proceso anterior.

Luego multiplica el trmino independiente del divisor que es 3 por 1 y lo colocas debajo del segundo trmino que es 5 luego lo sumas y obtienes 2.

x 3 5 x 2 + 3 x + 14
x 3 + 3x 2 0 2x 2 + 3x + 2x 2 6 x 0 3 x + 14 + 3x 9 5

x 3 x 2 2x 3

1 - 5 3 1 - 2

+ 3

14

Ahora, se multiplica 3 por 2 y obtienes 6, lo colocas debajo del trmino 3, efecta la suma y obtienes 3, continuando este proceso, multiplicas este resultado por 3 y obtienes 9 que sumado con 14 resulta 5. 1 - 5 3 1- 2 + 3 + 14 9 5 3

De qu otra forma se puede resolver? Observa ahora, sta forma de hacer la divisin:
a) Separa solamente los coeficientes y el trmino

independiente.

- 6 - 3 +

De x3 5x2 + 3x + 14 Obtienes 1 5 + 3 + 14
b)

Luego analiza el divisor x 3.

De este trmino, slo utilizars el trmino independiente 3 pero con signo contrario, en este caso particular ser 3.

El resultado final es 1 2 3 + 5, el polinomio resultante tendr como coeficientes 1 2 3 y el ltimo nmero, en este caso 5, ser el residuo. El grado del polinomio ser disminuido en 1. 1 - 5 + 3 + 14 9 5 Residuo El resultado se escribe as: x2 2x 3, que es el cociente que obtuviste al principio y con residuo 5. Al procedimiento anterior se le denomina divisin sinttica o divisin abreviada. Este procedimiento se puede utilizar en la divisin de polinomios en una variable con divisor de la forma x a. 3

+ 3 - 6 1 - 2 - 3 +

Octavo Grado - Matemtica 61

UNIDAD 2 Ejemplo 7
Divide 5x4 + 3x2 6 entre x + 2

Ejemplo 8
Efecta: a 3 2a 2 + 9 entre a + 2

Solucin:
Primero separa los coeficientes, verificando que los trminos del polinomio estn completos: 5 + ? + 3 + ?6 Nota que hacen falta dos trminos que luego los sustituyes con ceros, as: 5+0+3+06 Ahora aplica el proceso anterior de la divisin sinttica: 5 + 0 + 3 + 0 6 2

Solucin:
Los coeficientes y el trmino independiente son: 1 2 0 9, ubica 0 en el trmino que falta. Identifica el trmino independiente del divisor y lo utilizas con su signo contrario, en este caso es 2. Aplica el proceso de divisin sinttica: 1 2 0 9 2

10 + 20 46 + 92 5 10 + 23 46 + 86

2 + 8 16 1 4 +8 7

Tomas el resultado final, 5 10 23 46 + 86, donde 5 10 23 46 sern los coeficientes del polinomio cociente y 86 ser el residuo. El grado del polinomio cociente estar disminuido en 1 o sea quedar grado 3. Entonces el resultado es: 5x310x2 + 23x 46 con residuo de 86. Lo que tambin se puede expresar as: 5 x 3 10 x 2 + 23 x 46 + 86 x +2

Los nmeros obtenidos son los coeficientes del cociente, excepto el ltimo que es el residuo. El grado del polinomio cociente queda disminuido en 1. Entonces el resultado es:

a 2 4 a + 8 con residuo 7, lo que tambin puede expresarse as: 7 a 2 4a + 8 a +2

62 Matemtica - Octavo Grado

UNIDAD 2

Actividad
Efecta las siguientes divisiones, utilizando la divisin sinttica:
a) b) c) d) e)

x 3 + 2 x 2 + x + 2 entre x - 2 m 4 - 5m 3 + 4 m - 48 entre m + 2
6 20a 2 + 2a 4 3a 3entre 3 + a 2a 4 a 3 18a 2 7 entre a + 3 8b 5 3b 2 1 entre b 1

Resumen
En esta leccin repasaste la divisin de polinomios entre monomios. El cociente de un polinomio por un monomio es igual a un polinomio cuyos trminos son los que se obtienen de dividir cada trmino del polinomio por el monomio. Cuando dividistes polinomio entre polinomio hiciste los siguientes pasos:
a) Ordenaste los polinomios descendentemente con respecto a una letra, no siempre se da el caso

que los polinomios tengan completo sus trminos, entonces colocaste un cero en el lugar del trmino que falta.

b) Dividiste el primer trmino del dividendo entre el primer trmino del divisor y el resultado es el

primer trmino del cociente.

c) Multiplicaste el cociente del primer trmino dividiendo entre el primer trmino del divisor

calculado, por el divisor y lo restaste del dividendo. La resta dio un resultado.

d) Luego a este resultado, agregaste (bajaste) el trmino que falta del divisor. Observaste que el

residuo no es cero.

e) Observaste el residuo, si el exponente de la variable es mayor o igual al del divisor, puedes

continuar la divisin. Regresa entonces al paso 2.

f) Si el residuo es cero, la divisin es exacta. Si el residuo no es cero y el mayor exponente del mismo

es menor que el exponente del divisor, el cociente es inexacto y la divisin termina.

Octavo Grado - Matemtica 63

UNIDAD 2

Autocomprobacin

x 2 4x + -6 3 3 9x 8 1 + x c) a) 4 9 2 4x 1 b) x + 1 d) 9 2

El cociente de

entre

3x es: 4 4 x 16 8 + 9 9 x 4x 8x + 1 9

Al efectuar 15m 2 + 12 28m entre 5m 6 resulta:


a) 3m + 2 b) 2 3m c) d)

2 + 3m 3m 2

Para dividir polinomios nos debemos de auxiliar de la propiedad:


a)

Para encontrar el cociente de: 44 9 +18 4 +24 16 entre 2 + 4 3


m4 n 3 n2 n n2 n
a) Efecto la divisin sinttica entre 3. b) No se puede usar la divisin sinttica por que hay

a m m n =a an a n xa m = a n +m

c)

a n axa ...xa n = b m bxb ...bn a m m n =a an

b)

d)

un divisor grado 2. c) Verifico si los trminos del polinomio estn completos y luego efecto la divisin sinttica. d) Efecto la divisin sinttica entre 3 por que siempre se le cambia signo al coeficiente divisor.

UN POCO DE HISTORIA
En el siglo X vivi el gran algebrista musulmn Abu Kamil, quien continu los trabajos de AlJwarizmi y cuyos avances en el lgebra seran aprovechados en el siglo XIII por el matemtico italiano Fibonacci. Durante este mismo siglo, el matemtico musulmn Abul Wafa al Bujzani, hizo comentarios sobre los trabajos de Diofanto y Al-Jwarizmi y gracias a ellos, los europeos conocieron la Aritmtica de Diofanto.

Al-Jwarizmi

64 Matemtica - Octavo Grado

Soluciones

1. c.

2. a.

3. d.

4. b.

Segunda Unidad

Leccin 2
Cocientes Notables

Motivacin

paisaje que tiene forma rectangular, cuya rea es x2 16, si su base mide x 4, cmo encontraras la medida de la altura? Para encontrar la respuesta tienes que recordar que el rea de un rectngulo es: A=bh Como en este caso conoces la base, entonces tienes que despejar la altura as: A h = Ahora, sustituye los datos de la situacin b planteada: x 2 16 h= =x +4 Entonces la altura mide x + 4 x 4 Indicadores de logro:
Resolvers problemas aplicando el cociente de la diferencia de los cuadrados de dos cantidades entre la suma o la diferencia de dichas cantidades con confianza. Resolvers problemas aplicando el cociente de la suma o diferencia de los cubos de dos cantidades entre la suma o la diferencia de dichas cantidades. Resolvers con seguridad problemas aplicando el cociente de la suma o diferencia de potencias iguales de dos cantidades, entre la suma o diferencia de las cantidades.

R osa necesita un marco para colocar el dibujo de un

Cociente de la diferencia de los cuadrados de dos cantidades entre la suma o la diferencia de dos cantidades
German piensa como encontrar la longitud de una tabla que tiene la forma rectangular si sabe que el rea est representada por el polinomio: x2 y2, y el ancho es x y Cmo puede resolver German?

x2 y2 y su cociente Decide dividir x2 y2 entre x y x y ser la longitud. x2 y2 x y x2 y2 o sea =x + y x y x 2 + xy x+ y


xy y 2
xy + y 2 0

Octavo Grado - Matemtica 65

UNIDAD 2
De que otra forma puede resolver? Notars que el cociente no es ms que el mismo denominador o divisor con signo contrario, o sea que no es necesario hacer todo el procedimiento de cociente de polinomios basta con poner el divisor con signo diferente. A partir de las situaciones anteriores, se tiene que a todo cociente que obedece a reglas fijas y que pueden ser escritos por simple inspeccin se les llama Cocientes Notables De lo anterior concluyes que el cociente: x2 y2 =x y x+ y

Ejemplo 2 Solucin:
4 a 2 9b 2c 4 Encuentra por simple inspeccin: 2a 3bc 2

Aplicando la regla: 4 a 2 9b 2c 4 = 2a + 3bc 2 2a 3bc 2 16 25m 2 4 5m

Ejemplo 3
Efecta por simple inspeccin:

Solucin:
16 25m 2 = 4 + 5m 4 5m

Aplicando la regla tenemos que:

Observa
Regla La diferencia de los cuadrados de dos cantidades dividida entre la suma de las cantidades es igual a la diferencia de las cantidades.

1
a)

Actividad

Efecta por simple inspeccin: 9 x 2 25 3x + 5 16b 2 c 2 4b c


c)

Ejemplo 1
Encuentra el cociente por simple inspeccin de: 25n2 36 entre 5n + 6

49 y 2 36 z 2 7 y 6z 81a 2 100 9a + 10

Solucin:
Al aplicar la regla anterior obtenemos 5n 6, ya que 25n 2 = 5n y 36 = 6 Entonces: 25n 2 36 = 5n 6 5n + 6

b)

d)

Observa
Regla La diferencia de los cuadrados de dos cantidades dividida entre la diferencia de dichas cantidades es igual a la suma de las cantidades.

66 Matemtica - Octavo Grado

UNIDAD 2

Cociente de la suma o diferencia de los cubos de dos cantidades entre la suma o la diferencia de dos cantidades
Si el volumen de dos cubos est representado por a3 y b3, y su suma la quieres dividir entre la suma de sus aristas, es decir entre a + b.

Ejemplo 4
Encuentra el cociente de: 27 x 3 + 1 ( 3 x )3 + 13 = 3x + 1 3x + 1

+
b

Solucin:
Al aplicar la regla: ( 3 x ) ( 3 x )(1) + (1) y resolviendo primero las potencias y luego los productos que quedan indicados, llegas a obtener el cociente.
2 2

a
a

a3 Cmo lo haras?

+
a3 + 0 + 0 + b3
a 3 a 2b a 2b + a 2b + ab 2

b3
a +b

Entonces tienes: 27 x 3 + 1 = ( 3 x )2 ( 3 x )(1) + (1)2 = 9 x 2 3 x + 1 3x + 1

a 2 ab + b 2

ab 2 + b 3
ab 2 b 3 0

Ejemplo 5
Encuentra el cociente de: 64 m 3 n 6 + 27 4 mn 2 + 3

De esta divisin observas que: La suma de los cubos de dos cantidades dividida por la suma de las cantidades es igual al cuadrado de la primera cantidad menos el producto de la primera por la segunda, ms el cuadrado de la segunda cantidad. a3 +b3 ? De qu otra forma puedes resolver a +b 3 3 Aplicando la regla: a + b = a 2 ab + b 2 a +b

Solucin:
Aplicas la regla
2 3 2 64 m 3 n 6 + 27 ( 4 mn ) + 3 = = ( 4 mn 2 ) ( 4 mn 2 )( 3 ) + ( 3 )2 2 2 4 mn + 3 4 mn + 3 3

Entonces tienes:

=16m2n4 12mn2 + 9

64 m 3 n 6 + 27 = 16 m 2 n 4 12mn 2 + 9 4 mn 2 + 3

Punto de apoyo
La propiedad potencias de potencias es: (an )m = anm

Octavo Grado - Matemtica 67

UNIDAD 2 Ejemplo 6
Encuentra por simple inspeccin el cociente de: 8a 3 + 125 2a + 5

Ejemplo 7
125m 3 n 3 ( 5m )3 n 3 Efecta: = 5m n 5m n

Solucin:

Solucin:
Aplicas la regla:

8a 3 + 125 ( 2a )3 + 53 = = ( 2a )2 ( 2a )( 5 ) + 52 2a + 5 2a + 5 = 4 a 2 10a + 25 Entonces tienes: 8a 3 + 125 = 4 a 2 10a + 25 2a + 5

Aplicando la regla tenemos: 125m 3 n 3 = ( 5m )2 + ( 5m )( n ) + ( n )2 5m n = 25m2 + 5mn + n2 Entonces: 125m 3 n 3 = 25m 2 + 5mn + n 2 5m n

Ejemplo 8
Efecta:

La diferencia de los cubos de dos cantidades dividida por la diferencia de las cantidades
Sigamos estudiando otro cociente notable
a 3 + 0 + 0 b 3
a 3 a 2b + a 2b + a 2b + ab 2

Solucin:

1 ,000a 3b 9 27 x 6 10ab 3 3 x 2
3 3

a b a 2 + ab + b 2

a b = a b
3 3

3 2 1 ,000a 3b 9 27 x 6 (10ab ) ( 3 x ) = 10ab 3 3 x 2 10ab 3 3 x 2 2

= (10ab 3 ) + (10ab 3 )( 3 x 2 ) + ( 3 x 2 )

= 100a 2b 6 + 30ab 3 x 2 + 9 x 4

ab 2 b 3
ab 2 + b 3 0

Entonces: 1 ,000a 3b 9 27 x 6 = 100a 2b 6 + 30ab 3 x 2 + 9 x 4 3 2 10ab 3 x

Luego concluyes que:

a b3 2 = a + ab + b 2 a b
3

Observa
La regla es: La diferencia de los cubos de dos cantidades dividida por la diferencia de las cantidades es igual al cuadrado de la primera cantidad ms el producto de la primera por la segunda, ms el cuadrado de la segunda cantidad.

68 Matemtica - Octavo Grado

UNIDAD 2

Actividad

Encuentra el cociente aplicando reglas, es decir, por simple inspeccin de: n 3x 3 +1 a) nx + 1


b)

125 + 64 y 3 5+ 4 y 8a 9 + y 9 2a 3 + y 3

c)

27 p 12 8r 3 d) 3 p 4 2r
e)

1 n 21 1 n 7 27 m 3 125n 3 3m 5n

f)

Observa
De lo anterior puedes concluir que: La diferencia de dos potencias iguales, ya sean pares o impares es siempre divisible por la diferencia de an bn las bases. , para n par o impar, y el total de a b trminos del cociente es igual al exponente (nmero) de los trminos del dividendo o el numerador.

Cociente de la suma o diferencia de dos potencias iguales de dos cantidades entre la suma o diferencia de esas cantidades
Para seguir dividiendo potencias mayores que 3 como un cociente notable, puedes hacerlo, siempre y cuando se conozcan algunas leyes para este tipo de cociente. Por regla general tienes: a4 b4 3 2 1. = a + a b + ab 2 + b 3 a b 2.

Ejemplo 9
Efecta:

Solucin:

x 5 32 x 2

a4 b4 3 2 = a a b + ab 2 b 3 a +b

x 5 + 32 =(x )4 + (x )3 (2) + (x )2 (2)2 + (x )(2) 3 + (2) 4 x +2 = x 4 + (x )3 (2) + (x )2 (4) + (x )(8) + 16


= x 4 + 2 x 3 + 4 x 2 + 8 x + 16

a5 b5 4 3 3. = a + a b + a 2b 2 + ab 3 + b 4 a b
4.

a5 b5 4 3 = a a b + a 2b 2 ab 3 + b 4 a +b

Entonces:

x 5 32 4 = x + 2 x 3 + 4 x 2 + 8 x + 16 x 2

Octavo Grado - Matemtica 69

UNIDAD 2 Ejemplo 10
Efecta:

Solucin:

x 6 64 x +2

x 6 64 = (x )5 ( x )4 (2) + (x )3 (2)2 (x )2 (2)3 + (x )(2)4 (2) 5 x +2 = x 5 (x 4 )(2) + (x 3 )( 4 ) (x 2 )(8) + (x )(16 ) 32


= x 5 2 x 4 + 4 x 3 8 x 2 + 16 x 32 Observa que el cociente tiene 6 trminos igual que el exponente del dividendo.

Punto de apoyo
La suma de potencias iguales pares nunca es divisible por la suma ni por la diferencia. Estos son algunos ejemplos que no puedes hacer como cocientes notables ya que no son divisibles:

x6 + y6 , x+ y

x6 + y6 , x y

x8 + y8 , x+ y

x8 + y8 x y

Ejemplo 11
Efecta:

x 7 +1 x +1

Solucin:
x 7 +1 = (x )6 (x )5 (1) + (x )4 (1)2 (x )3 (1)3 + (x )2 (1)4 (x )(1)5 + (1)6 x +1 = x 6 x 5 + x 4 x 3 + x 2 x + 1

Punto de apoyo
a4 +b4 = no se puede porque no es exacta la divisin. a +b a4 +b4 = no se puede porque no es exacta la divisin. a b

70 Matemtica - Octavo Grado

UNIDAD 2

Actividad
Encuentra el cociente por simple inspeccin de: 64 m 8 + 1 a) 2m 2 + 1
b)

d)

x4 + y4 x2 + y2
243h 5 32 3h 2 512a 9 + b 9 2a + b

100 x 4 1 10 x 2 1

e)

c)

x 4 16 x 2

f)

Resumen
De todo lo anterior tenemos: La diferencia de los cuadrados de dos cantidades dividida entre la suma de las cantidades es igual a la diferencia de las cantidades. La diferencia de los cuadrados de dos cantidades dividida entre la diferencia de dichas cantidades es igual a la suma de las cantidades. La suma de los cubos de dos cantidades dividida por la suma de las cantidades es igual al cuadrado de la primera cantidad menos el producto de la primera por la segunda, ms el cuadrado de la segunda cantidad. La diferencia de los cubos de dos cantidades dividida por la diferencia de las cantidades es igual al cuadrado de la primera cantidad mas el producto de la primera por la segunda, ms el cuadrado de la segunda cantidad. La diferencia de dos potencias iguales, ya sean pares o impares es siempre divisible por la diferencia de las bases. La diferencia de potencias iguales pares es siempre divisible por la suma de las bases. La diferencia de potencias iguales impares es siempre divisible por la diferencias de las bases.

x2 y2 =x y x+ y x2 y2 =x + y x y x3 + y3 2 = x xy + y 2 x+ y

x3 y3 2 = x + xy + y 2 x y

a4 b4 3 2 = a + a b + ab 2 + b 3 a b 4 a b4 3 2 = a a b + ab 2 b 3 a +b a5 b5 4 3 = a + a b + a 2b 2 + ab 3 + b 4 a b

a5 +b5 4 3 = a a b + a 2b 2 ab 3 + b 4 La suma de potencias iguales impares es siempre divisible por la suma de las bases. a +b

Octavo Grado - Matemtica 71

UNIDAD 2

Autocomprobacin

Al efectuar
a)

27a 6 + 1 se obtiene: 3a 2 + 1

El resultado de efectuar
a)

16 a 4 81b 4 es: 2a 3b

9a 4 3a 2 + 1 b) 9a 4 + 3a 2 + 1 c) 3a 4 3a 2 + 1 4 2 d) 9a + 3a 1

8a 3 12a 2b + 18ab 2 27b 3 b) 8a 3 + 12a 2b 18ab 2 + 27b 3 c) 2a 3 + 6 a 2b + 6 ab 2 + 3b 3 d) 8a 3 + 12a 2b + 18ab 2 + 27b 3

Toda aquella divisin de polinomios que cumple con ciertas reglas fijas y su cociente se puede escribir por simple inspeccin se conocen algebraicamente como:
a) Divisiones exactas de polinomios b) Cocientes notables c) Productos notables d) Divisiones inexactas

b 7 128 Cuando efectuamos obtenemos: b 2


8a 3 + 12a 2b + 18ab 2 + 27b 3 6 5 4 3 2 b) b + 2b 4b + 8b 16b + 32b 64 c) b 6 2b 5 + 4b 4 8b 3 + 16b 2 32b + 64 d) b 6 + 2b 5 + 4b 4 + 8b 3 + 16b 2 + 32b + 64
a)

EL LENGUAJE ALGEBRAICO
En las civilizaciones antiguas se escriban las expresiones algebraicas utilizando abreviaturas slo en ocasiones; sin embargo, en la edad media, los matemticos rabes fueron capaces de describir cualquier potencia de la incgnita x, y desarrollaron el lgebra fundamental de los polinomios, aunque sin usar los smbolos modernos. Esta lgebra inclua multiplicar, dividir y extraer races cuadradas de polinomios, as como el conocimiento del teorema del binomio.

72 Matemtica - Octavo Grado

Soluciones

1. a.

2. b.

3. d.

4. d.

Segunda Unidad

Leccin 3

Tringulos, rectas y puntos notables


Motivacin

Una persona que disea su casa desea que la fachada de la entrada

principal tenga forma de triangulo, pero los constructores le piden que elija que tipo de tringulo le gustara que sea la fachada; sabes cuntos tipos de tringulo hay?

Indicadores de logro:
Resolvers con precisin problemas aplicando el teorema la suma de los ngulos exteriores de un tringulo es igual a 360. Determinars y explicars con seguridad el circuncentro de un tringulo cualquiera. Determinars y explicars con seguridad el incentro de un tringulo cualquiera. Determinars y explicars con seguridad el baricentro de un tringulo cualquiera.

Para dar una respuesta a la interrogante definiremos: Primero lo que es ngulo: es la abertura que forman en un plano dos semirrectas unidas en un punto llamado vrtice.

Qu es tringulo? Es un polgono de tres lados. Los puntos donde stos se cortan se llaman vrtices. Un tringulo se designa con el smbolo se puede representar como ABC donde las letras estn representando sus vrtices.

Cmo se clasifican los tringulos?


Por la medida de sus lados
Equiltero: Es el que tiene sus tres lados iguales. Issceles: Es el que tiene dos lados iguales.. Escaleno: Es el que tiene sus tres lados desiguales. Acutngulo: Es el que tiene sus tres ngulos agudo. Rectngulo: Es el que est formado por un ngulo recto. Obtusngulo: Si tiene un ngulo obtuso.

Por la medida de sus ngulos

Octavo Grado - Matemtica 73

UNIDAD 2

Teorema de Pitgoras
El siguiente diagrama ilustra una de las demostraciones ms conocidas del Teorema de Pitgoras. Al despejar uno de los catetos se tiene:
2 2 a 2 = c 2 b 2 luego: a = c b

Ejemplo 1
Lus quiere saber la medida del tensor del poste que est frente a su casa la cual tiene una altura de 3 m, la distancia que hay del poste a la base del tensor es de 4 m. Los ngulos de un tringulo generalmente se representan con letras griegas minsculas como: (teta), (beta), (alfa) Pitgoras observ que en un tringulo rectngulo se cumple que el cuadrado de la longitud del lado mayor es igual a la suma de los cuadrados de las longitudes de los otros dos lados. En un tringulo rectngulo, se pueden distinguir los siguientes elementos:

3m

Tensor

4m

Solucin:
Cmo se puede resolver? Utilizando el teorema de Pitgoras.

c = x 2 + y 2 x = 4, y = 3
Luego sustituyes en el teorema y resulta:

Cateto

Hipotenusa

c = 4 2 + 32

c = 16 + 9 = 25 = 5 c = 5

R: La medida del tensor es 5 m.


Cateto

Tres lados: dos catetos y una hipotenusa. Tres ngulos: dos son agudos y el otro es un ngulo recto. El Teorema de Pitgoras establece que en un tringulo rectngulo, el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los dos catetos. Si un tringulo rectngulo tiene catetos de longitudes a y b, y la medida de la hipotenusa es c, se establece que:

c 2 = a 2 + b 2 al despejar el valor de la hipotenusa tienes: c = a2 +b2

74 Matemtica - Octavo Grado

UNIDAD 2 Ejemplo 2
Cul ser la altura de la casa de Jos que proyecta en un momento determinado una sombra de 5 m y la distancia que hay del techo al extremo de la sombra es de 9 m?

Distancia 9 m

x = 5 m sombra

Solucin:
Qu haces para resolver? Primero identificas cual lado hace falta. Denominas y a la altura y utilizas, c 2 = x 2 + y 2 es decir: y = c 2 x 2 Sustituyes c = 9 y x = 5 para encontrar y.

y = 92 52 = 81 25 = 56 = 7.5
Esto indica que la altura de la casa mide 7.5 m

Actividad

a) Construye un tringulo de cada tipo: issceles, obtusngulo,

escaleno, acutngulo y equiltero.

b) En un tringulo rectngulo, la hipotenusa mide

sus catetos 4 cm, cunto mide el otro cateto?

8 cm y uno de

c) Una escalera de 5 m de longitud se coloca contra una pared, de

manera que su extremo inferior est a 3 m de la base de la pared. A qu altura de la pared est apoyada?

d) Los catetos de un tringulo rectngulo miden 8 cm y 6 cm.

Cunto mide la hipotenusa?

Octavo Grado - Matemtica 75

UNIDAD 2

Teorema: la suma de los ngulos exteriores de un tringulo es igual a 360


Los ngulos exteriores de un tringulo son los que se forman con uno de sus lados y la prolongacin de otro. As en la figura, se tiene que para el tringulo ABC , los ngulos internos son: , , y . Sus ngulos externos son:
'
C

Aplica el teorema: Encuentra la suma de los ngulos exteriores del siguiente tringulo:
3 70

'

1 B

50 2

60

As tienes que si:


, y son los ngulos interiores del tringulo

El ngulo 1 es igual a 180 60 = 120 El ngulo 2 es igual a 180 50 = 130 El ngulo 3 es igual a 180 70 = 110 Si 1 = 120 , 2 = 130 y 3 = 110 Entonces al sumar 120 + 130 + 110 = 360

ABC y ', ' , ' son los ngulos exteriores del tringulo ABC. Entonces: + ' = 180 por ser adyacentes (suplementarios) + ' = 180 por ser adyacentes (suplementarios) + ' = 180 por ser adyacentes (suplementarios) Al efectuar la suma tenemos:
+ + + ' + ' + ' = 540 + + = 180

Ejemplo 3
Determina el valor de cada ngulo exterior del siguiente tringulo. x

Entonces: 180 + ' + ' + ' = 540 ' + ' + ' = 540 180 ' + ' + ' = 360 2x

2x

Solucin:

Punto de apoyo
La suma interna de los ngulos de todo tringulo es 180

Sabes que la suma de los ngulos exteriores es igual a 360 , entonces: x + 2 x + 2 x = 360 0 5 x = 360
0

360 0 x = ; 5 x = 720

Los ngulos miden: 144, 144 y 72

76 Matemtica - Octavo Grado

UNIDAD 2

Rectas y puntos notables


Alturas: la altura de un tringulo es el segmento de recta perpendicular, trazada desde cada vrtice al lado opuesto o sus prolongaciones. Observa la figura, se han trazado las tres alturas, son rectas perpendiculares que parten del vrtice al lado opuesto.
A R Q P C

Dichas alturas se cortan en un mismo punto que se le llama ortocentro.


C Ortocentro

hc
A B

ha C hb H Ortocentro

B
En un tringulo acutngulo, el ortocentro es un punto interior del tringulo.

Ortocentro

En un tringulo obtusngulo, el ortocentro es un punto exterior del tringulo.

En un tringulo rectngulo, el ortocentro es el vrtice del ngulo recto.

Octavo Grado - Matemtica 77

UNIDAD 2

Medianas
En un tringulo, son las rectas que se trazan desde el vrtice hasta el punto medio del lado opuesto. Observa el tringulo de la figura, AP , BQ y CR son las medianas de los lados, BC AC y AB respectivamente. El punto donde se intersecan las medianas se llama baricentro.
A

Bisectrices
Bisectriz es el segmento que divide al ngulo en dos partes iguales. Trazamos un ngulo. Lo medimos con un transportador y sealamos un punto M en la mitad del arco que abarca. B M P

O C
C

Mediatrices
Mediatriz es la perpendicular trazada en el punto medio de cada lado, es decir, que divide al segmento en dos partes iguales. Las mediatrices de un tringulo son las perpendiculares trazadas en el punto medio de cada uno de sus tres lados. En la figura se ha dibujado la mediatriz de cada lado. Con una regla puedes hallar el punto medio M.
C

A B La semirrecta OM, que divide al ngulo en dos partes iguales es la bisectriz. Cada punto de la bisectriz est a igual distancia de los lados del ngulo si P es un punto de la bisectriz, se cumple que: PA = PB En todo tringulo, el punto de interseccin de la bisectrices se llama incentro.

La perpendicular al segmento AB por el punto de interseccin de las mediatrices se le llama circuncentro. El circuncentro se encuentra a igual distancia de los tres vrtices del tringulo, verifcalo.

78 Matemtica - Octavo Grado

UNIDAD 2

Actividad
a) Dibuja un tringulo obtusngulo y ubica el ortocentro. b) Dibuja un tringulo obtusngulo y otro rectngulo. Seala el circuncentro en cada uno de ellos.

c) Construye un tringulo cualesquiera y ubica el incentro, luego verifica que este punto est a igual

distancia de los lados.

Resumen
En esta leccin estudiaste lo siguiente:

Por sus lados.

Tringulo: Por sus ngulos.

Equiltero. Issceles. Escaleno. Acutngulo. Rectngulo. Obtusngulo.

Teoremas:

Pitgoras, el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los dos catetos: c 2 = a 2 +b 2 La suma de los ngulos exteriores de un tringulo es igual a 360 En todo tringulo:

Rectas notables Altura Son las rectas que se trazan desde el vrtice y son perpendiculares al lado opuesto. Son las rectas que se trazan desde el vrtice hasta el punto medio del lado opuesto.

Puntos notables Ortocentro donde se cortan las alturas. Baricentro donde se intersectan las medianas.

Mediana

Mediatriz Bisectriz

Son las perpendiculares que se trazan en Circuncentro donde se el punto medio de cada lado del tringulo. intersectan las mediatrices. Son las rectas que dividen un ngulo en dos partes iguales. A cada tringulo corresponden tres bisectrices, una para cada ngulo. Incentro donde se intersectan las bisectrices.

Octavo Grado - Matemtica 79

UNIDAD 2

Autocomprobacin

La suma de los ngulos internos de cualquier tringulo es igual a:


a) 360

El punto de interseccin de las alturas de un tringulo se llama:


a) Circuncentro b) Baricentro c) Incentro d) Ortocentro

180 c) 270 d) 90
b)

Los tringulos que poseen un ngulo obtuso y dos agudos son:


a) Acutngulos b) Rectngulos c) Obtusngulos d) Esclenos

La suma de los ngulos externos de los tringulos es:


a) 360

180 c) 270 d) 90
b)

APLICACIONES DE PITGORAS
El teorema de Pitgoras es de mucha utilidad en la resolucin de problemas de la vida cotidiana. Por ejemplo: Galileo Galilei, utiliz el teorema de Pitgoras para determinar la medida de algunas montaas lunares. La altura de un edificio, sabiendo la medida de la sombra que proyecta y la distancia del punto ms alto del edificio al extremo de la sombra. Bajar frutos de un rbol y se quiere construir una escalera que sea capaz de alcanzarlos, sabiendo la altura a la que se encuentran los frutos y la distancia del rbol a la base de la escalera.

Galileo Galilei

80 Matemtica - Octavo Grado

Soluciones

1. b.

2. c.

3. d.

4. a.

Segunda Unidad

Leccin 4

Criterios de igualdad y semejanza de tringulos


Motivacin

Los tringulos adems de clasificarse por sus lados y sus ngulos,

tambin pueden compararse para determinar si son iguales o semejantes a partir de sus lados y ngulos. Recorta dos tringulos como el siguiente, coloca uno sobre el otro, observars que coinciden en todas sus partes. Se dice entonces que estos tringulos son iguales porque tienen la misma forma e igual tamao. Indicadores de logro:

Resolvers problemas aplicando los criterios de igualdad de tringulos. Determinars y explicars con seguridad la semejanza de tringulos.

Resolvers problemas aplicando la semejanza de tringulos.

Criterios de igualdad
Para que dos tringulos sean iguales o congruentes, no es necesario demostrar la igualdad de sus tres lados y sus tres ngulos iguales. Estudiars algunos criterios para determinar si son iguales partiendo de sus lados y sus ngulos. El trmino congruencia es utilizado para indicar la igualdad entre dos figuras geomtricas. Dos tringulos iguales son congruentes. El smbolo que utilizars para establecer congruencia es Qu observas en los tringulos ABC y MLK ? Cmo haces para decidir si dos lados son homlogos o congruentes entre si? Los lados homlogos son los que ocupan la misma posicin en ambos tringulos.

AB KL , BC LM y CA MK ; adems sus ngulos tambin son congruentes: ' , ' , y '


De esto se concluye que ABC KLM

Octavo Grado - Matemtica 81

UNIDAD 2

Criterio Lado ngulo Lado (LAL)


Dos tringulos son iguales si tienen dos lados iguales y el ngulo comprendido entre ellos respectivamente es congruente. As tenemos:

Criterio ngulo Lado ngulo (ALA)


Dos tringulos son iguales si tienen dos ngulos y el lado que los subtiende respectivamente congruentes.

F
''

AB DE , AC DF , ABC DEF
B

''

'' E

Con base a lo anterior puedes afirmar que : A


A D y AC DF y C F , tambin lo puedes plantear de esta manera:

Luego esto se simboliza as: ABC DEF por LAL

" y AC DF y "
Por lo tanto ABC DEF por ALA.

Ejemplo 1
Verifica si los tringulos : ABC KLM , son iguales.

Criterio Lado Lado Lado (LLL)


Dos tringulos son iguales si sus lados correspondientes son congruentes.
M

ABC DEF porque AB DE

BC EF y AC DF
A

Por consecuencia tambin: " " y " Por lo tanto ABC DEF por LLL. C

Solucin:
Observa que AC LK y AB LM y " por lo tanto ABC KLM tanto por LAL. Te has dado cuenta que los tringulos pueden tener diferentes posiciones? Para este caso puedes colocar un tringulo sobre otro virtualmente para ver si coinciden todos sus lados. Para demostrar la igualdad de dos tringulos, no necesariamente deben de tener las mismas posiciones.

F
''

''

''

82 Matemtica - Octavo Grado

UNIDAD 2

Actividad
y comprueba si cumplen alguno de esos criterios. cumplan esos criterios.

a) Construye dos tringulos, luego aplica los criterios estudiados sobre igualdad b) Aplica uno de los criterios de igualdad y construye dos tringulos que

Semejanza de tringulos
El concepto de semejanza en la vida cotidiana: Cuando utilizas el trmino de semejanza en el lenguaje cotidiano, a qu te estas refiriendo? Ser acaso: Un objeto que se parece a otro. Objetos de igual tamao. Objetos de igual forma. Objetos exactamente iguales. Es difcil que puedas seleccionar una opcin que responda en forma correcta a la pregunta planteada, ya que de acuerdo al contexto de la conversacin, el significado y utilizacin de la palabra semejanza, podra hacer referencia a objetos que se parecen en tamao, forma o exactamente iguales, entre otros.

Por ejemplo: El color del automvil de Pedro es semejante al color del automvil de Mara. La pelota de ping-pong es semejante a la de ftbol. La estatura de Marcela es semejante a la de Enrique. Hay gemelas que son tan semejantes que es difcil diferenciarlas. La llave que usa Sofa, para abrir la puerta de su casa, es semejante a la de su hermano Jos.

Octavo Grado - Matemtica 83

UNIDAD 2
Nota que en los ejemplos mencionados, el significado de semejanza hace referencia a una caracterstica comn entre los objetos o personas, tales como: color, tamao y forma, entre otros. El uso del concepto de semejanza en el lenguaje cotidiano se refiera al parecido, en una o ms caractersticas, que existe entre dos personas u objetos. Antes de analizar lo que es semejanza de tringulos, verifica primero solamente el concepto de semejanza. Para ello es necesario que conozcas lo que son lados correspondientes y lo que es proporcionalidad. Qu observas en la figura que se muestra? c = 5 cm b = 4 cm a1 = 6 cm c1 = 10 cm b1 = 8 cm Los lados correspondientes son respectivamente: c y c (lado grande y lado grande) a y a (lado pequeo y lado pequeo) b y b (lado mediano y lado mediano) A B D E a = 3 cm Tienes entonces que, dos tringulos son semejantes cuando sus ngulos correspondientes son congruentes y sus lados homlogos son proporcionales. Se aclara que dos tringulos para que sean semejantes no deben de tener el mismo tamao ni posicin y la relacin de semejanza se denota con el smbolo ABC DEF y se lee: El tringulo ABC es semejante al tringulo DEF. Entonces, se tiene que en dos tringulos semejantes sus lados homlogos son proporcionales. En este caso se escribe:

AB AC CB = = DE DF FE
C F

Puedes concluir que dos figuras geomtricas poligonales sern semejantes, si existe una correspondencia entre los vrtices,con tal que sus ngulos y sus lados correspondientes sean congruentes.

Observa
El concepto de semejanza en matemtica est muy ligado al concepto de proporcionalidad. Si realizas la divisin entre los lados homlogos (correspondientes) el resultado que se obtiene es 2 (dividiendo 10 entre 5; 8 entre 4 y 6 entre 3), este valor recibe el nombre de razn y cuando la razn es igual en todos y cada uno de los lados correspondientes, se dice que los lados son proporcionales.

84 Matemtica - Octavo Grado

UNIDAD 2 Ejemplo 2
Encuentra el valor del lado desconocido del tringulo siguiente:
C

8 A 9
F

x B

4 D 4.5

3 E

Teorema
Toda paralela a un lado de un tringulo forma con los otros dos lados un tringulo semejante al primero. Demostracin: Sea el tringulo ABC con una paralela XY a la base del tringulo AB. C

Solucin:
Primero debes establecer las relaciones de proporcionalidad: 8 x 9 ya que ABC DEF = = 4 3 4.5 Los lados que se han relacionado son:

AC = 8 , AB = 9 , CB = x
Luego del otro tringulo, DF = 4 DE = 4.5 FE = 3 como el lado que quieres encontrar es CB = x y es x homlogo con FE = 3 , estableces la relacin , sta la 3 igualas a cualquiera de las otras dos razones en este caso 9 particular tomas a y las igualas: 4.5 A

Y B

Lo que se quiere demostrar es que ABC XYC (Son semejantes) Primero, los tres ngulos de cada tringulo son iguales: C = C , A = X , B = Y Por que son ngulos correspondientes entre lneas paralelas, adems por proporcionalidad sabes que:

x 9 = = despejas 3 4.5 (3)9 27 x= =x = 4.5 4.5 x =6 El valor desconocido del tringulo ABC es x

=6

CX CY Esto significa que los lados laterales de = CA CB ambos tringulos son proporcionales
Por lo tanto, los tringulos son semejantes porque sus ngulos correspondientes son congruentes y sus lados homlogos son proporcionales.

Octavo Grado - Matemtica 85

UNIDAD 2 Ejemplo 3
Encuentra el lado que hace falta en el tringulo. Si DE es paralela a AB C 6 D X A 4 E

5 B

Solucin:
Primero encuentra las razones: CE 4 CE 4 , = = y CB 4 + 5 CB 9 6 4 Luego igualas las dos razones = y despejas 6+x 9 6 ( 9 ) = 4 ( 6 + x ) ; 54 = 24 + 4x Resuelves la ecuacin:
54 = 24 + 4 x 54 24 = 4 x 30 = 4 x 30 x= 4

15 x = 7.5 2 R: El valor buscado es x = 7.5 Simplificando queda: x =

86 Matemtica - Octavo Grado

UNIDAD 2

Actividad
1. Con una regla graduada en centmetros dibuja los tringulos que se te indican y determina si los siguiente tringulos son semejantes (escala en milmetros).
a) 5, 7, 12 y 10, 15, 24, b) 3, 7, 9 y 8, 10, 12 c) 4, 5, 6 y 8, 10, 1 d) 8, 3, 5 y 4, 1, 5

2. Determina el valor de los lados que hacen falta en las siguientes parejas de tringulos.
a)

C 4 8 6 A 3 N

b)

C 10 X 5 9 B A 12 8 4 B

3. Determina las razones por qu los tringulos ABC y CDE son semejantes y encuentra el segmento: AB DE B
4 cm 5 cm E 3 cm D

Resumen
Criterios para verificar si dos tringulos son iguales: Lado ngulo Lado ngulo Lado ngulo Lado Lado Lado Dos tringulos son iguales si tienen dos lados iguales y el ngulo comprendido entre ellos respectivamente congruente. Dos tringulos son iguales si tienen dos ngulos y el lado que los subtiende respectivamente congruentes. Dos tringulos son iguales si sus lados correspondientes son congruentes.

Adems se afirma que dos tringulos son semejantes cuando sus ngulos correspondientes son congruentes y sus lados homlogos son proporcionales.

Octavo Grado - Matemtica 87

UNIDAD 2

Autocomprobacin

Cuando dos tringulos tienen sus lados y ngulos congruentes se dice que son tringulos:
equivalentes b) iguales c) semejantes d) alternos
a)

El smbolo que denota cuando dos tringulos son semejantes es:


~ b) = c) d)
a)

Si en dos tringulos, sus ngulos correspondientes son congruentes y sus lados homlogos proporcionales se dice que son:
equivalentes b) iguales c) semejantes d) alternos
a)

Al trazar una paralela a un lado de un tringulo este forma con los otros dos lados un tringulo que es:
equivalente al primero b) igual al primero c) alterno d) semejante al primero
a)

APLICANDO SEMEJANZA DE TRINGULOS


La construccin de modelos a escala (aviones, barcos y edificios, entre otros) requiere de una buena aplicacin de los conceptos de semejanza y proporcionalidad, esto con el fin de que la maqueta sea lo ms semejante posible al objeto real, adems de guardar una proporcionalidad adecuada. En el caso de dos fotografas de la misma persona, una de tamao 3 4 pulgadas y otra de 6 8 pulgadas, ambas son semejantes y tienen una misma proporcin, ya que una es la ampliacin de la otra tanto a lo ancho como a lo largo y con una misma razn, o sea, las divisiones de sus lados correspondientes son de igual valor.

88 Matemtica - Octavo Grado

Soluciones

1. b.

2. c.

3. d.

4. d.

Segunda Unidad

Leccin 5
Factoreo
16 m

Motivacin
n nuestro diario vivir , en centros de estudio , en el trabajo etc. siempre hay algo que tenemos en comn, por ejemplo: En nuestro centro de estudios todos tenemos bolgrafo, cuadernos, pupitres, el mismo docente, etc., y todo esto se vuelve un factor comn de los estudiantes que participan en un saln de clases. El seor Monterrosa, tiene un terreno en una lotificacin y compra dos lotes colindantes a los lados del terreno, pero necesita comprar un predio de 16 m 2 para que su terreno sea cuadrado y tenga las dimensiones siguientes: (ver ilustracin) Cmo puedes escribir las dimensiones del terreno del seor Monterrosa?

Indicadores de logro:
Determinars y aplicars con seguridad el factor comn polinomio en una o ms expresiones algebraicas. Resolvers con seguridad problemas utilizando el factor comn monomio o polinomio

Factor comn monomio


En el polinomio, 5ac3+7bc2 bc Cul es el factor que se encuentra en todos sus trminos? Es c, por que es la variable (factor) que est presente en todos los trminos; pero observas que tiene diferente exponente, entonces. cul de las tres es el factor comn c3, c2 , c?, la respuesta es c. Siempre tomars la variable con su menor exponente. El polinomio factorizado, queda as: 5ac3+7bc2 bc = c (5ac2 + 7bc b)

Octavo Grado - Matemtica 89

UNIDAD 2 Ejemplo 1
Factoriza 12x3y2 + 6x2yz 3xyz

Solucin:
12x3y2 + 6x2yz 3xyz Primero encuentras el MCD de los coeficientes: 12 6 3 4 2 1 3

Esto indica que el factor comn de los coeficientes es 3. De la parte literal, los comunes son x, y, las tomas con su menor exponente. 3xy es el factor comn del polinomio, por que 3xy, se repite en los tres trminos. Ahora, divides cada trmino del polinomio entre el factor comn: 12 x 3 y 2 6 x 2 yz 3 xyz + 3 xy 3 xy 3 xy Luego escribes el factor comn como producto del cociente de la divisin que efectuaste: 3xy(4x2y + 2xz z) Y este seria la expresin factorizada por que si multiplicas el producto de esos factores obtienes 12x3y2 + 6x2yz 3xyz 3xy(4x2y + 2xz z) Entonces: 12x3y2 + 6x2yz 3xyz = 3xy (4x2y + 2xz z)

Ejemplo 2
Factoriza 4m3n4p2 + 16m2n3p3 7m2n2 Cmo encuentras el factor comn?

Solucin:
Paso 1 4m3n4p2 + 16m2n3p3 7m2n2 lo primero es encontrar el MCD de los coeficientes 4, 16 y 7. Pero en este caso no existe divisor comn, por lo que afirmas que no hay factor comn en los coeficientes. Por qu dices que no hay factor comn en los coeficientes? Paso 2 Encuentras el factor comn de las variables, y observas que m, n est repetida en los tres trminos, pero p no puede ser factor comn dado que no est en el tercer trmino. Luego tienes que tomar las variables m, n con su menor exponente m2 y n2 entonces, el factor comn es m2n2 .

Luego haces la divisin del polinomio entre el factor comn: 4 m 3 n 4 p 2 16 m 2 n 3 p 3 7 m 2 n 2 + 2 2 m 2n 2 m 2n 2 mn Y obtienes m2n2(4mn2p2 + 16np3 7) como respuesta: 4m3n4p2 + 16m2n3p3 7m2n2 = m2n2 (4mn2p2 + 16np37)

Ejemplo 3
Factoriza: 8x2 4x

Solucin:
El MCD de los coeficiente 8 y 4 es igual a 4. Luego x es la variable comn, la tomas con su menor exponente. Se tiene entonces que 4x es el factor comn, divides entre 4x; 8x 2 4 x = 2 x 1 y obtienes un 4x 4x polinomio factorizado igual a 4x (2x 1) Por lo tanto 8x2 4x = 4x (8x 1)

90 Matemtica - Octavo Grado

UNIDAD 2

Actividad
Factoriza:
a) x
2

1
Factoriza:

Actividad
a) (n + 4) 4x(n + 4)

+ xb
2

b) 24a

xy 36x y
2

2 4

b) 8m2n2(x 1) + 2n(x 1) c) (h + 2x) +3n2 (h + 2x) 4y (h + 2x) d) 3x3(2n 5) + (2n 5) e) 4y2 (p x) (p x)

c) 34ax2 + 51a2y 68ay2 d) x3 6x4 e) a3 + a2 x + ax2 f) 9a2 12ab + 15a3b2 24ab3

Factor comn de polinomios


Ejemplo 4
Factoriza: 3x2(2a + b) 5(2a + b) Cul es el factor comn? Observa que la expresin tiene dos trminos 3x2(2a + b) y 5 (2a + b), en ambos trminos se repite el factor (2a + b); por lo tanto el factor comn es (2a + b)

Trinomio Cuadrado
Si recuerdas el estudio de los productos notables el cuadrado de un binomio es un trinomio, observa los siguientes casos: (a + b)2 = a2 + 2ab + b2 (a b)2 = a2 2ab + b2 Los resultados a2 +2ab + b2 y a2 2ab + b2 son trinomios cuadrados perfectos porque son el resultado del cuadrado de un binomio.

Solucin:
Escribes (2a + b), y los trminos que quedan los agrupas as:( 3x2 5) Entonces: 3x2(2a + b) 5(2a + b) = (2a + b)(3x2 5) En este caso el factor comn es un polinomio. (Binomio).

Trinomio Cuadrado Perfecto


Cundo un trinomio es cuadrado perfecto? Cuando una vez ordenado el trinomio, el primero y tercer trmino tienen raz cuadrada exacta, el segundo trmino es el doble producto de las races cuadradas del primer y tercer trmino. La factorizacin de cuadrados perfectos la puedes obtener mediante el uso de una regla o desde el punto de vista geomtrico, analizando esta expresin como el rea de un cuadrado del cual quieres conocer las dimensiones de sus lados.

Ejemplo 5
Factoriza: 3m (5xy 3) (5xy 3) Cul es el factor comn? Observa y te dars cuenta que el factor comn es el binomio (5xy 3). Luego el coeficiente de (5xy 3) es 1 por lo que al agrupar los coeficientes te queda 3m 1.

Solucin:
3m (5xy 3) (5xy 3) = (5xy 3)(3m 1)

Octavo Grado - Matemtica 91

UNIDAD 2 Ejemplo 6
Cales son las dimensiones del terreno del seor Monterrosa?
16 m

Ejemplo 7
Factoriza: x2 + 10x + 25 De que otra forma se puede factorizar?

4x x x x

16 m 4

Solucin:
Primero tienes que determinar si es un trinomio cuadrado perfecto, para hacerlo, observas si x2 y 25 tienen raz cuadrada exacta.

4x

Solucin:
De la situacin inicial retomas la representacin grfica. Observa que est dividido en cuatro regiones. Analizando cada una de las regiones del cuadrado anterior se observa que se puede escribir el cuadrado con los trminos siguientes y sus reas. Si sumas todas las reas tienes: x2 + 4x + 4x + 16 Como se tienen dos regiones iguales (4x), se suman las dos reas obteniendo como resultado 8x; luego: x2 + 4x + 4x + 16 = x2 + 8x + 16 R: Las dimensiones del terreno del seor Monterrosa son: (x + 4) por (x + 4) equivalente a: x2 + 8x + 16 Puedes decir que la factorizacin del trinomio cuadrado perfecto de este ejemplo es: x2 + 8x + 16 = (x + 4) (x + 4) = (x + 4)2

x 2 = x y 25 = 5 luego multiplicas por dos las races 2(x)(5) y obtienes el segundo trmino del polinomio. En este caso es 2(x) (5) = 10x
Entonces x2 + 10x + 25 es un trinomio cuadrado perfecto. Sumas ambas races con el signo del segundo trmino y el binomio resultante lo elevas al cuadrado as: x2 + 10x + 25 = (x + 5)2

Ejemplo 8
Factoriza el siguiente trinomio: 100x2 20xy + y2 Qu diferencias observas en este trinomio?

Solucin:
Verificas si el trinomio est ordenado, es decir los trminos que tienen raz cuadrada exacta estn en los extremos de 100x2 20xy + y2, luego verificas si es un trinomio cuadrado perfecto. Extraes la raz cuadrada a los trminos de los extremos as: Para 100x2 20xy + y2 .Verificas que 100 x 2 = 10 x y y2 = y A continuacin verificas si al efectuar 2(10x) ( y) obtienes el segundo trmino, en este caso, se cumple, lo que indica que es un Trinomio cuadrado perfecto. 100x2 20xy + y2 = (10x y)2 (10x y) (10x y) Observa los signos

92 Matemtica - Octavo Grado

UNIDAD 2
En este ejemplo se tiene que x2 + 7x + 10 = (x + 5) (x + 2) Se te sugiere que si te dificulta encontrar la pareja de nmeros, puedes factorizar el trmino independiente, en x2 + 7x + 10 es 10 10 5 1 2 5 2 + 5 = 7; 2 por 5 es 10. Los nmeros son 2 y 5 tienes que escribir como segundo trmino en cada parntesis (x + 5) (x + 2), generalmente el nmero mayor se ubica en la primera posicin.

Actividad
Factoriza los siguientes trinomios:
a) x2 10x + 25 b) 36 12m
2

3
2

d) 9x2 + 12xy + 4y2 e) 1 + 20n + 100n f) 4 16x2 + 64x2

+m

c) 25n2 + 90nm + 81m2

Trinomios factorizables que no son cuadrados perfectos


Ejemplo 9
Factoriza: x2 + 7x + 10: Qu diferencias encuentras con los trinomios anteriores? Es un trinomio cuadrado perfecto?

Trinomio de la forma x2 + bx +c
Se caracteriza por tener dos variables iguales, una cuadrtica y una lineal y un trmino independiente, otra caracterstica es que el trmino cuadrtico siempre tendr coeficiente 1. Por ejemplo:
a) x2 + 5x 6 b) p2 2p + 1 c) a2 20a 800

Solucin:
Primero tienes que determinar que no es trinomio cuadrado perfecto, para lo cual verificas que el tercer trmino no tenga raz cuadrada exacta. Cmo lo resuelves? Lo descompones como el caso anterior en dos factores: (x + )(x + ), x es la raz cuadrada del primer trmino. El signo del segundo trmino del primer binomio (+) es el que tiene el segundo trmino del trinomio, y el signo del segundo es el que resulta de multiplicar el primer signo por el signo del segundo trmino del trinomio: + por + = +

Ahora observa cmo factorizar estos trinomios: Puedes pensar en el producto de dos binomios, pero como un proceso inverso: (a + b)(a + c) = a2 +
Producto de los trminos comunes

ab + ac (b + c) a
Suma de los trminos no comunes por el trmino comn

+ +

bc bc
Producto de los trminos no comunes

= a2 +

Observa que los dos signos son iguales. Cuando se tienen signos iguales buscars dos nmeros que sumados resulten el coeficiente del segundo trmino del trinomio en este caso es"7 " Y el resultado de estos mismos nmeros multiplicados es el coeficiente del tercer trmino del trinomio. Para este trinomio es 10.

Octavo Grado - Matemtica 93

UNIDAD 2 Ejemplo 10
Factoriza: x2 + 2x 15

Solucin:
Primero multiplicas el trinomio por el coeficiente de x2 que en este caso es 6; pero cuando multiplicas por el segundo trmino, dejas indicado. As: 6 (6x2 + 7x + 2) = 36x2 6(7x) 12 Luego lo expresas de la siguiente manera: (6x)2 + 7 (6x) + 12 Luego aplicas los mismos procedimientos que en el caso anterior, descomponiendo el trinomio siempre en dos factores, donde el primer trmino ser la raz cuadrada del primer trmino cuadrtico (6x + ) (6x + ) usas el mismo criterio para colocar los signos en cada factor. Ahora, buscas dos nmeros que sumados se obtenga 7 y multiplicados 12. 12 6 3 1 2 2 3 = 4 =3 4 + 3 = 7 y 4 por 3 = 12

Solucin:
Como los signos son diferentes en x2 + 2x 15 entonces los factores sern: (x + )(x ) Es decir buscars dos nmeros que restados den el segundo trmino (2) y multiplicados (15). 15 5 1 3 5 5 3 = 2; 5 por 3 = 15

Por lo tanto x2 + 2x 15 = (x + 5) (x 3)

Ejemplo 11
Factoriza: 4y +3 + y2 En este caso cmo resuelves?

Solucin:
Primero tienes que ordenar el trinomio y2 4y + 3, una vez ordenado procedes igual que los anteriores. y 2 4y + 3 = ( y ) ( y )

Tienes: (6x + 4) (6x + 3) Para no alterar la expresin, divides los factores entre 6, as , ( 6 x + 4 )( 6 x + 3 ) porque en este caso el 6 coeficiente de x2 es 6. Procedes a simplificar buscando factor comn en cada uno de los factores resultantes y el denominador (6) lo descompones en: 2 3.
( 6 x + 4 )( 6 x + 3 ) 2 ( 3 x + 2 ) 3 ( 2 x +1) = = ( 3 x + 2 )( 2 x +1) 23 23

Los signos son iguales, por lo que buscas dos nmeros que sumados resulten 4y multiplicados 3; entonces los dos nmeros que buscas son: 3 y 1 3 + 1 = 4; 3 por 1 = 3 Es decir: y2 4y + 3 = ( y 3) ( y 1)

Trinomio de la forma ax2 + bx + c


Ejemplo 12
Factoriza: 6x2 + 7x + 2 Qu diferencias observas con el caso anterior? Cmo lo resuelves?

Luego tienes que 6x2 + 7x + 2 = (3x + 2) (2x + 1)

Observa
La expresin ax2 + bx + c, se diferencia del trinomio cuadrado estudiado antes en que el trmino x2 tiene coeficiente diferente de 1. Las siguientes expresiones tienen la forma anterior: 7y2 23m + 6 3x2 + 7x 6; 2n2 + 11n + 5;

94 Matemtica - Octavo Grado

UNIDAD 2 Ejemplo 13
Factoriza: 5x2 + 13x 6

Solucin:
5x2 + 13x 6 = 5 (5x2 + 13x 6) = (5x)2 + 13(5x) 30 = (5x + )(5x ) Buscas dos nmeros que restados resulte 13 y multiplicados 30 30 15 5 1 2 3 5 15 2 = 13 y 15 2 = 30 Luego (5x +15) (5x 2)

Como se multiplic por 5 entonces divides tambin por 5 simplificas. (5 x + 15)(5 x 2) 5(x + 3)(5 x 2) = = (x + 3)(5 x 2) 5 5 Por lo tanto: 5x2 + 13x 6 = (x + 3) (5x 2)

Actividad
Factoriza:
a) x2 4x + 3 b) n2 9n + 20 c) c2 + 5c 24 d) x2 4x + 3 e) y2 + 7y + 6 f) n2 2n 35 g) 2x2 +3x 2 h) 3n2 5n 2 i) 4c2 + 15c + 9 j) 6x2 5x 6 k) 20y2 + y 1 l) 2n2 +5n + 2

Resumen
En esta leccin hemos estudiado algunos casos de factorizacin: Caso Factor comn monomio Factor comn polinomio
2 Trinomio de la forma x + bx + c 2 Trinomio de la forma ax + bx + c

Ejemplo 6t 4t 2t = 2t(3t2 2t 1) 3z(z + 3) + (z + 3) = (z + 3)( 3z + 1) 4y 2 12yz + 9z2 = (2y 3z)2 x2 + 2x 24 = (x + 6)(x 4)


3 2

4y2 + 3y 10 = ( y + 2)(4y 5)

Octavo Grado - Matemtica 95

UNIDAD 2

Autocomprobacin

Factoriza el siguiente polinomio: 2 x 2 + 9x + 4


a) (2x + 5) (x 1) b) (x + 4) (2x + 1) c) (2x + 8) (2x + 1) d) (x + 1) (2x + 4)

Al factorizar el polinomio 9 x 2 12 x + 4 obtenemos:


a) (3x 2)2 b) (3x 2) (3x + 2) c) (3x + 2)2 d) (x 2) (3x + 2)

( 4a 9b ) b) 5a b ( 4b 9a ) c) 5ab ( 4 a b 9ab ) d) 5a b ( 4 a 9b )
a)
3 2 3 3 5 2 4 2 2 3

Al descomponer en factores la expresin 20a 3b 2 45a 2b 5 resulta:

Cuando se factoriza el polinomio x (8 + y) + z (8 + y) resulta:


a) xz (8 + y) b) (8 + y) (x + z) c) xz (8 + y)2 d) (8 + y)2 (x + z)

EL TRINGULO DE PASCAL O TARTAGLIA


1 2
El tringulo de Pascal, o de Tartaglia, es un conjunto de nmeros enteros, infinito, ordenados en forma de tringulo, que expresan coeficientes binomiales y se construye de la siguiente manera: escribimos el nmero 1, centrado en la parte superior; despus, escribimos una serie de nmeros 1 en las casillas situadas en sentido diagonal descendente, a ambos lados; sumamos las parejas de cifras situadas horizontalmente y separadas por una casilla en blanco (1 + 1), y el resultado (2) lo escribimos debajo de dicha casilla; continuamos el proceso escribiendo, en las casillas inferiores, la suma de las dos cifras situadas sobre ellas (1 + 2 = 3). Las cifras escritas en las filas, tales como: 1 2 1 y 1 3 3 1 recuerdan los binomios como: (a + b)2 = a2 + 2ab + b2

3 3 1 1 4 6 4 1 1 5 10 10 5 1 1 6 15 20 15 6 1 1 7 21 35 35 21 7 1 1 8 28 56 70 56 28 8 1

96 Matemtica - Octavo Grado

Soluciones

1. b.

2. d.

3. a.

4. b.

Solucionario
Leccin 1
Actividad 1.
a) 3a3b3 2a2b2 + 4ab b)

8c 5 4 c 4 6 c + 2

Actividad 2.
a) 5a 7b b) 2x2 + 3x +7 con residuo 15 c) 2c2

9 2a 3 a 2 + 5 2 4 2 2 3 d) 14 m n + mn 3n 5
c) d) e)

2x2 x + 3, residuo 5 3x2+ 8x + 4 residuo 3x 14

3c + 1

Actividad 3.
a) x2 + 4x + 9 residuo 20 b) m3 m2 + 14m 24 residuo 0 c) 2a3 9a2 + 7a 21 d) 2a3 7a2 + 3a 9 con residuo 20 e) 8b4 + 8b3 + 8b2 + 5b +5 con residuo 40

residuo 57

Leccin 2
Actividad 1
a) 3x 5 b) 4b

+ c

c) 7y + 6z

d) 9a 10

Actividad 2.
a)

n 2 x 2 nx + 1

c) d)

4 a 6 2a 3 y 3 + y 6

e) 1 + n 7 + n 14 f)

b) 25 20y + 16y

9 p 8 + 6 p 4r + 4r 2
+ 4x + 8

9m 2 + 15mn + 25n 2

Actividad 3.
a) no son divisibles b) 10x2 + 1 f) c) x3+ 2x2 e) 81h4 + 54h3 + 18h2 + 6h + 16 d) no son divisibles

256 a 8 128a 7b + 64 a 6b 2 32a 5b 3 + 16 a 4b 4 8a 3b 5 + 4 a 2b 6 2ab 7 + b 8

Octavo Grado - Matemtica 97

Solucionario
Leccin 3
Actividad 1
b)

48

c) 4 m

d) 10 cm

Leccin 4
Actividad 2
1. a) si son semejantes 2. a) n = 12
b) no c) si son semejantes d) no b) x = 8

3. AB = 2.4

Leccin 5
Actividad 1
a) x(x b) b) 12xy2 (2a2 3xy2) c) a (34x2 + 51ay 68y2) d) x3(1 6x) e) a (a2 + ax + x2) f) 3a (3a 4b + 5a2b2 8b3)

Actividad 2
a) (n + 4) (1 4x) b) (x 1)(8m2n2 + 2n) c) (h + 2x) (1 + 3n2 4y) e) (p x) (4y2 1) d) (2n 5)(3x3 + 1)

Actividad 3
a) (x 5)2 b) (6 m2)2 c) (5n + 9m)2 d) (3x + 2y)2 e) (1 + 10n)2 f) (2 8x)2

Actividad 4
a) (x 3) (x 1) b) (n 5 )(n 4) c) (c + 8) (c 3) d) (x 3)(x 1) e) ( y + 6) ( y + 1) f) (n 7 )(n + 5 ) g) (2x 1) (x + 2) h) (3n + 1) (n 2) i) (4c + 3) (c + 3) j) (3x + 2) (2x 3) k) (4y + 1) (5y 1) l) (2n + 1) (n + 2)

98 Matemtica - Octavo Grado

Proyecto
Un albail tiene que construir una casa cuyo tejado sea de dos aguas que formen un ngulo de 120 , como la figura.

120

a) Clasifica el tringulo de acuerdo a sus lados y sus ngulos. b) Calcula la base del techo sobre la pared, si la altura del tejado es de 2 m. c) Al trazar la altura del techo se forman dos tringulos, obsrvalos, describe sus

caractersticas y clasifcalos de acuerdo a sus lados y ngulos.

d)

Una de las ventanas de la casa debe tener de rea 4x2 2x, y quieren ubicar la puerta de vidrio y para comprarla tiene que conocer sus dimensiones, si un lado mide 2x 1, cunto mide el otro lado?

Octavo Grado - Matemtica 99

Recursos
Materiales: regla, comps, transportador

Aguilera Liborio Ral, Matemtica Octavo grado. . Talleres Grficos UCA, San Salvador, El Salvador, 2007, 219p Carpinteyro Vigil Eduardo, Snchez Hernndez Rubn, lgebra, Publicaciones Cultural, 1 Edicin, Mxico 2002 622p. Fuenlabrada De la Vega Samuel, Matemtica I, Aritmtica y lgebra, Editorial McGraw-Hill, 1 Edicin. Mxico 1994, 281p Fuenlabrada De la Vega Samuel, Matemtica II, Geometra y Trigonometra, Editorial McGraw-Hill, 1 Edicin, Mxico 1995, 179p. Mendoza William y Galo de Navarro Gloria, Matemtica 8 grado, UCA Editores, 2 edicin. San Salvador, El salvador, 2003, 419p Rees Paul K, Sparks Fred W, lgebra, Editorial McGraw-Hill, 1 Edicin. Mxico 1991, 626p.

100 Matemtica - Octavo Grado