Josset Miranda

Jocelyn Gomez
Danna Noguera
Andres Solarte
Antecedentes del problema
En la investigación se busca analizar como la discriminación incide en la convivencia escolar
buscando una solución para mejorar este problema, esta problemática se encuentra en la época
actual logrando afectar a la sociedad en general, la discriminación es la más común actualmente
influyendo y presentandose en distintos ámbitos , para esta investigación se utilizó 12 tesis las
cuales cuatro son de grado, dos son de licenciatura, tres de maestría, un de proyecto de
investigación y un posgrado . Estas investigaciones fueron útiles para saber y comprender del
tema de el proyecto a trabajar porque las diferentes causas de discriminación que ocurren en las
tesis investigadas nos ayudan a tener un mayor razonamiento para tratar de buscar una solución.

Bustamante, Janeth y otro de "discriminación social a los estudiantes con desempeño académico
bajo en el grado tercero de la IE Procesa Delgado" sostiene en esta investigación su objetivo es
"establecer los motivos por los cuales los estudiantes de la I. E Process Delgado del Muncipio de
Alejandría excluyen a otros compañeros por su bajo rendimiento académico" Se lleva a cabo con
estudiantes de tercer grado que utiliza una metodología dinámica que incluye música, imágenes e
historias. Los resultados indican que la mayoría de los niños experimentan acoso y discriminación,
a veces con violencia física y psicológica. La conclusión sugiere que las pautas dadas por los
profesores y las actividades que involucran arte ayudaron a reducir la agresividad y fomentaron la
empatía hacia los compañeros.

La relación de de esta tesis con la investigación del proyecto es que ambos se basan en el acoso y
la discriminación la tesis por estudiantes con bajo rendimiento y en el proyecto por su cultura
étnica etcétera Y ambos buscan que la discriminación se erradique de una forma sana y que los
estudiantes sean más empáticos con sus compañeros.

En una de las tesis investigada de Gracia Diana y otro titulada "canción de género una estrategia
preventiva que se presenta en el contexto escolar en niños y niñas de 4 a 5 años en el colegio rural
José Celestino mutis de la ciudad de Bogotá", la cual nos presenta que el objetivo de la tesis es
"describir la discriminación que se presenta en el contexto escolar en niños y niñas de 4 a 5 años
en el colegio rural José Celestino mutis de la ciudad de Bogotá "su metodología se basa en la
investigación cualitativa los resultados que se pueden presenciar en esta investigación es que los
niños se tratan de forma inadecuada con palabras ofensivas maltratos físicos y verbales algunos de
estos estudiantes presentan maltrato intrafamiliar con lo cual agreden a sus compañeros tanto en
el salón de clase y en el patio de recreo.
Con esto se conclye que la discriminación que se presenta en el colegio lleva a que los estudiantes
se traten de forma agresiva e irrespetuosa afectando la convivencia, las actividades que se han
usado no han llegado a erradicar completamente la discriminación; las normas de la institución
ayudaron a generar un ámbito más sano para continuar con las actividades de la institución. Esto
nos permite determinar dentro del contexto escolar que la discriminación afecta la convivencia
entre estudiantes, en su objetivo se busca analizar la discriminación y la convivencia entre
estudiantes tanto en el aula como por fuera de las calles.

En la Tesis, La autora Barona Tiche busco Determinar de qué manera el derecho a la inclusión
Educativa Regular garantiza la no discriminación de niños con habilidades diferentes en
Independencia. La población con la que se trabajó fueron niños con capacidades diferentes. La
metodología utilizada fue cualitativa. Se utilizaron técnicas e instrumentos de recolección de datos
como entrevistas y análisis documental. El análisis de la información se realizó de manera
inductiva e interpretativa. Los resultados obtenidos mostraron que la educación inclusiva regular
garantiza la no discriminación de los niños con habilidades diferentes, ya que se busca
proporcionar igualdad de oportunidades y eliminar barreras. Sin embargo, se identificó que la
inclusión social aún vulnera el desarrollo de estos niños debido a la discriminación y falta de
sensibilización en la sociedad. El proyecto demuestra que la educación inclusiva regular es
fundamental para garantizar el desarrollo de los niños con habilidades diferentes, pero aún existen
desafíos en cuanto a la inclusión social y la sensibilización de la sociedad.

De manera similar a cómo se ha abordado la discriminación en el proyecto de investigación social

en grados 8vos y 10mos, la tesis que se centró en la inclusión educativa regular y la no
discriminación de niños con capacidades diferentes en Independencia utilizó una metodología
cualitativa que incluyó técnicas como entrevistas y análisis documental. Ambos estudios buscan
comprender la discriminación y sus efectos en el contexto educativo. Mientras que la tesis se
enfoca en la discriminación basada en las diferencias de habilidades, el proyecto de investigación
social se concentra en la discriminación en función de otros factores, pero ambos comparten el
objetivo común de eliminar la discriminación y promover la inclusión en el ambiente educativo.
Los resultados y desafíos identificados en la tesis pueden proporcionar valiosas lecciones y
enriquecer la perspectiva del proyecto en grados 8vos y 10mos, contribuyendo a un enfoque más
integral en la lucha contra la discriminación en la educación.

♥En la tesis de Barona Tiche, titulada "La figura de la discriminación y su vigencia en el sistema
educativo secundario de la ciudad del Puyo en contra de estudiantes trans y de género diverso," se
exploró el tema de la discriminación en el ámbito educativo, específicamente en relación con
estudiantes trans y de género diverso en la ciudad del Puyo, Ecuador. La tesis tuvo como objetivo
determinar cómo el derecho a la inclusión educativa regular puede garantizar la no discriminación
de estos estudiantes.
Por otro lado, en el proyecto de investigación que se está llevando a cabo, el objetivo general es
"Investigar la vulneración del derecho a la igualdad y no discriminación de las y los estudiantes
trans y de género diverso dentro del Sistema Educativo secundario en la Ciudad del Puyo – Cantón
y Provincia de Pastaza". Este proyecto involucra a jueces, profesionales en derecho y docentes, y
utiliza métodos de investigación bibliográfica, histórica y descriptiva para analizar la problemática
y sus implicaciones.

Ambos proyectos comparten una similitud fundamental al centrarse en analizar y abordar la

discriminación en el contexto educativo, especialmente en lo que respecta a estudiantes trans y de
género diverso. Destacan la importancia de prevenir la discriminación basada en la identidad de
género y promover un ambiente inclusivo y respetuoso en las escuelas. Las lecciones y hallazgos
de la tesis de Barona Tiche pueden enriquecer la perspectiva del proyecto de investigación en
curso, contribuyendo a una comprensión más completa y efectiva de la lucha contra la
discriminación en el ámbito educativo.

♥En la tesis de Lozano, Mitchell y Villarreal (2018), titulada "Prácticas sociales de discriminación en
instituciones de educación básica y media: Estudio de casos en I.E Técnico I.P.C Andrés Rosa de
Neiva, I.E Técnico Departamental Natania de San Andrés, I.E Técnico Ciudadela 20 de Julio
Barranquilla," se abordó el tema de la discriminación en instituciones de educación básica y media
en Colombia. El objetivo de esta tesis fue comprender las prácticas que vulneran los derechos
humanos en estas instituciones específicas.

Por otro lado, el objetivo general del proyecto de investigación en curso se enfoca en identificar y
contextualizar la problemática de la discriminación en instituciones de educación básica y media
en Colombia, utilizando un enfoque de estudio de casos en tres escuelas técnicas. La población
con la que se trabaja en el proyecto incluye a estudiantes, docentes y padres de familia de estas
instituciones. La metodología utilizada también se adapta para la recolección de información y
análisis.

Ambos proyectos comparten una relación fundamental en la población con la que trabajan,
incluyendo estudiantes, docentes y padres. En ambos casos, se busca abordar la problemática de
la discriminación en el entorno educativo y contribuir a la creación de un ambiente más justo y
equitativo para todos los estudiantes. Las lecciones y estrategias identificadas en la tesis de
Lozano, Mitchell y Villarreal pueden ser relevantes para el proyecto en curso, enriqueciendo la
perspectiva y las soluciones para promover la inclusión y la diversidad en las instituciones
educativas.

♥La tesis de Klein Rodríguez (2018), titulada "Formas y causas de discriminación social en
adolescentes en situación de movilidad humana. Estudio de caso: estudiantes de 13 a 16 años de
edad del Colegio Manuela Cañizares de la ciudad de Quito," se centró en comprender el fenómeno
de la discriminación social en adolescentes en situación de movilidad humana en un contexto
educativo específico.

En paralelo, el proyecto de investigación que se está llevando a cabo se enfoca en la población de

adolescentes de 8vo y 10mo grado, que generalmente tienen edades cercanas a los 13 a 16 años.
Ambos estudios comparten la población objetivo de adolescentes en un entorno educativo y la
problemática de la discriminación, especialmente hacia aquellos en situaciones de movilidad
humana.

La metodología utilizada en ambas investigaciones incluye técnicas de recolección de información,

como la investigación bibliográfica y entrevistas, lo que resalta la importancia de comprender a
fondo las formas y causas de la discriminación social. Los resultados obtenidos en el proyecto de
Klein Rodríguez subrayan la relevancia de tomar medidas para combatir la discriminación social y
promover la inclusión de estos adolescentes en la comunidad de acogida.

La conexión entre la tesis y el proyecto de investigación radica en la población de adolescentes y la

problemática de la discriminación en el ambiente educativo, lo que puede enriquecer la
perspectiva del proyecto en curso y proporcionar valiosas lecciones sobre cómo abordar la
discriminación en estudiantes de edades similares.

(DANNA)

♥La tesis de Rosario (2022), titulada "Discriminación escolar en los niños con discapacidad física:
un estudio de caso en una institución educativa de la ciudad de Quito," se enfocó en analizar las
consecuencias de la discriminación escolar en niños con discapacidad física en el contexto de
Educación General Básica.

En el proyecto de investigación actual, se aborda el problema de la discriminación en el ámbito

escolar, y específicamente, en relación con estudiantes de 8vo y 10mo grado. La tesis y el proyecto
comparten la preocupación por la discriminación, en este caso, hacia niños con discapacidad física.

Ambos estudios utilizan una metodología cualitativa para analizar el problema, y en la tesis, se
destaca un caso específico de una niña con espina bífida que experimenta discriminación debido a
su condición. Los resultados de la tesis resaltan la necesidad de construir estrategias para abordar
estos conflictos en la institución educativa y promover la empatía y la igualdad.

La relación con el proyecto de investigación radica en el enfoque en el problema de la

discriminación escolar con estudiantes y la importancia de analizar este fenómeno en el ámbito
educativo. La tesis proporciona una valiosa perspectiva sobre la discriminación por discapacidad
física y las consecuencias que pueden afectar a los estudiantes, lo cual puede enriquecer la
comprensión y las estrategias del proyecto en curso.

♥ El estudio de Bustamante y otros (2018), titulado "Discriminación social a los estudiantes con
desempeño académico bajo en el grado tercero de la IE Procesa Delgado," se enfoca en establecer
las razones por las cuales los estudiantes de la Institución Educativa Procesa Delgado, en el
Municipio de Alejandría, excluyen a sus compañeros debido a su bajo desempeño académico. Esta
investigación se llevó a cabo con estudiantes de tercer grado y utilizó una metodología dinámica
que incorporó música, imágenes e historias para comprender mejor la discriminación en este
contexto.

El proyecto de investigación en curso se centra en la discriminación en el entorno escolar, aunque

se enfoca en aspectos relacionados con la cultura y la etnia. La tesis y el proyecto comparten el
objetivo común de erradicar la discriminación de una manera saludable y promover la empatía
entre los estudiantes.

La conexión entre la tesis y el proyecto radica en su preocupación compartida por abordar la

discriminación y el acoso en el ámbito escolar. La tesis se enfoca en la discriminación basada en el
bajo rendimiento académico, mientras que el proyecto investiga la discriminación en función de
factores como la cultura y la etnia. Ambos comparten el objetivo de crear un ambiente educativo
más inclusivo y fomentar la empatía entre los estudiantes, contribuyendo a la erradicación de la
discriminación de manera saludable.

♥ El trabajo de Diana Gracia y otros (2020) en su tesis titulada "Discriminación de género: una
estrategia preventiva que se presenta en el Contexto Escolar en Niños y Niñas de 4 a 5 Años en el
Colegio Rural José Celestino Mutis en Bogotá" se enfoca en describir la discriminación presente en
el contexto escolar de niños y niñas de 4 a 5 años. Utilizaron una metodología cualitativa para
llevar a cabo su investigación y descubrieron que los niños se tratan inadecuadamente, usando
palabras ofensivas y mostrando maltratos físicos y verbales. Además, algunos de estos estudiantes
también experimentan maltrato intrafamiliar, lo que los lleva a agredir a sus compañeros tanto en
el salón de clases como en el patio de recreo.

La investigación concluyó que la discriminación en la escuela conduce a comportamientos

agresivos e irrespetuosos entre los estudiantes, lo que afecta negativamente la convivencia. A
pesar de las actividades implementadas, no se ha logrado erradicar por completo la
discriminación, aunque las normas de la institución han contribuido a crear un entorno más
saludable para continuar con las actividades escolares.

La relación de esta tesis con el proyecto de investigación actual radica en la similitud de la

problemática abordada: la discriminación en el entorno escolar y su impacto en la convivencia
entre estudiantes. Ambos se enfocan en analizar la discriminación y su influencia en la relación
entre estudiantes, tanto dentro como fuera del aula. Aunque la tesis se centra en la discriminación
de género en niños de 4 a 5 años y el proyecto actual considera otros factores de discriminación,
ambos comparten el objetivo de comprender y abordar la discriminación en el contexto educativo.

♥ La investigación realizada por María Londoño (2018), titulada "La discriminación cultural y étnica
en los estudiantes de 8º grado de la Institución Educativa Manuel Elkin Patarroyo en Pereira,"
tenía como objetivo interpretar las diversas formas de discriminación cultural y étnica que se
presentan en los estudiantes de octavo grado en el contexto de una unidad didáctica centrada en
el reconocimiento de la diversidad cultural y étnica. La metodología utilizada se basó en un
enfoque cualitativo con un enfoque interpretativo.

Los resultados de la investigación mostraron que los estudiantes eran objeto de discriminación
debido a su raza, origen, diferencias físicas y costumbres. Como resultado, los estudiantes
discriminados optaron por trabajar de manera individual. La investigación resaltó la importancia
de la observación y la intervención de las personas a cargo de la investigación en la identificación
de las causas y consecuencias de la discriminación. Además, se destacó que la discriminación es
una problemática común en las instituciones educativas, y las prácticas pedagógicas y discursos
existentes resultan obsoletos y poco eficientes para abordar esta situación. Se subrayó la
importancia de que los estudiantes no solo informen sobre las situaciones de discriminación, sino
que también se conviertan en mediadores capaces de aportar soluciones a los conflictos.

La relación con el proyecto de investigación actual se encuentra en la población estudiantil, ya que

ambas investigaciones se centran en estudiantes de grado (octavo en el caso de la tesis y 8vo y
10mo en el proyecto en curso) y abordan la problemática de la discriminación, aunque con
enfoques distintos (cultural y étnica en la tesis, y cultural, étnica y de género en el proyecto).
Ambos estudios comparten el objetivo de analizar la discriminación en el ámbito escolar y sus
efectos en la convivencia de los estudiantes, lo que puede enriquecer la perspectiva del proyecto
en curso.