ACUERDO PEDAGÓGICO CON

RESULTADO DE APRENDIZAJE
DC-FR-060
Versión: 000 Fecha: 23-05-2022 Página 1 de 3

VICERRECTORÍA ACADÉMICA
FACULTAD Número de
Programa Académico ARQUITECTURA E estudiantes 9
INGENIERIA matriculados

Nivel de formación Profesional Período 2023 - 01

Álgebra Lineal y
Asignatura Código FAI005
Modelos Cuantitativos

Curso 3922 Grupo A

Modalidad del Curso Presencial Horario JU 18 - 22

Docente MONICA MACIAS HENAO Fecha 9 de febrero de 2023

El Acuerdo Pedagógico es el mecanismo que recoge los consensos entre docentes y estudiantes en
consonancia con las directrices pedagógicas y curriculares definidas en los Lineamientos Curriculares y de
Formación (2021) donde se hacen relevantes los Resultados de Aprendizaje de los estudiantes, en
consonancia con las directrices en materia pedagógica y curricular definidas en los Lineamientos
Curriculares y de Formación (2021) donde se hacen relevantes los Resultados de Aprendizaje de los
estudiantes, con lo estipulado por el Reglamento Estudiantil y Académico de la Institución Universitaria
Colegio Mayor de Antioquia (Acuerdo No. 013 de 2016), Capítulo VII, de la evaluación y la calificación, en
los artículos del 49 al 54, se encuentran establecidos los parámetros para la evaluación de los estudiantes,
adicionalmente, en lo definido en el Sistema de Evaluación y Aseguramiento de los Aprendizajes,
Resolución 932 de 2021 sobre la evaluación formativa como fuente de información y su aporte a mejorar
el currículo de un programa.

Por lo anterior, en la primera semana de clases de este período académico, como docente y
estudiantes matriculados en el curso arriba referenciado, se deja constancia del Acuerdo
Pedagógico al que se ha llegado, luego de ser presentado y socializado en el Formato DC-FR-013
Planificación del Curso, donde están consignados los aspectos detallados del desarrollo de las
temáticas, los objetivos, los resultados de aprendizaje a alcanzar, las estrategias didácticas y
metodológicas así como los distintos criterios de evaluación, momentos evaluativos, los eventos
evaluativos, la valoración en porcentaje, la fecha de realización y la fecha de devolución.

Resultados de aprendizaje del Curso:

RA1: Aplique los métodos de reducción de Gauss y Gauss Jordán en la solución de sistemas
de ecuaciones lineales.

RA2: Relacione el valor del determinante de una matriz con el tipo de solución del sistema de
ecuaciones lineales asociado y con la existencia o no de una matriz inversa.

RA3: Interprete el resultado algebraico de las operaciones producto escalar, producto vectorial
y producto mixto en el contexto de problemas geométricos.

RA4: Aplique el concepto de espacio vectorial y sus propiedades fundamentales en la solución

de problemas.
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RA5: Modele matemáticamente problemas y fenómenos (lineales) de contextos reales.

MOMENTO O EVENTO VALORACIÓN FECHA DE FECHA DE

CORTE EVALUATIVO EN REALIZACIÓN DEVOLUCIÓN
EVALUATIVO (Tipo de Evaluación) PORCENTAJE (máximo cinco días
(1) (%) hábiles después de
realizada)
1. Parcial 1 Parcial 1 25% 15 MARZO 2023 22 MARZO 2023
2. Parcial 2 Parcial 2 25% 19 ABRIL 2023 26 ABRIL 2023

TALLER 1 10 MARZO 2023 17 MARZO 2023

3. Seguimiento TALLER 2 25% 14 ABRIL 2023 21 ABRIL 2023
TALLER 3 17 MAYO 2023 24 MAYO 2023

Parcial Final 1 (15%) 18 MAYO 2023 25 MAYO 2023

4. Parcial Final 25%
Parcial Final 2 (10%) 8 JUNIO 2023 9 JUNIO 2023
(1) Un momento evaluativo o corte evaluativo se entiende como el dato que es llevado al registro en el
sistema académico, puede estar conformado por uno o varios eventos evaluativos según sea
planificado por el docente en el Formato DC-FR-013-PLANIFICACION DE CURSO

NOTA: El Acuerdo Pedagógico debe ser firmado por el número de estudiantes presentes en la clase que se
firma.

Observaciones*:

 No utilizar los celulares en los Talleres y Parciales.

 No salir del aula en los momentos de Talleres y Parciales.
 En los momentos de Talleres y Parciales no llegar más de 10 minutos más tarde.
 Los procedimientos empleados para llegar a cada respuesta deben quedar registrados
en el examen, ya que los procedimientos son parte de la evaluación.
 Si dos exámenes están iguales, es posible que se sustente según la situación.

*Definir las condiciones para abordaje del curso de acuerdo a la libertad de cátedra docente

MONICA YANETH MACIAS HENAO

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Nombre del Docente Firma del Docente

Nombre de Estudiante con número de Carné Firma del Estudiante

1. ___________________________________ ______________________________

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