UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN

ESCUELA UNIVERSITARIA DE POSGRADO

FACULTAD DE DESARROLLO RURAL Y TERRITORIAL

UNIDAD DE POSGRADO

DIPLOMADO EN GESTIÓN DE LA INNOVACIÓN Y

EXTENSIÓN RURAL PARTICIPATIVA 3ra VERSION

PLAN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y EXTENSION PARA EL

MANEJO ADECUADO DE RESIDUOS SOLIDOS
EN EL MUNICIPIO DE SIPE SIPE

Trabajo Final, para obtener el Título de

Ingeniero en Desarrollo Rural Sostenible y de
Diplomado

OSCAR CORIA GAMEZ

Cochabamba-Bolivia, 2018
 RESUMEN

Es inminente el crecimiento poblacional por ende el incremento de la generación de residuos sólidos,

debido en gran parte a la falta de educación de la población que genera estos residuos que está
deteriorando nuestro medio ambiente y contribuyendo a lo que es el calentamiento global , de esta
forma comprometiendo seriamente el futuro de las generaciones venideras , por lo que una alternativa
de contrarrestar esta situación se presente el presente plan de educación ambiental en gestión integral
de residuos sólidos.

Con objetivo de contribuir con el desarrollo sostenible de la población de Sipe Sipe, el objetivo del
presente trabajo fue la elaboración de un plan de educación ambiental y extensión para el manejo
adecuado y sostenible de los residuos sólidos en el Municipio de Sipe Sipe, priorizando las unidades
educativas.

La implementación del plan de educación ambiental y extensión en gestión de residuos sólidos,

contribuirá a reducir la cantidad de residuos sólidos para su disposición final en el botadero, o relleno
sanitario municipal, la población en general será parte fundamental para la descontaminación del
medio ambiente, a través de actividades de separación y selección, de residuos en el origen de las
mismas, actividades de reciclaje, campañas y ferias de residuos sólidos, de esta forma garantizar el
desarrollo sostenible de la población.

Es importante implementar políticas que vayan a mejorar las condiciones en cuanto a los residuos
sólidos en cumplimiento a nuestras normas vigentes tales como la Constitución Política de Estado, ley
1333 de Medio Ambiente, ley 755 de Gestión Integral de Residuos Sólidos y su Reglamento, ley 300
ley Marco de la Madre Tierra y Desarrollo Integral para vivir Bien. También será importante realizar
trabajos de control, seguimiento y monitoreo permanente de las actividades a implementar con el
presente plan, fortaleciendo aún más la Instancia Ambiental Municipal IMA, y el área específica de
residuos sólidos con la que cuenta el municipio.

La Facultad por ser la instancia forjadora del Desarrollo Rural y Territorial de la Universidad Mayor
de San Simón, deberá continuar con este ímpetu de apoyar en todos los sectores involucrados con lo
que es el cuidado de la madre tierra y la contribución a mejorar el Medio Ambiente y formar
profesionales capacitados para contribuir el Desarrollo Rural Territorial Sostenible.

Palabras clave: <Educación y Extensión Ambiental> <Deterioro Ambiental> <Ley 1333 de Medio
Ambiente> Ley 755 de Gestión de Residuos Sólidos>.<Municipio de Sipe Sipe>.
I. INTRODUCCION .............................................................................................................. 1

1.1. ANTECEDENTES ..................................................................................................................1

1.2. PROBLEMA............................................................................................................................3
1.3. JUSTIFICACIÓN ....................................................................................................................4

II. OBJETIVOS ....................................................................................................................... 6

2.1. Objetivo general .......................................................................................................................6

2.2. Objetivos específicos ...............................................................................................................6

III. MARCO TEORICO Y NORMATIVO ............................................................................ 7

3.1. CONTAMINACIÓN AMBIENTAL .......................................................................................7

3.1.1. Contaminación Ambiental en Bolivia .....................................................................................7

3.2. CAUSAS PRINCIPALES DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL ................................7

3.3. EFECTOS DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL .........................................................9

3.3.1. Efectos de la radioactividad .................................................................................................10

3.4. DESTRUCCIÓN DEL OZONO ............................................................................................ 10

3.5. CAMBIOS CLIMÁTICOS POR LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL........................... 11
3.6. EL EQUILIBRIO ECOLÓGICO ........................................................................................... 12
3.7. TIPOS DE CONTAMINACIÓN AMBIENTAL ................................................................... 12

3.7.1 Contaminación acústica ........................................................................................................14

3.7.2 Contaminación por basura....................................................................................................15

3.8. RESIDUOS SOLIDOS .......................................................................................................... 16

3.9. RESIDUOS NO BIODEGRADABLES................................................................................. 17
3.10. RESIDUOS VEGETALES .................................................................................................... 18
3.11. RESIDUOS PELIGROSOS ................................................................................................... 18
3.12. RESIDUOS BIOINFECCIOSOS ........................................................................................... 18
3.13. CONTAMINACIÓN AMBIENTAL URBANA .................................................................... 19
3.14. GESTIÓN Y MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS ............................................................. 19
3.15. EDUCACIÓN AMBIENTAL ................................................................................................ 20
3.16. DESARROLLO SOSTENIBLE ............................................................................................ 20
3.17. MARCO NORMATIVO........................................................................................................ 21

3.17.1. Constitución Política del Estado CPE. .............................................................................21

 3.17.2. Ley 1333 de Medio Ambiente........................................................................................22
3.17.3. Ley 755 de Gestión Integral de Residuos Solidos ...........................................................22
3.17.4. Ley 300 Ley marco de la Madre Tierra y Desarrollo Integral para Vivir Bien ..................24

IV. DIAGNOSTICO MUNICIPIO DE SIPE SIPE ............................................................. 26

4.1. UBICACIÓN ......................................................................................................................... 26

4.1.1. Ubicación Política y Geográfica ................................................................................. 26

4.2. ASPECTOS BIOFOSICOS ................................................................................................... 26

4.2.1. Clima....................................................................................................................................26
4.2.2. Flora ....................................................................................................................................27
4.2.3. Conservación de los recursos naturales ..............................................................................27
4.2.4. Causas de la Contaminación Ambiental en el municipio de Sipe Sipe .................................28
4.2.5. Prevención de la contaminación ambiental para el municipio ............................................29
4.3.1. Población .............................................................................................................................30
4.3.2. Organizaciones sociales .......................................................................................................30
4.3.3. Central Regional y Sub Centrales .........................................................................................31
4.3.4. Comunidades por distritos ...................................................................................................32
4.3.5. Educación ............................................................................................................................32
4.3.6. Salud ....................................................................................................................................33
4.3.7. Energía .................................................................................................................................33
4.3.8. Servicios Básicos ..................................................................................................................34
4.3.9. Servicio de recojo de basura ................................................................................................35

4.4. ASPECTO ECONÓMICO PRODUCTIVO ............................................................................... 37

4.4.1. Actividades económicas .......................................................................................................37

4.4.2. Producción agropecuaria ......................................................................................................37

4.5. ASPECTOS INSTITUCIONALES ............................................................................................ 38

4.5.1. Instituciones públicas ..........................................................................................................38

4.5.2. Instituciones privadas ................................................................................................... 39

V. PLAN DE EDUCACION AMBIENTAL Y EXTENSION ............................................. 40

5.1. ANTECEDENTES ................................................................................................................... 40

 5.1.1. Problemática de la basura en el municipio de Sipe Sipe .....................................................41

5.2. OBJETIVOS DEL PLAN ........................................................................................................ 42

5.2.1. Objetivo General ..................................................................................................................42

5.2.2. Objetivos específicos ...........................................................................................................42

5.3. COMPONENTES..................................................................................................................... 42

5.3.1. Material de difusión .............................................................................................................42

5.3.2 Talleres Educación Ambiental y Extensión ..........................................................................43
5.3.3. Implementación de basureros y señalización .......................................................................44
5.3.4. Campañas de limpieza .........................................................................................................44

5.4. RESULTADOS O METAS ...................................................................................................... 45

5.4.1. Reducción de la cantidad de residuos a ser depositados en el botadero o relleno sanitario ..45
5.4.2. Talleres ................................................................................................................................45
5.4.3. Campañas de recolección de basura seleccionada ................................................................46
5.4.4. Cantidad de basureros implementados .................................................................................46
5.4.5 Cantidad de letreros de prevención y señalización ................................................................46

5.5. MARCO LÓGICO ................................................................................................................... 47

5.6. ESTRATEGIA DE IMPLEMENTACION ............................................................................ 48

5.6.1. Primera etapa estrategia de capacitación ..............................................................................48

5.6.2. Segunda etapa estrategia implementación de materiales y equipos. .....................................49
5.6.3. Tercera etapa campañas de recojo de basura ........................................................................49

5.7. PRESUPUESTO ....................................................................................................................... 50

VI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................................. 53

VII. BIBLIOGRAFIA ............................................................................................................. 53
 INDICE DE CUADROS

CUADRO 1. DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN POR EDAD Y SEXO……………...29

CUADRO 2. SUBCENTRALES…………………………………………………………….30
CUADRO 3. COMUNIDADES CON COBERTURA DE RECOJO DE BASURA POR
DISTRITITOS………………………………………………………………………………..35
CUADRO 4. PRINCIPALES CULTIVOS POR DISTRITOS………………………………37
CUADRO 5. PRESUPUESTO GENERAL………………………………………………….48
CUADRO 6.PERSUPUESTO DE MATERIALES Y EQUIPOS DE CAPACITACIÓN Y
EXTENSION…………………………………………………………………………………49
CUADRO 7.PRESUESTO DE PERSONAL…………………………………………………49
CUADRO 8. PRESUPUESTO MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN Y EQUIPOS
METÁLICOS………………………………………………………………………………….50
CUADRO 9. PRESUPUESTO GASTOS DE FUNCIONAMIENTO Y OPERACIÓN……..50
 I. INTRODUCCION

1.1. ANTECEDENTES

La gestión inadecuada de los residuos sólidos se ha convertido en un problema no solo medio

ambiental sino también para la salud humana y de recursos económicos, en todo el mundo cada
año se genera alrededor de 7.000 a 10.000 millones de toneladas de residuos urbanos en todo
el planeta y alrededor de 3.000 millones de personas carecen de acceso a servicios controlados
de gestión controlada de residuos sólidos (PNUMA, 2018)

Según publicación del periódico Los tiempos (2018), en los últimos meses se ha podido
demostrar que las ciudades en Bolivia están entre los países con mayor contaminación de
Latinoamérica y Cochabamba como la ciudad número uno. Aparte de preocuparnos por estar en
un ranking que muestra el descuido con el medio ambiente, un aspecto muy importante es que
deberíamos preocuparnos por nuestra salud y como esta contaminación afecta nuestra salud y
la salud de la generación infantil y adolescente. Aunque es difícil de estimar sin datos, la
contaminación tan elevada con la que lidiamos día a día tiene un impacto a nuestra salud y
reduce con varios años la capacidad de vivir saludablemente nuestra vida. Varios estudios
científicos ya han demostrado que la contaminación en aire por dióxido de carbono debido a
diferentes actividades de la población como las quemas, los autos y los fuegos pirotécnicos
pueden causar daños en el cerebro y problemas de memoria y aprendizaje debido a la
inflamación permanente por contaminación (Fonken y Randy, 2017).

Varios periódicos han hablado del tema también en Bolivia y esto es muy molestoso para
nosotros de la población porque el gobierno nacional ni municipal hace nada al respecto. No se
toma ninguna acción. En los últimos 20 años sólo se logró tener un día de peatón cada cuatro
meses y nada, nada más. Este día todo estamos felices pensando que lo estamos haciendo bien,
olvidándonos que las acciones deben ser multidimensionales y duraderas.

Quizás no lo crean, pero esto tiene mucha base en un problema económico y tiene que ver con
las externalidades negativas que no son controladas por ningún municipio. De hecho, en los
últimos cinco años este “descontrol ha empeorado”. Déjenme explicarlo. Cuando alguien quema
su basura y su papel higiénico, está feliz y tranquilo por deshacerse de su basura pero los vecinos
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tienen que sufrir con el humo por una hora o más, reduciendo su bienestar. Lo mismo pasa con
un micro que bota más humo y contaminación que una locomotora de vapor del siglo 18. El
dueño feliz porque con mantenimiento mínimo a su vehículo logra ganar dinero, pero los
peatones tiene que sufrir la externalidad, sobre todo los niños y adolescentes que están en su
etapa de desarrollo más importante. Y a pesar de que la Constitución política del Estado indica
que todos tenemos derecho a vivir en un medio ambiente saludable, ningún municipio hace nada
para darnos este derecho. Es más, con su poco control a sus propias normativas, nos están
quitando este derecho y deberían ser responsables por esto.

Todos somos pecadores y lo único que puede cambiar este comportamiento son las leyes fuertes
y bien controladas del gobierno para obligar a todos los productores y controlar que produzcan
respetando el medio ambiente. El gobierno es el único que puede obligar a producir en una
forma más amigable para el medio ambiente, el único que puede multar cuando un micro,
camión dejen huellas negras por todo lado, el único que puede prohibir que en cualquier fiesta
se enciendan fuegos pirotécnicos. Y al mismo tiempo, puedo imaginar que la población en un
inicio estaría molesta porque no quisiera pagar estos costos porque afectaría su bolsillo y la
economía en general.

Las consecuencias de la alteración del estado natural ambiente, son más evidentes, en los
lugares destinados al depósito de los residuos donde afecta el paisaje, se profundiza la
contaminación de los suelos, aire y aguas, se generan condiciones ideales para la instalación
de focos de enfermedades que pueden afectar a la población y se concentra gran cantidad de
recicladores informales, que basan su economía de subsistencia en la selección de los residuos
acumulados. (Jiménez, 2008)

Según (Jiménez, 2008). El manejo integral de los residuos sólidos implica desempeñarse sobre
los siguientes temas:
- La educación de la población, para que asuma su responsabilidad en esta tarea, seria
cambiando aquellos hábitos que dificultan el correcto manejo de los residuos, reducción,
reutilización y reciclaje.

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 - Los procesos por los que atraviesan los residuos (generación, recolección, transporte,
tratamiento, disposición final y comercialización) para mejorarlos, haciendo más
eficiente los recursos que utilizan.
- La legislación, para establecer normas que regulen tanto los procesos como las
actividades productivas que de ellos surjan.
- El problema social (cirujeo) que se desarrolla en torno a la utilización y comercialización
de los residuos, y para evitar que se continúe explotando a un importante sector de la
sociedad excluido del sistema productivo formal.

Luego de haber realizado una seguimiento minucioso sobre la situación actual de la generación
y disposición final de los residuos sólidos en el municipio de Sipe Sipe , se pudo evidenciar que
uno de los problemas principales es la falta de educación ambiental especifica en manejo de
residuos sólidos, tanto en el sector estudiantil y la población en general del municipio de Sipe
Sipe, motivo por el cual se ha priorizado realizar un plan de educación ambiental en la temática
de residuos sólidos para el municipio de Sipe Sipe.
El presente plan tiene por finalidad, la sensibilización a la comunidad estudiantil y la población
en general y la toma de decisiones de acuerdo a lineamientos planteados y la normativa nacional
de residuos sólidos.

La educación (Jiménez, 2008). Se debería realizar desde nuestros hogares, para luego realizar
campañas en las escuelas, colegios, y profundizar sobre proyectos en las universidades.

1.2. PROBLEMA

Uno de los principales problemas ambientales, generado por la humanidad desde mucho tiempo,
generando un gran impacto de contaminación sobre los recursos naturales, los ecosistemas, la
salud y la calidad del ambiente, ya que el mismo es causado por el crecimiento de la población,
el consumismo, la ignorancia, el desconocimiento de una educación ambiental que promueva la
cultura del reciclaje y la gestión integral de los residuos sólidos. Asimismo, este problema
ambiental es conocido como la generación de Residuos Sólidos o comúnmente como Basura, el
cual es fundamental por tener efecto sobre el deterioro del medio ambiente, la salud humana y
la calidad de vida de las futuras generaciones.

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En el municipio de Sipe Sipe el problema de los residuos sólidos no deja de ser menos
importantes debido a la falta de conciencia de la población en general del área de cobertura de
servicio de recojo y aseo urbano que brinda el municipio, no es la adecuada puesto que no se
tiene la cultura y/o la costumbre de practicar las Buenas Prácticas de Manejo de Residuos
Sólidos, la cual permitiría depositar los residuos seleccionados en origen, de esta forma realizar
el recojo, transporte y disposición final reducida y adecuada, además garantizar de esta forma
la vida útil del botadero controlado con la que cuenta el municipio.

Otro de los problemas recurrentes, en el tema del manejo y la gestión de residuos sólidos en el
municipio es la permanente amenaza de las organizaciones sociales colindantes al botadero, por
posibles afectaciones medioambientales, sociales, culturales y de afectación al sector agrícola
pecuario, lo que hace que los convenios suscritos son permanentemente observados por
situaciones no solo de responsabilidad municipal, sino también por las diferentes externalidades
que se presentan en el manejo de los residuos sólidos.

Por lo antes descritos es que se tiene como consecuencias el deterioro del suelo, el agua, el
aire, que la vez compromete la salud de la gente y de todos los seres vivos ,por lo que no se está
generando el desarrollo sostenible según mandas las normas actuales vigentes.

1.3. JUSTIFICACIÓN

De acuerdo con los problemas citados, una de las alternativas de solución es la educación
ambiental. y extensión En ese sentido, el presente trabajo pretende mejorar el manejo de los
Residuos sólidos y contribuir con la reducción de la contaminación, se reducirán los costos
operativos del recojo y la disposición final de estos residuos, además de forma directa se
inducirá a la generación de ingresos por el reciclaje, la población tendrá otra imagen paisajística,
por ende mejora del turismo.

Se tienen normativas y conocimientos suficientes por parte del Gobierno Autónomo Municipal
de Sipe Sipe y la Dirección de Medio Ambiente en el manejo de residuos sólidos, sin embargo

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no se aplica al 100% la normativa, Además que es una obligación de implementar estos planes
en nuestro departamento y el país.

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 II. OBJETIVOS

2.1. Objetivo general

Diseñar un plan de Educación Ambiental para el manejo sostenible de Residuos Sólidos en el

Municipio de Sipe Sipe, que permita reducir la contaminación y mejorar la calidad de vida

2.2. Objetivos específicos

• Diagnosticar la situación de manejo de los residuos sólidos en el municipio de Sipe Sipe

• Establecer acciones de educación ambiental para el manejo de Residuos Sólidos
priorizando las unidades educativas y la población del sector urbano del Municipio de
Sipe Sipe.
• Estimar los costos para la implementación del plan de educación y extensión.

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 III. MARCO TEORICO Y NORMATIVO

3.1. CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

3.1.1. Contaminación Ambiental en Bolivia

La contaminación es uno de los problemas ambientales más importantes que afectan a nuestro
mundo y surge cuando se produce un desequilibrio, como resultado de la adición de cualquier
sustancia al medio ambiente, en cantidad tal, que cause efectos adversos en el hombre, en los
animales, vegetales o materiales expuestos a dosis que sobrepasen los niveles aceptables en la
naturaleza.
La contaminación puede surgir a partir de ciertas manifestaciones de la naturaleza (fuentes
naturales) o bien debido a los diferentes procesos productivos del hombre (fuentes
antropogénicas) que conforman las actividades de la vida diaria.

Las fuentes que generan contaminación de origen antropogénico más importantes son:
industriales (frigoríficos, mataderos y curtiembres, actividad minera y petrolera), comerciales
(envolturas y empaques), agrícolas (agroquímicos), domiciliarias (envases, pañales, restos de
jardinería) y fuentes móviles (gases de combustión de vehículos). Como fuente de emisión se
entiende el origen físico o geográfico donde se produce una liberación contaminante al
ambiente, ya sea al aire, al agua o al suelo. Tradicionalmente el medio ambiente se ha dividido,
para su estudio y su interpretación, en esos tres componentes que son: aire, agua y suelo; sin
embargo, esta división es meramente teórica, ya que la mayoría de los contaminantes interactúan
con más de uno de los elementos del ambiente.

3.2. CAUSAS PRINCIPALES DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

Entre las causas principales para la contaminación ambiental se tiene a los siguientes.
El parque automotor, puesto que los vehículos producen distintos tipos de gases nocivos para la
salud de la población y la salud del medio ambiente tales como: Dióxido de carbono, Monóxido
de carbono, Óxido nitroso, Dióxido de azufre y Sulfuro de hidrógeno, estos que contribuyen la
contaminación del aire.

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Generación del plástico, la creación o generación del plástico tiene sus orígenes en el año 1907
en Nueva York. Desde ese entonces, ha formado parte de incontable cantidad de productos del
mercado, el principal problema con el plástico es que tarda muchos años en descomponerse (en
promedio, quinientos años), Sumado a eso, su bajo costo de producción, por lo que su
proliferación es inevitable. Entonces, se plantea un problema serio a largo plazo, enterrar el
plástico no es la mejor opción, pues no es un material biodegradable. Por supuesto, se descarta
también la idea de que el océano pueda degluirlo, entonces, la mejor opción para evitar la
acumulación a lo largo de los siglos de este material sintético sería la quema del mismo.

Quemar el plástico ayudaría a liberar a la tierra y los océanos de tener que hacerse cargo de
toneladas de este material, pero a su vez, se estaría contribuyendo nuevamente al primer item
del listado, que es la emisión de gases tóxicos, teniendo en mente que prácticamente todo
elemento de uso cotidiano está hecho de plástico debido al bajo costo de fabricación, resulta un
problema muy difícil de resolver.

Basureros acuáticos y contaminación del agua, a diferencia de las otras causas de contaminación
, la contaminación del agua puede producirse tanto de manera natural como por actos del
hombre, aunque este último tiene mayor responsabilidad por ello , es así que se tienen las
siguientes naturales de contaminación natural: Factores climáticos, Factores geológicos,
Intrusión salina, Cenizas de un volcán entre otros, in embargo, estas causas naturales no
presentan un peligro y desequilibro mayor a escala global.

En cuanto al hombre, las causas son prácticamente innumerables, el océano se ha vuelto un

basurero de todo tipo desde la industrialización, sumado al agua servida que desemboca en los
ríos y mares proveniente de las zonas urbanas y los desechos químicos y radioactivos de las
fábricas, la contaminación hídrica no solo afecta al ecosistema acuático, sino a todo ser vivo del
planeta.

Chatarras electrónicas, los principales problemas que la industria tecnológica presenta al medio
ambiente son dos: La vida útil de los productos fabricados es relativamente corta., además esta
tiene un crecimiento acelerado y se debe innovar constantemente para no quedar afuera del

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mercado, ya que por lo general los productos quedan obsoletos y son descartados,
independientemente de que funcionen o no, al igual que el plástico, la chatarra electrónica se
acumula día a día masivamente en el planeta tierra, sumado a que los aparatos electrónicos
tienen materiales nocivos para la salud y el medio ambiente, como el plomo y el mercurio.

La deforestación , la es 100% producto del hombre ,la tala de árboles con fines económicos
parece no tener límites, entre algunas consecuencias de la deforestación son las inundaciones,
los arboles absorben grandes cantidades de agua evitando los desbordes de los ríos y las
cuencas, otra de las consecuencias es la destrucción de la biodiversidad, muchas especies ,
plantas y animales corren peligro de extinción debido a la alteración de su hábitat natural,
También el cambio climático es consecuencia de la deforestación puesto que los arboles
absorben los gases de efecto invernadero que provoca el calentamiento global, sumado a que
bloquean los rayos del sol en las horas diurnas, por lo que deberá ser importante la reposición
de los arboles aprovechados.

La no aplicabilidad de las leyes y la falta de educación Las leyes que rigen sobre los
contaminadores masivos (fábricas), no han sido suficientes para frenar la devastación del medio
ambiente y la destrucción natural de zonas en particulares del planeta tierra, por otro lado el
tema de la educación en las últimas décadas se empezaron a tomar medidas en el tema de la
educación ambiental, una persona en muchos casos contamina sin tener mínima consciencia del
grano de arena que está aportando para el daño global del planeta, por lo que las leyes y la
educación tienen un profundo impacto en esta causa.

3.3. EFECTOS DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

Expertos en salud ambiental y cardiólogos de la Universidad de California del Sur (EE.UU),

acaban de demostrar por primera vez lo que hasta ahora era apenas una sospecha: la
contaminación ambiental de las grandes ciudades afecta la salud cardiovascular. Se comprobó
que existe una relación directa entre el aumento de las partículas contaminantes del aire de la
ciudad y el engrosamiento de la pared interna de las arterias (la íntima media), que es un
indicador comprobado de aterosclerosis.

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Otro de los efectos es el debilitamiento de la capa de ozono, que protege a los seres vivos de la
radiación ultravioleta del Sol, debido a la destrucción del ozono estratosférico por Cl y Br
procedentes de la contaminación; o el calentamiento global provocado por el aumento de la
concentración de CO2 atmosférico que acompaña a la combustión masiva de materiales fósiles.
Lastimosamente los empresarios y sus gobiernos no se consideran parte de la naturaleza ni del
ambiente que le rodean, ni toman ninguna conciencia de los daños que hacen al planeta, e
indirectamente a sí misma, al mismo ritmo con que los produce; salvo el retirar sus
contaminantes de sus regiones.

3.3.1. Efectos de la radioactividad

Los efectos de la radiactividad en los seres vivos son dañinos para su integridad física. Pueden
ser inmediatos o tardíos, según la dosis. Cuando el organismo humano recibe de golpe altas
dosis de radiación, puede sobrevenir la muerte. Cantidades altas recibidas en fracciones
pequeñas y espaciadas producen efectos tardíos, como la leucemia, cánceres, cataratas y otros
procesos degenerativos. Dosis bajas y espaciadas en el tiempo pueden producir efectos tardíos
o anormalidades en las próximas generaciones.

El uso militar y comercial de la energía nuclear representa un peligro inaceptable tanto por sus
emisiones rutinarias de radiactividad y los residuos que generan, como por el riesgo de accidente
que su funcionamiento supone. Es preciso abandonar la energía nuclear.

3.4. DESTRUCCIÓN DEL OZONO

El dióxido de carbono y el efecto invernadero están calentando el planeta. La destrucción del

ozono debido a las actividades humanas ha llegado ya al punto en que los dañinos rayos solares,
los ultravioletas B, llegan, en grandes zonas de la superficie terrestre, a niveles capaces de causar
extensos daños a la vida.

Las dosis cada vez mayores de UV-B amenazan la salud y el bienestar humano, las cosechas,
los bosques, las plantas, la vida salvaje y marina. Se ha producido una elevación de la tasa de
cáncer de piel. La exposición a la radiación UV-B reduce la efectividad del sistema
inmunológico.

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Hay que prohibir la fabricación y uso de todos los compuestos destructores del ozono. La falta
de agua, efecto del calentamiento del planeta, amenaza seriamente los medios de subsistencia
de más de 1200 millones de personas, la cuarta parte de la población mundial. A pesar de las
crecientes preocupaciones respecto a estos temas, las medidas de ámbito internacional
encuentran escollos insalvables para su aplicación a causa del desarrollismo incontrolado, del
consumismo y la miopía de los dirigentes políticos, cautivos de los intereses y la codicia de los
clanes financieros.

Contaminación ambiental industrial.-La apertura de galerías mineras que favorecen las

infiltraciones de sal potasa, por ejemplo, en el terreno; los gases tóxicos que se disuelven en el
agua de las precipitaciones y la potencial ruptura accidental de las canalizaciones de las
industrias de transformación; los vertidos de aguas con metales pesados, cadmio, plomo,
arsénico y compuestos orgánicos de síntesis; el almacenamiento deficiente de productos
químicos; los gases de los escapes y aceites en la carretera de los transportes; la polución térmica
por agua caliente de las centrales nucleares; el arrojo de desperdicios en el mar de los buques.

3.5. CAMBIOS CLIMÁTICOS POR LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

El cambio climático, inducido por la actividad del ser humano, supone que la temperatura media
del planeta aumentó 0,6 grados en el S.XX. La temperatura media del planeta subirá entre 1,4 y
5,8 grados entre 1990 y 2100. En el mismo período, el nivel medio del mar aumentará entre 0,09
y 0,88 metros. El aumento del S.XX no se ha dado en ninguno de los últimos diez siglos.

El cambio climático acelerará la aparición de enfermedades infecciosas, como las tropicales,

que encontrarán condiciones propicias para su expansión, incluso en zonas del Norte. La
Organización Mundial de la Salud advirtió que es probable que los cambios locales de
temperaturas y precipitaciones creen condiciones más favorables para los insectos transmisores
de enfermedades infecciosas, como la malaria o el dengue.

La atmósfera actúa como una trampa térmica y este efecto invernadero aumenta con la
concentración de gases como el CO2. La actividad humana, la deforestación y, sobre todo, la
quema de combustibles fósiles incrementan la presencia de este gas en el aire. La concentración
atmosférica de CO2 se ha incrementado en un 31% desde 1750.

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La cubierta de nieve y hielo ha disminuido en un 10% desde finales de los 60.

3.6. EL EQUILIBRIO ECOLÓGICO

Es el resultado de la interacción de los diferentes factores del ambiente, que hacen que el
ecosistema se mantenga con cierto grado de estabilidad dinámica. La relación entre los
individuos y su medio ambiente determinan la existencia de un equilibrio ecológico
indispensable para la vida de todas las especies, tanto animales como vegetales.

Los efectos más graves han sido los ocasionados a los recursos naturales renovables: El Agua,
El Suelo, La Flora, La Fauna y El Aire.

El gran desarrollo tecnológico e industrial ha sobrepasado la capacidad de la naturaleza para

restablecer el equilibrio natural alterado y el hombre se ha visto comprometido.

El mayor problema de las comunidades humanas es hoy en día la basura, consecuencia del
excesivo consumo. Los servicios públicos se tornan insuficientes y la cantidad de basura como
desecho de esa gran masa poblacional adquiere dimensiones críticas y ha perturbado los
ecosistemas.

Los desperdicios de los alimentos y materias orgánicas contenidos en la basura, constituyen un

problema de salud porque son criaderos de insectos, responsables de la transmisión de
enfermedades como Gastroenteritis, Fiebre Tifoidea, Paludismo, Encefalitis, Etc.; atrae las ratas
que intervienen en la propagación de la Peste Bubónica, el tifus, Intoxicaciones Alimenticias y
Otras.

3.7. TIPOS DE CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

Contaminación del agua: es la incorporación al agua de materias extrañas, como

microorganismos, productos químicos, residuos industriales, y de otros tipos o aguas residuales.
Estas materias deterioran la calidad del agua y la hacen inútil para los usos pretendidos.
Contaminación del suelo: es la incorporación al suelo de materias extrañas, como basura,
desechos tóxicos, productos químicos, y desechos industriales. La contaminación del suelo

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produce un desequilibrio físico, químico y biológico que afecta negativamente las plantas,
animales y humanos.

Contaminación del aire: es la adición dañina a la atmósfera de gases tóxicos, CO, u otros que
afectan el normal desarrollo de plantas, animales y que afectan negativamente la salud de los
humanos.

Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier agente (físico,

químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en lugares, formas y
concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el
bienestar de la población, o bien, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal, o
impidan el uso normal de las propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos.

La contaminación ambiental es también la incorporación a los cuerpos receptores de sustancias

sólidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que alteren desfavorablemente las
condiciones naturales del mismo, o que puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar del
público. A medida que aumenta el poder del hombre sobre la naturaleza y aparecen nuevas
necesidades como consecuencia de la vida en sociedad, el medio ambiente que lo rodea se
deteriora cada vez más. El comportamiento social del hombre, que lo condujo a comunicarse
por medio del lenguaje, que posteriormente formó la cultura humana, le permitió diferenciarse
de los demás seres vivos. Pero mientras ellos se adaptan al medio ambiente para sobrevivir, el
hombre adapta y modifica ese mismo medio según sus necesidades.

El progreso tecnológico, por una parte y el acelerado crecimiento demográfico, por la otra,
producen la alteración del medio, llegando en algunos casos a atentar contra el equilibrio
biológico de la Tierra. No es que exista una incompatibilidad absoluta entre el desarrollo
tecnológico, el avance de la civilización y el mantenimiento del equilibrio ecológico, pero es
importante que el hombre sepa armonizarlos. Para ello es necesario que proteja los recursos
renovables y no renovables y que tome conciencia de que el saneamiento del ambiente es
fundamental para la vida sobre el planeta.

Página 13
La contaminación es uno de los problemas ambientales más importantes que afectan a nuestro
mundo y surge cuando se produce un desequilibrio, como resultado de la adición de cualquier
sustancia al medio ambiente, en cantidad tal, que cause efectos adversos en el hombre, en los
animales, vegetales o materiales expuestos a dosis que sobrepasen los niveles aceptables en la
naturaleza. La contaminación puede surgir a partir de ciertas manifestaciones de la naturaleza
(fuentes naturales) o bien debido a los diferentes procesos productivos del hombre (fuentes
antropogénicas) que conforman las actividades de la vida diaria. Las fuentes que generan
contaminación de origen antropogénico más importantes son: industriales (frigoríficos,
mataderos y curtiembres, actividad minera y petrolera), comerciales (envolturas y empaques),
agrícolas (agroquímicos), domiciliarias (envases, pañales, restos de jardinería) y fuentes móviles
(gases de combustión de vehículos). Como fuente de emisión se entiende el origen físico o
geográfico donde se produce una liberación contaminante al ambiente, ya sea al aire, al agua o
al suelo. Tradicionalmente el medio ambiente se ha dividido, para su estudio y su interpretación,
en esos tres componentes que son: aire, agua y suelo; sin embargo, esta división es meramente
teórica, ya que la mayoría de los contaminantes interactúan con más de
uno de los elementos del ambiente. (http://comtaminacion-
ambiental.blogspot.com/2009/03/todo-relacionado-con-la-contaminacion.html visitado en julio
2018)

3.7.1 Contaminación acústica

La contaminación sonora (o contaminación acústica) no es un tema menor. El ruido, a diferencia

de los dos casos anteriores y de la mayoría de las formas de contaminación, no es algo que
prevalezca en el tiempo y presente un problema por acumulación, el exceso de sonido, perturba
las condiciones normales de vida en una determinada zona, y eso trae consecuencias, sobre todo
en lo referido a la salud, tanto para animales como para seres humanos.

Los animales que tienen el sentido auditivo más agudo, dependen casi en un 100% de este para
localizar a sus presas y comunicarse. Una alteración de las ondas sónicas es una total confusión
para los mismos, e interrumpe sus hábitos de vida normales, en ambos casos (animales y seres
humanos), el exceso de ruido no solo afecta a la capacidad auditiva, sino que también provoca
otros daños en la salud (daños físicos y psicológicos).

Página 14
3.7.2 Contaminación por basura

La contaminación por basura es aquella que implica daños al suelo, aire y agua por la acumulación
de residuos no deseados. Se considera que la basura está conformada por desechos depositados de
forma incorrecta y concentra tanto residuos sólidos, como líquidos.

La generación de basura es una consecuencia inevitable de las actividades humanas, pero

desafortunadamente toda basura provoca impactos negativos medioambientales, y en general, puede
contaminar cualquier entorno de cualquier ámbito: hogares, oficinas, fábricas… En la actualidad,
los seres humanos están plagados de residuos peligrosos.

La cantidad y el tipo de basura depende de cada región o país, pero el consumismo y el número de
habitantes están relacionados con la cantidad de basura que se genera, por lo que la contaminación
se convierte en un problema mayor.

La contaminación por basura es uno de los efectos más visibles de la ocupación humana en el
planeta, pero esto no significa que el simple hecho de poblarlo contamine. La principal causa de
contaminación por basura es, como ya se mencionó, el manejo inadecuado de los desechos.
Hay mucho más detrás de una mala organización de basura, por supuesto. Esta contaminación es un
problema complejo que inicia con la fabricación de productos, ya que el proceso de creación también
origina subproductos que pueden ser residuos sólidos u orgánicos.

De manera frecuente, cuando un país crece económicamente crece a la par la demanda de los
artículos de consumo, mismos que son reemplazados cada cierto tiempo. Cuando se terminan de
utilizar ¿qué procede? Efectivamente, arrojarlos al cesto de desperdicios, que irán hacia un
vertedero. Sin embargo, mucha basura no va hacia los cestos, sino que puede ser arrojada al aire
libre, contaminando el suelo, el agua y consecuentemente el aire.

En ocasiones, la basura que acaba en el suelo o en el agua puede descomponerse y emitir gases como
el metano; esto significa que la basura tiene la capacidad de contaminar los tres entornos básicos de
la vida en la Tierra.

Página 15
Las principales fuentes de contaminación por basura son:

Las principales fuentes de contaminación por basura se encuentran focalizadas en las industrias,
centros médicos, casas y comercios.

Los efectos de la contaminación por la basura, afectan la imagen visual de la naturaleza, salud de
los seres vivos, la superficie del agua por los desechos depositados a ella, afectando su composición,
con consecuencias muy alarmantes puesto que este líquido elemento es consumido por plantas,
animales y humanos.

También debemos indicar que la acumulación de la basura ya sea este en montículos al aire libre
atrae insectos, animales, convirtiéndose esta en focos de infección, que causa enfermedades en las
personas, además que para el manejo adecuado de estos residuos tienen costos elevados para los
gobiernos.

3.8. RESIDUOS SOLIDOS

En los últimos años los países del mundo industrializados han cuadriplicado la generación de
residuos olidos, o residuos domiciliarios incrementándose esta cifra en un 2 a 3 % por año, el
volumen de generación de desechos es inversamente proporcional al nivel del desarrollo de un
país, de un departamento un municipio, un distrito o una comunidad.

Los residuos sólidos o desechos son sobrantes de actividades humanas, estas se clasifican en
gases, líquidos y sólidos.

Se estima que los envases de los productos representan el 40% de la basura doméstica siendo
nocivas para el medio ambiente además encarecen el producto, una vez depositada estos en
lugares estratégicos o autorizados es donde termina el problema para el generador, a partir de
ahí es asunto de los municipios.

El destino final de la basura es administrada por el municipio, quien la confina en el denominado

relleno sanitario.
Página 16
Una de las prácticas comunes es el quemado de la basura, la cual trae consigo un deterioro ,es
así que de una tonelada quemada de basura existe una contaminación de partículas en suspensión
de 8kgr/tonelada, 0,5 toneladas de SO2, 3 kg/tonelada de óxidos de nitrógeno (NOx),
Hidrocarburos 15 kg/tonelada y oxido de carbono CO 42 kg/tonelada. Además indicar que la
basura genera dos tipos de gases, gases de invernadero y degradadores de la capa de ozono.

Entre los gases de efecto invernadero tenemos al metano y el bióxido de carbono, cuyas
propiedades son retener el calor generado por la radiación solar y elevar la temperatura de la
atmosfera. Entre los degradadores de la capa de ozono tenemos por su generación natural y son
conocidos como clorofluorcarbonados o CFC”s y se emplean en la fabricación de envases de
unicel como propulsores de aerosoles para el cabello

3.9. RESIDUOS NO BIODEGRADABLES

Los desechos que en la actualidad han cobrado más relevancia son los derivados de la Energía
Atómica. Los desechos radiactivos constituyen una amenaza para el hombre porque no pueden
ser eliminados; la única forma de salir de ellos es almacenándolos en depósitos especiales, pero
como la vida radiactiva de esos desechos es larga continúan siendo un peligro. En la actualidad
se piensa evacuar estos productos en pozos perforados en el suelo, dentro de cajas de paredes
fuertes de plomo, de modo que puedan ser incorporados a los ciclos biológicos.

Actualmente para la eliminación de basura se utiliza:

El relleno sanitario: enterrando la basura comprimida en grandes desniveles, incinerado.

Incineración: este método es muy útil, puede generar electricidad y calor, tiene la desventaja de
que produce residuos incombustibles y además contamina el aire.

Reciclaje: es el más conveniente, por este medio se recuperan materiales como: el vidrio, el
papel, el cartón, la chatarra y los envases de metal. También se pueden producir a partir del
reciclaje de la basura alimentos para animales y abonos agrícolas, utilizando los desechos de
origen orgánico previamente escogidos, como: grasa, huesos, sangre.

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 3.10. RESIDUOS VEGETALES

Los restos vegetales son el resultado de cosechas agrícolas, podas públicas y privadas de
árboles, césped cortado, limpiezas de jardines y solares, mantenimiento de jardines… y, por las
características de nuestra provincia, la producimos en grandes cantidades y requieren de una
gestión eficaz y específica pero también alternativa a las técnicas de destrucción y depósito en
los vertederos empleadas hasta hace poco que, lejos de valorizar este tipo de restos, los
convertían en residuo y como a tales los eliminaban con su consecuente pérdida.

Para conseguir esta revalorización en nuestro caso intervienen nuestra empresa dedicada al
aprovechamiento integral de la “biomasa”, que en su Planta de reciclado recibe, selecciona
nuestros restos vegetales por productos, los empaqueta y los somete a dos tipos diferentes de
tratamiento -un triturado grosero de las fibras vegetales con el que se obtendrá un producto útil
para la restauración de suelos forestales degradados, empobrecidos… y un triturado fino que se
aprovechará para hacer “compost” de uso agrícola y también de uso forestal, volviendo así
nuestros restos vegetales de nuevo a un mercado cada vez con más demanda de productos
naturales procedentes del tratamiento del “verde” para energías alternativas, nutrientes naturales
para cultivos, compostaje (http://www.ecotechvaloriza.com/gestion-de-residuos-vegetales-y-
agricolas/08/ 2018).

3.11. RESIDUOS PELIGROSOS

Son Aquellos que conllevan riesgo potencial en los seres vivos o al ambiente, por tener
cualquiera de las características, corrosivita, explosividad, inflamabilidad, patogenecidad,
bioinfecciocidad, radioactividad, reactividad y toxicidad. (Jiménez, 2008)

3.12. RESIDUOS BIOINFECCIOSOS

Los Residuos Bio- Infecciosos (RBI), son aquellos que se generan durante las actividades
asistenciales a la salud de humanos o animales en los centros de salud, laboratorios clínicos o
de investigación, bioterios, centros de enseñanza e investigación, principalmente; que por el
contenido de sus componentes puedan representar un riesgo para la salud y el ambiente.
(www.internet,visitado /08/ 2018.)

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 3.13. CONTAMINACIÓN AMBIENTAL URBANA

La relación del hombre con su ambiente se ha visto afectada también por el proceso urbanístico,
lo que ha llevado a la destrucción de áreas verdes para dar paso a nuevas construcciones
habitacionales, donde las áreas recreativas son cada vez más escasas.

La migración del campo a la ciudad trae consigo insuficiencia de servicios públicos (agua, luz,
transporte) y bajo nivel de vida de un elevado porcentaje de la población urbana.

La contaminación sónica en algunas ciudades es muy aguda: vehículos, aviones, maquinarias.

etc... El ruido produce efectos psicológicos dañinos como son interrumpir el sueño (cuando la
intensidad supera los 70 decibelios), disminuir el rendimiento laboral y provocar un constante
estado de ansiedad. Se dice que las generaciones jóvenes de hoy serán futuros sordos, pues cada
vez es mayor el ruido de las ciudades.

La contaminación del agua depurada por canalizaciones obsoletas y a la disolución de barros de

depuración en el tratamiento del agua; la contaminación de las aguas domésticas; la fuga de
materia orgánica fermentable de las fosas sépticas; el vertido de aguas usadas no depuradas del
alcantarillado; los vertidos de aguas de las coladas (fosfatos); el lavado de los suelos urbanos
saturados de contaminantes diversos; la filtración de productos nocivos debida a descargas
incontroladas.

3.14. GESTIÓN Y MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS

Se denomina manejo de residuos, a toda actividad operacional que involucre, segregación,

almacenamiento, entrega, transporte transferencia y disposición final de los mismos. (Jiménez,
2008)

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Conjunto de acciones permanentes y oportunas de planificación, dirección, ejecución,
monitoreo y control, en los campos administrativo, técnico económico y social relativos a los
servicios de aseo, para logara un proceso compatible con la protección de la salud, los recursos
naturales y el ambiente. (Jiménez, 2008).

3.15. EDUCACIÓN AMBIENTAL

La educación ambiental es un proceso de formación que permite la toma de conciencia de la

importancia del medio ambiente, promueve en la ciudadanía el desarrollo de valores y nuevas
actitudes que contribuyan al uso racional de los recursos naturales y a la solución de los
problemas ambientales que enfrentamos en nuestra ciudad.

Utilizamos los recursos más innovadores en pedagogía, ciencias naturales y sociales; y partimos
de un conocimiento crítico que busca la trasformación y la construcción de una sociedad más
sustentable, equitativa y participativa, que conlleva el respeto de las demás formas de vida y de
los derechos humanos. Además, promovemos principios de igualdad y respeto a la diversidad
de género, sexual, de grupo cultural y comunitario. (SEDEMA visitado /08/ 2018).

3.16. DESARROLLO SOSTENIBLE

En Bolivia, el proceso de construcción del desarrollo sostenible se inicia con acciones

relacionadas al tema ambiental y generadas a partir de la creación, en 1988, de la Subsecretaría
de Recursos Naturales, en el marco del antiguo Ministerio de Asuntos Campesinos y
Agropecuarios.

Posteriormente, en 1991, se crean la Secretaría Nacional de Medio Ambiente y el Fondo

Nacional del Medio Ambiente, dependientes de la Presidencia de la República. Se inicia, así, un
proceso destinado a identificar y encarar problemas relacionados con el medio ambiente, a fin
de lograr una gestión ambiental orientada hacia el desarrollo sostenible.

En 1992 se desarrolla el Plan de Acción Ambiental para Bolivia. Su objetivo fue plantear
políticas ambientales a partir de una amplia participación social en los diferentes departamentos

Página 20
del país. Asimismo, se promulga la Ley 1333 del Medio Ambiente, que identifica, como
elemento importante, la necesidad de orientar el país hacia el desarrollo sostenible. Proceso que
cuenta con la amplia participación de los diferentes sectores de la sociedad boliviana.

Con estos avances, Bolivia participa en la Cumbre de la Tierra y suscribe los compromisos
asumidos en la misma. ( Bolivia y los Convenios y Acuerdos a Nivel Mundial ) (Publicación en
internet Tecnologíaslimpias Desarrollo Sostenible y agenda 21)

3.17. MARCO NORMATIVO

3.17.1. Constitución Política del Estado CPE.

CAPITULO QUINTO
DERECHOS SOIALES Y ECONOMICOS
SECCION I -DERECHO AL MEDIO AMBIENTE
Artículo 33. Las personas tienen derecho a un medio ambiente saludable, protegido y
equilibrado. El ejercicio de este derecho debe permitir a los individuos y colectividades de las
presentes y futuras generaciones, además de otros seres vivos, desarrollarse de manera normal
y permanente.
Artículo 302. Son competencias exclusivas de los Gobierno Municipales Autónomos, en su
jurisdicción:
5. Preservar, conservar y contribuir a la protección del medio ambiente y recursos naturales,
fauna silvestre y animales domésticos.
27. Aseo urbano, manejo y tratamiento de residuos sólidos en el marco de la política del Estado.

TITULO II
MEDIO AMBIENTE, RECURSOS NATURALES TIERRA Y TERRITORIO
CAPITULO PRIMERO-MEDIO AMBIENTE
Artículo 342. Es deber del estado y la población conservar, proteger y aprovechar de manera
sustentable los recursos naturales y la biodiversidad, así como mantener el equilibrio del medio
ambiente.

Página 21
 3.17.2. Ley 1333 de Medio Ambiente

TITULO II
DE LA GESTION AMBIENTAL
CAPITULO I-DEE LA POLITICA AMBIENTAL
Artículo 5. La política nacional del medio ambiente debe contribuir a mejorar la calidad de
vida de la población sobre las siguientes bases.
2. promoción del desarrollo sostenible con equidad y justicia social tomando en cuenta la
diversidad cultural del país.
TITULO III
DE LOS ASPECTOS AMBIENTALES
CAPITULO I- DE LA CALIDAD AMBIENTAL
Artículo 17. Es deber del estado y la sociedad garantizar el derecho que tiene toda persona y
ser viviente a disfrutar de un ambiente sano y agradable en el desarrollo y ejercicio de sus
funciones.

TITULO VII
DE LA EDUCACION AMBIENTAL
CAPITULO I- DE LA EDUCACION AMBIENTAL
Artículo 81. El Ministerio de Educación y Culturas, las Universidades de Bolivia, las
Secretarias Nacionales y los Concejos Departamentales del Medio Ambiente, definirán
políticas y estrategias para fomentar, planificar y desarrollar programas de educación
ambiental formal y no formal, en coordinación con instituciones públicas y privadas que
realicen actividades educativas.

3.17.3. Ley 755 de Gestión Integral de Residuos Solidos

Artículo 10. (DERECHOS). Toda persona individual o colectiva tiene los siguientes derechos:
A gozar de un medio ambiente saludable, protegido y equilibrado, libre de contaminación o
riesgos de deterioro derivados de la gestión inadecuada de residuos.

Página 22
A recibir educación y capacitación para el ejercicio de su rol como actor de la Gestión Integral
de Residuos Sólidos.
Artículo 11. (OBLIGACIONES). Toda persona natural o jurídica tiene las siguientes
obligaciones: Cumplir con las disposiciones regulatorias y reglamentarias vigentes para la
gestión adecuada de los residuos.
Reducir la generación de residuos en cantidad y peligrosidad.
Separar en origen los residuos.
Depositar los residuos en sitios autorizados.
Realizar el manejo adecuado de los residuos que genere, a través de operadores autorizados o
por cuenta propia.
Cubrir los costos que implique la gestión operativa de residuos, de acuerdo a sus características
y fuente de generación.
Denunciar las conductas que amenacen o afecten a la salud, a los recursos naturales y al medio
ambiente, a consecuencia de la gestión inadecuada de los residuos.

SECCIÓN II
APROVECHAMIENTO DE RESIDUOS
Artículo 14. (APROVECHAMIENTO DE RESIDUOS).
I. El aprovechamiento de residuos es el conjunto de acciones que permiten la
reutilización de los mismos o la reincorporación al ciclo productivo de los diferentes
recursos presentes en los mismos, para generar beneficios al medio ambiente y a la
economía del país, mediante el compostaje, reciclaje o aprovechamiento energético.
II. Se dará prioridad al reciclaje y compostaje sobre el aprovechamiento energético.
III. Para garantizar el adecuado aprovechamiento de los residuos, se debe implementar
sistemas de separación en origen y recolección diferenciada, así como la instalación
de infraestructura y equipos de acuerdo a reglamentación de la presente Ley.
Forman parte de este proceso, las instalaciones de acopio o clasificación de
residuos.
IV. El nivel central del Estado y las entidades territoriales autónomas, en coordinación
con el sector productivo, implementarán los mecanismos y estrategias para

Página 23
 promover el máximo aprovechamiento de los residuos, antes que su disposición
final.

Artículo 31. (DISPOSICIÓN FINAL DE LOS RESIDUOS).

I. La disposición final de los residuos, debe realizarse en rellenos sanitarios u otras
instalaciones de confinamiento, las mismas que deben contar con la infraestructura y
equipamiento acorde al tipo de residuo, cantidad y volumen, cumpliendo todas las condiciones
técnicas, ambientales y de seguridad durante su construcción, operación y cierre. Estas
instalaciones deberán funcionar prioritariamente para residuos no aprovechables.

3.17.4. Ley 300 Ley marco de la Madre Tierra y Desarrollo Integral para Vivir Bien

TITULO III
BASES Y ORIENTACIONES DEL VIVIR BIEN A TRAVES DEL DESARROLLO
INTEGRAL EN ARMONIA Y EQUILIBRIO CON LA MADRE TIERRA
CAPITULO I
BASES Y ORIENTACIONES
Artículo 31. (GESTION DE RESIDUOS). Las bases y orientaciones del Vivir bien, a través
del desarrollo integral en gestión de residuos son:
1. Promover la transformación de los patrones de producción y hábitos de consumo en el
país , la recuperación y reutilización de los materiales y energías contenidos en los
residuos, bajo un enfoque de gestión cíclica de los mismos.
2. desarrollar mecanismos institucionales técnicos y legales de prevención, disminución y
reducción de la generación de los residuos, su utilización, reciclaje, tratamiento,
disposición final sanitaria y ambientalmente segura, en el marco del artículo 299
parágrafo II numerales 8y 9 de la Constitución Política del Estado.
3. garantizar el manejo y tratamiento de residuos de acuerdo a la ley especifica.
4. desarrollar acciones educativas sobre la gestión de residuos en sus diferentes
actividades para la concienciación de la población boliviana.

Página 24
Página 25
 IV. DIAGNOSTICO MUNICIPIO DE SIPE SIPE

4.1.UBICACIÓN

4.1.1. Ubicación Política y Geográfica

El municipio de Sipe Sipe es la tercera sección de la provincia Quillacollo del departamento de

Cochabamba conformado por tres distritos denominados distrito municipal de Sipe Sipe como
la capital, distrito de Mallco Rancho y el Distrito de Itapaya, la misma que cuenta con 10
Subcentrales y 78 comunidades entre su conformación orgánica sindical.(Ver anexos).

Los Distritos de Sipe Sipe e Itapaya fueron creados el 14 de noviembre de 1905 con mención
de ley, mientras que el distrito de Mallco Rancho por el del 23 de diciembre de 1960.
El municipio de Sipe Sipe se encuentra ubicada a una distancia de 25 km. del centro de la ciudad
de Cochabamba, tiene una superficie aproximada de 472,10 km 2.

La comunicación del departamento de Cochabamba es atreves de una carretera asfaltada doble

vía Cochabamba Oruro y la Paz, también denominada región metropolitana de Cochabamba,
tiene una altura promedio de 2.453 m.s.n.m.

4.2. ASPECTOS BIOFOSICOS

4.2.1. Clima

La temperatura anual promedio en el municipio de Sipe Sipe oscila entre 19,3 0C , según datos
del (SENAMI, 2015). Debido a las diferentes alturas que tiene el municipio, el clima es muy
variado a cortas distancias, es así que por ejemplo la zona de cordillera presenta una temperatura
frígida y con mayores precipitaciones fluviales. A medida que disminuye la altitud, el clima se
va tornado a clima templado, presentados brisas frescas y saludables para los seres vivos, la
temperatura oscila entre 16 y 22 0C, con una humedad relativa del 46%.

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Según Wilhelm Koeppen, el Municipio de Sipe Sipe corresponde a climas secos, donde las
lluvias son escasas e irregulares y presentación de prolongadas sequias, son valles meso
térmicos se encuentran en la vertiente Sur, existe desequilibrio hídrico, por lo que las
poblaciones se abastecen de forma deficitaria, el clima por lo general es suave y benigno, por
lo general las precipitaciones , la humedad relativa del aire y la velocidad del viento se
incrementan por la altitud, mientras que la presión atmosférica , presión de vapor y la
evapotranspiración disminuyen.

4.2.2. Flora

La vegetación es el conjunto de asociaciones vegetales que forman la cobertura vegetal de un

determinado territorio o espacio geográfico, entendemos por comunidad vegetal al conjunto de
poblaciones de varias especies vegetales que conviven en un determinado habitad o biotipo,
interactuando entre si y adaptándose a las características propias de sus habitad.

En el municipio de Sipe Sipe, existen varias zonas de vegetación, con bosques naturales, de
algarrobos, quewinas, cacha cachas, especies de cactus, bosques nativos de sotos, abunda la
especie protegida como es el molle con excepción de las zonas de altura, chacateas,los bosques
de pinos implantados por los pobladores principalmente que se encuentran dentro el Parque
Nacional Tunari y la predominancia de especies de pajonales húmedos , las cuales hacen a que
el municipio mantenga la cobertura vegetal importante en el departamento de Cochabamba.
Elaboración propia con el apoyo del PTDI del municipio.

En los distritos de Sipe Sipe, Mallco Rancho e Itapaya, actualmente no existe conciencia seria de
la población sobre las ventajas que nos brinda la forestación y su manejo especialmente de las
especies nativas que van reduciendo sin control, la vegetación explotada generalmente para
consumo como leña y material de construcción.

4.2.3. Conservación de los recursos naturales

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En Sipe Sipe no se registrado ni verificado la presencia de recursos mineralógicos excepto por
la presencia de calcio (Ca) en forma de sulfato de calcio (piedra caliza)cuyas potencialidades de
estos yacimientos son de gran importancia y cuya explotación de cal y yeso genera recursos
económicos significativos.

Sin embargo el municipio cuenta con cinco cuencas hidrográficas importantes, por lo que llega
a ser u o de los más importantes en la explotación de materiales de construcción como arena,
cascajo, piedra y otros extraídos de los ríos Viloma, Pankuruma, Tapacari y el rio grande Rio
Rocha.

Desde la gestión 2016 en la que se promulga la ley 3425 de áridos y agregados en la que pasa
a ser competencia exclusiva la administración de los áridos y agregados en el municipio, a
pesar de contar con normativas nacionales y municipales para la regulación de estos recursos
naturales, la ansiedad económica de los explotadores agregados hace que el control de este
recurso sea deficiente , puesto que el GAM, no cuenta con el recursos humanos suficientes para
poder realizar un control y fiscalización minuciosa y óptima. Elaboración propia con el apoyo
del PTDI del GAM de Sipe Sipe.

4.2.4. Causas de la Contaminación Ambiental en el municipio de Sipe Sipe

En el municipio de Sipe Sipe, la contaminación ambiental esta predominantemente causado por

el Sector automotor por la emisión de gases contaminantes, seguida de las industrias de yeseras
ladrilleras por la emisión de contaminantes como el Dióxido de Carbono, Materiales
Particulados, Monóxido de carbono principalmente por el proceso industrial que estas
actividades económicas se caracterizan (molienda y Cocción contaminación del aire),
faenadoras de aves incidiendo en la contaminación de las fuentes de agua como los ríos por la
generación de cantidades inmensas de residuos sólidos y líquidos de estas industrias, Ganadería
principalmente por la crianza de animales como el sector porcinocultor que no tienen las
condiciones técnicas, sanitarias y medioambientales óptimos que cumplan las leyes nacionales
y municipales, generación , acumulación y disposición ilegal de la basura en fuentes hídricas,

Página 28
sectores públicos entre otros, la agricultura por el usos de agroquímicos y los incendios
forestales.

• Desechos sólidos domésticos

• Desechos sólidos industriales

• Exceso de fertilizante y productos químicos

• Tala

• Quema

• Basura

• El monóxido de carbono de los vehículos

• Desagües de aguas negras o contaminadas al mar o ríos

4.2.5. Prevención de la contaminación ambiental para el municipio

• No quemar ni talar plantas

• Controlar el uso de fertilizantes y pesticidas

• No botar basura en lugares inapropiados

• Regular el servicio de aseo urbano

• Crear conciencia ciudadana

• Crear vías de desagües para las industrias que no lleguen a los mares ni ríos utilizados para el
servicio o consumo del hombre ni animales

• Controlar los derramamientos accidentales de petróleo

• Controlar los relaves mineros

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4.3. ASPECTOS SOCIALES

4.3.1. Población

Según el censo nacional de Población y vivienda de 2012, realizado por el INE, la población del
municipio de Sipe Sipe llaga a tener 41.571 habitantes con una tasa de crecimiento del 2.56%,
a continuación se presenta el cuadro de la población de Sipe Sipe.

Cuadro Nº 1. DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN POR EDAD Y SEXO

RANGO DE TOTAL HOMBRES TOTAL MUJERES TOTAL POBLACION

EDAD No. % No % No. %
0-4 2485 12.25 2392 11.24 4877 11.73
05-O9 2299 11.33 2278 10.70 4577 11.01
1O-14 2439 12.02 2304 10.82 4743 11.41
15-19 2475 12.20 2481 11.66 4956 11.92
20-24 1957 9.65 2074 9.74 4031 9.70
25-29 1503 7.41 1594 7.49 3097 7.45
30-34 1324 6.53 1474 6.92 2798 6.73
35-39 1103 5.44 1160 5.45 2263 5.44
40-44 948 4.67 1005 4.72 1953 4.70
45-49 845 4.17 915 4.30 1760 4.23
50-54 680 3.35 798 3.75 1478 3.56
55-59 592 2.92 699 3.28 1291 3.11
60-64 512 2.52 590 2.77 1102 2.65
65-69 374 1.84 500 2.35 874 2.10
70-74 299 1.47 362 1.70 661 1.59
75-79 207 1.02 243 1.14 450 1.08
80-84 136 0.67 237 1.11 373 0.90
85-89 76 0.37 117 0.55 193 0.46
90-94 30 0.15 64 0.30 94 0.23
TOTAL 20284 100.00 21287 100.00 41571 100.00
Fuente:Elaboracion propia en base a datos INE CENSO 2012

4.3.2. Organizaciones sociales

El Gobierno Municipal de Sipe Sipe se encuentra dividido en tres distritos denominados Distrito
Sipe Sipe, Distrito Mallco Rancho y el Distrito Itapaya.

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4.3.3. Central Regional y Sub Centrales

El territorio de Sipe Sipe, está divida en tres distritos, de acuerdo a criterios biofísicos,
socioeconómicos aprobada por resolución de la dirigencia de la central regional de Sipe Sipe,
asociaciones comunitarias es así que se califican de la siguiente manera.

El distrito 1. Corresponde al centro urbano de Sipe Sipe y el entorno rural, el Distrito 2

corresponde a Mallco Rancho y el distrito 3 corresponde a Itapaya.

A continuación se presenta la Organización de la central regional Campesina de Sipe Sipe que

aglutina a 10 subcentrales dentro la estructura orgánica sindical, además nos muestra la
distribución de las subcentrales por distrito.

CUADRO N0 2 SUB CENTRALES

N SUB CENTRALES DISTRITOS
1 Sipe Sipe Sipe Sipe

2 8 de agosto Sipe Sipe

3 Caramarca Sipe Sipe

4 Cala Cala Sipe Sipe

5 Mallco Rancho Mallco Rancho

6 Uchu Uchu Grande Mallco Rancho

7 Uchu Uchu Mallco Rancho

8 Salto Playa Mallco Rancho

9 Itapaya Itapaya

10 Milloma Itapaya

Fuente PTDI Sipe Sipe, 2016

Los dirigentes de las OTBs y sindicatos agrarios, son actores sociales operadores sindicales y
político ejercen la representación de las bases en diferentes instancias públicas y privadas,
demandando proyectos socioeconómicos, fortaleciendo la presencia social, económica política

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y cultural, al mismo tiempo analizan la ejecución de programas y proyectos del Gobierno
municipal en asambleas generales.

4.3.4. Comunidades por distritos

Existen 37 Organizaciones Territoriales de Base (OTB) 3 Juntas Vecinales combinadas 21

OTBs/ y Sindicatos Agrarios y finalmente 17 Sindicatos Agrarios , de estas como es
característica las Juntas Vecinales se encuentran dentro los centros urbanos , mientras que los
sindicatos y las OTBs están distribuidas entre zonas periurbanas y rurales, haciendo un total de
78 comunidades (en anexos se muestra la resolución y tipo de organizaciones por distritos)

4.3.5. Educación

La tasa de analfabetismo nos muestra el porcentaje de la población de 15 años de edad y más

que no sabe leer ni escribir, en el GAMSS el analfabetismo es de 19,5%, es decir casi 19
personas de 15 años y más de 100 no saben leer escribir.

a) Tasa de asistencia escolar

Indica el porcentaje de la población en edad de 6 a 19 años que asiste normalmente a una

unidad educativa, según los datos del censo de población y vivienda, Sipe Sipe tiene una tasa
de asistencia de 88,4% mínimo con respecto a la provincia de Quillacollo de 89,5%.

b) Años promedio de estudio

El nivel de años de estudio aprobado de la población de 19 años y más en el último censo en

Sipe Sipe fue para los valores es 7.1 % es decir alrededor de 7,9 años de estudio y para las
mujeres de 6,3 % es decir 6 años en promedio.

c) Población por nivel de instrucción

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El nivel de instrucción aspirado por los estudiantes del municipio para el 2012, muestra que un
38,8 % de la población de 19 años o más supero el nivel primario, secundaria el 34,2 % y
superior al 11%

4.3.6. Salud

En base a la ley de descentralización administrativa el GAM se hace cargo de los servicios de

salud y educación.
El municipio de Sipe Sipe cuenta con 8 centros de salud los cuales son:
CS. Sipe Sipe
CS. Mallco Rancho
CS. Coachaca Chico
CS. Itapaya
CS. Montenegro
CS. Payacollo
CS. Uchú Uchú
PS. Parotani
Alimentación complementaria infantil. Los sobres de nutribebes entregados a los niños son
alimentos complementarios hasta el año 2016 aproximadamente 5798 niños(as). (Fuente SNIS).

En el programa Bono Juana Azurduy de Padilla y el subsidio prenatal por la vida ha beneficiado
a madres inscritas al programa con 54% equivalente a 430 madres de 793 inscritas.

Subsidio universal prenatal alcanzo un 61% de 917 niños inscritos beneficiarios. Sobre el
alimento complementario infantil los sobres de nutribebes entregados a los niños, las mismas
que a la fecha se han entregado aproximadamente 5.798 niños. Complemento nutricional para
el adulto mayor Carmelo según el reporte SALMI de los centros de salud se han entregado hasta
la gestión 2016 a 12.403 suplementos nutricionales.
4.3.7. Energía

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La Empresa Luz y Fuerza de Cochabamba ELFEC, es la que se encarga de proveer el servicio
de energía eléctrica tanto domiciliaria y publica (alumbrado Público), se ha comprobado que ha
habido un significativo incremento en la cobertura del servicio, ello se debe a que los proyectos
de electrificación rural por parte del gobierno nacional, las OTBs y Sindicatos has sido
beneficiados con este servicio. Este hecho se puede verificar con la cobertura de los tres distritos
del GAMSS, donde sobre sale el distrito Mallco Rancho con una cobertura de 76,8 % mientras
que el distrito Itapaya tiene una cobertura de 73,6% y el distrito Sipe Sipe con un 86,6 %.

4.3.8. Servicios Básicos

a) Acceso al agua

La escasez del agua esta pr4esente en muchos lugares del mundo, en 2025 se prevé que 1800
millones de personas vivirán en países o regiones con escasez de agua y dos tercios de la
población vivirán en condiciones de estrés hídrico.

Pese al que alrededor del 70% del agua disponible se utiliza para agricultura en lo que respecto
al consumo personal y doméstico, la ONU estima que cada persona necesita entre 50 a 100 litros
diarios para beber, cocinar y lavarse, en los países menos desarrollados las personas viven con
tan solo 10 litros de agua al día, la recolección del agua, tarea realizada normalmente por las
mujeres también presenta sus propios problemas.

Las limitaciones del gobierno municipal, no solo tienen que ver con los recursos económicos,
también se debe a las limitaciones técnicas y capacidades institucionales, a raíz de lo
mencionado en varias comunidades estos servicios están siendo impulsados por comités de agua
potable u otra forma de asociaciones civiles.

Según datos del PTDI Sipe Sipe el consumo de agua potable se aglutina en general en el
denominado casco viejo por lo general agua de vertientes naturales y pozos perforados por el
municipio y las comunidades, mientras que en las comunidades de altura las fuentes de
abastecimiento de agua son de vertientes naturales.

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b) Alcantarillado

De acuerdo a la información proporcionada y verificado el PTDI del GAM de Sipe Sipe las
únicas OTBs que cuentan con red de alcantarillado son Carrearas Pampa con un 50 % de
cobertura Sipe Sipe con un 50 % de cobertura y Urinsaya con un 50 % de cobertura, todos del
distrito Sipe Sipe, la misma que beneficia a un total de 2.330 habitantes, esta cifra representa un
5,35 % de la población total de municipio.
También se tiene una red de alcantarillado en la comunidad de Parotani con una cobertura de su
población del 60 % y la comunidad de Pirqué con una cobertura del 50% estos del distrito
Itapaya.
Mientras que en el distrito Sauce rancho no existe cobertura de servicio de alcantarillado.

4.3.9. Servicio de recojo de basura

El servicio de recojo de basura según datos de la Dirección de Medio Ambiente del Municipio
en la actualidad cuenta con una cobertura de recojo de residuos sólidos de 48 entre OTBs, juntas
vecinales, urbanizaciones entre las más importantes.
En el distrito de Sipe Sipe la cobertura de sector poblado es al 70 % es decir todas las
comunidades aledañas al caso viejo cuentan con este servicio, en el distrito Mallco Rancho se
llega a un 50 % de los centros urbanos, mientras que en el distrito Itapaya solo llega a un 20 %
de cobertura del total de las comunidades Lamentablemente existen en los tres distritos del
municipio el mal habito de depositar la basura en los ríos , terrenos abandonados y en vías
públicas y como una fuente de eliminación sobre todo en los sectores donde no existe la
cobertura de este servicio lo realizan a través de la quema.

El servicio de aseo urbano y recojo de basura se debe aclara que es de forma gratuita no existe
contribución ni tributación alguna de parte de la población beneficiaria, sin embargo esta
dirección indica que se está trabajando esta situación y muy pronto será retribuida este servicio
por parte de la población, en el siguiente cuadro se muestra la cobertura del recojo de basura
por distritos en Sipe Sipe. (Ver cuadro 3)

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 CUADRO N.3. COMUNIDADES CON COBERTURA DE RECOJO DE BASURA
POR DISTRITOS.

N COMUNIDAD DISTRITO N COMUNIDAD DISTRITO

1 Ayoma Sipe Sipe 30 Caramarca Mallco Rancho

2 Caramarca Sipe Sipe Otavi
31 Chaupi Suyo Mallco Rancho
3 Carreras Pampa Sipe Sipe
4 Caviloma Sipe Sipe 32 Coachaca Mallco Rancho
Chico
5 Chawarani Sipe Sipe 33 Huañacahua Mallco Rancho
6 Collpa Central Sipe Sipe
34 Mallco Chapí Mallco Rancho
7 Collpa Pampa Sipe Sipe
35 Mallco Rancho Mallco Rancho
8 Combuyo Sipe Sipe
36 Payacollo Mallco Rancho
9 Convento Sipe Sipe
10 Hamiraya Sipe Sipe 37 Quiroz Rancho Mallco Rancho
11 Huancarani Sipe Sipe 38 Sauce Rancho Mallco Rancho
12 Linku Sipe Sipe 39 Vinto Chico Mallco Rancho
13 Mayca Sipe Sipe 40 Vinto Chico Mallco Rancho
14 Molle Molle Sipe Sipe Crucero
15 Monte Canto Sipe Sipe 41 Viloma Grande Mallco Rancho

16 Montenegro Central Sipe Sipe N COMUNIDAD DISTRITO

17 Montenegro Zona1 Sipe Sipe 42 Choqueni Itapaya
18 Pirhuas Sipe Sipe 43 Chiltupampa Itapaya
19 Pueblo Nuevo Sipe Sipe 44 Itapaya Itapaya
20 Santa Rosa Sipe Sipe 45 Parotani Itapaya
21 Sipe Sipe Sipe Sipe
46 Pirqué Itapaya
22 Siqui Siquia Sipe Sipe
47 Sillaraya Itapaya
23 Sorata Sipe Sipe Collpa
24 Suticollo Sipe Sipe 48 Tajra Itapaya
25 Urinsaya Sipe Sipe
26 Valle Hermoso Sipe Sipe
27 Vila Vila Sipe Sipe
28 Villa Pankuruma Sipe Sipe
29 Viloma Cala Cala Sipe Sipe

Página 36
 4.4. ASPECTO ECONÓMICO PRODUCTIVO

4.4.1. Actividades económicas

Entre las actividades económicas principales de desarrollo del municipio son la industria
manufacturera puesto que en este municipio se encuentran la mayor cantidad de industrias
yeseras, ladrilleras y caleras a esto se añaden las faenadoras de aves, la agricultura por la
producción de hortalizas, semillas tubérculos entre otros, pecuaria puesto que en esta región del
departamento de Cochabamba existe una importante cantidad de lecherías , áridos y agregados,
el municipio cuenta con tres importantes cuencas hidrográficas las cuales son el Viloma,
Pankuruma y la cuenca Tapacari, turismo y gastronomía, por la importante cantidad de
balnearios y chicharroneras y bebidas como los vinos y el guarapo pues el municipio desde hace
5 años atrás esta incentivado y recuperando la actividad del cultivo de vid lo que hace que las
cuentes con pequeñas y grandes parcelas de vid, por tanto existe una importante cantidad de
producción de vid.

4.4.2. Producción agropecuaria

La producción agrícola en el municipio es muy importante puesto que es una de las fuentes de
ingresos económicos primarios de las familias de todo el territorio municipal.

En los tres distritos con ala que cuenta el municipio se mantiene a la actividad agrícola y
pecuaria. es así que los cultivos de mayor relevancia para el municipio son: maíz, cebolla,
zanahoria, papa entre las más importantes.

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 CUADRO N°4. PRINCIPALES CULTIVOS POR DISTRITOS

DISTRITO PISO ECOLOGICO VARIEDADES DE CULTIVOS

Altura Papa Haba Trigo Maiz Papaliza Oca Cebada Avena

SIPE SIPE Cabecera de Valle Papa Haba Cebolla Maiz Zanahoria Alfalfa Cebada Avena

Valle Papa Haba Cebolla Zanahoria Alfalfa Beterraga Zapallo Avena

Altura Papa Haba Trigo Maiz Cebada Avena Papaliza Oca

MALLCO RANCHO Cabecera de Valle Maiz Haba Cebolla Papa Zanahoria Beterrega

Valle Maiz Zapallo Cebolla Lechuga Zanahoria Rabano Lechuga Papa

Altura Papa Maiz Trigo Cebada Haba Avena

ITAPAYA Cabecera de Valle Papa Maiz Cebolla Haba Zanahoria Cebolla

Valle Papa Maiz Cebolla Zanahoria Haba Beterrega Lechuga Avena

FUENTE: DATOS DDPMA y CUENCAS GAMS 2016

4.5. ASPECTOS INSTITUCIONALES

4.5.1. Instituciones públicas

Entre las instituciones públicas que contribuyen el desarrollo del municipio está el Gobierno
Autónomo Municipal de Sipe Sipe, Sector educación, Salud seguridad ciudadana, policía

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nacional entre las más importantes, a esto se articula la gobernación con la ejecución de
programas y/o proyectos concurrente y el nivel central del estadojo algunos ministerios como
el Ministerio de Medio Ambiente y Agua, Ministerio de Desarrollo Rural y Tierras, FONADIN,
INIAF y el INRA.

4.5.2. Instituciones privadas

Entre las instituciones privadas se tiene a la banca privada a través de cooperativas, sector
industrial, trasportes entre las más importantes.

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 V. PLAN DE EDUCACION AMBIENTAL Y EXTENSION

5.1. ANTECEDENTES

La problemática actual respecto a la contaminación y cambio climático ha hecho que el medio

ambiente esté en boca de todos y haya aumentado la preocupación de los ciudadanos por las
posibles consecuencias que tiene un tratamiento nocivo al medio que nos rodea.

Términos como Desarrollo Sostenible, (desarrollo presente que no comprometa las

capacidades del futuro para satisfacer sus necesidades), están sonando continuamente en los
medios de comunicación y los distintos gobiernos del mundo intentan establecer medidas para
llevarlo a cabo.

Al ser un tema de actualidad y que nos concierne a todos, es importante que sea explicado y
conseguir que llegue a toda la población, por ello se crean campañas de sensibilización y
concienciación medioambiental. La educación y la extensión es fundamental para conseguir
los objetivos propuestos.

La Educación Ambiental es un proceso que dura toda la vida y que tiene como objetivo
impartir conciencia ambiental, conocimiento ecológico, actitudes y valores hacia el medio
ambiente para tomar un compromiso de acciones y responsabilidades que tengan por fin el uso
racional de los recursos y poder lograr así un desarrollo adecuado y sostenible.

La educación tiene que iniciarse lo más pronto posible ya que de esta manera, si los niños son
capaces de identificar y solucionar problemas ambientales en edad temprana, podrán continuar
con ello en la edad adulta y ser capaces de tomar una decisión, dando posibles respuestas a la
problemática que tenemos en la actualidad.

Además es imprescindible que los niños y la población se sensibilicen con el medio ambiente
y adquieran hábitos de sostenibilidad ya que el concepto de Desarrollo Sostenible les afecta a
ellos y tendrán que ser capaces de racionalizar sus recursos para no comprometer los de futuras
generaciones.

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5.1.1. Problemática de la basura en el municipio de Sipe Sipe

El servicio de recojo de basura según datos de la Dirección de Medio Ambiente del Municipio
en la actualidad cuenta con una cobertura de recojo de residuos sólidos de 54 entre OTBs, juntas
vecinales, urbanizaciones entre las más importantes.

En el distrito de Sipe Sipe la cobertura de sector poblado es al 70 % es decir todas las

comunidades aledañas al caso viejo cuentan con este servicio, en el distrito Mallco Rancho se
llega a un 50 % de los centros urbanos, mientras que en el distrito Itapaya solo llega a un 20 %
de cobertura del total de las comunidades Lamentablemente existen en los tres distritos del
municipio el mal habito de depositar la basura en los ríos , terrenos abandonados y en vías
públicas y como una fuente de eliminación sobre todo en los sectores donde no existe la
cobertura de este servicio lo realizan a través de la quema.

El servicio de aseo urbano y recojo de basura se debe aclarar que es de forma gratuita no existe
contribución ni tributación alguna de parte de la población beneficiaria, sin embargo esta
dirección indica que se está trabajando esta situación y muy pronto será retribuida este servicio
por parte de la población.

La población en general y la población estudiantil no conocen de forma muy certera las

consecuencias, causas efectos el no saber realizar una verdadera gestión integral de residuos
sólidos, a consecuencia la inminente afectación a nuestro habitad y de todos los seres vivos,
nuestro Medio Ambiente.

El GAMSS no cuenta con los recursos humanos y logísticos suficientes para poder realizar un
buen trabajo en gestión Integral de Residuos Sólidos en toda el área municipal.

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5.2. OBJETIVOS DEL PLAN

5.2.1. Objetivo General

Reducir la contaminación por residuos sólidos a través de acciones de educación ambiental y

extensión en el Municipio de Sipe Sipe, enfatizando a la población estudiantil y la población
en general del sector urbano y rural.

5.2.2. Objetivos específicos

- Elaborar y difundir información mediante medios impresos y audiovisuales
- Implementar talleres de educación y extensión en residuos solidos
- Implementar material de recojo (Basureros y Señalización)
- Efectuar campañas de recojo de basura periódica con el apoyo de una normativa
municipal.

5.3. COMPONENTES

5.3.1. Material de difusión

La elaboración de los materiales principalmente será consistente en Banners material full

color, las mismas que nos servirán para realizar la publicidad en campañas de recolección de
residuos sólidos, ferias entre otros, Afiches full color las mismas que nos servirán para poder
realizar propagandas, Trípticos full color que nos servirá para la entrega y socialización de
aspectos concernientes a la gestión de residuos sólidos, Jingles radiales de cortos tiempos , la
misma que nos servirá para realizar la difusión del plan , las reuniones, talleres y ferias
relacionadas al plan y la gestión integral de residuos sólidos y finalmente los spots televisivos,
para poder mostrar las actividades pre y post implementación del plan.

Todo el material será elaborado cumpliendo los procedimientos administrativos

correspondientes enmarcadas en los procesos de adquisición del Sistema Nacional de
Contrataciones de Bienes y Servicios, con empresas legalmente constituidas y autorizadas.

Página 42
5.3.2 Talleres Educación Ambiental y Extensión

El municipio de Sipe Sipe cuenta con 53 unidades educativas distribuidos en los tres distritos
y 6 núcleos, Núcleo Sipe Sipe, núcleo Parotani ,Núcleo Itapaya, Núcleo Marcelo Quiroga Santa
Cruz, núcleo nuevo horizonte y finalmente el núcleo Uchú Uchú ,así que en el núcleo de Sipe
Sipe se cuenta con 16 unidades educativas, en el nucleó Parotani se cuenta con 9 unidades
educativas, núcleo Itapaya con 6 unidades educativas, el núcleo Marcelo Quiroga Santa Cruz 8
unidades educativas , el núcleo Nuevo Horizonte con 9 unidades educativas , núcleo Uchú Uchu
con 5 unidades educativas, considerando que la educación de los actores generadores de
residuos sólidos es la educación en general, el presente plan realizara 53 talleres de educación
ambiental en gestión de residuos sólidos, todos regidos bajo un cronograma establecido y
consensuado con la dirección distrital de educación del municipio y los directores de cada
unidades educativa.

Considerando que se cuenta con 6 núcleos educativos, el presente plan realizara los talleres en
cada núcleo con la totalidad del plantel docente y administrativos y personal responsable de la
limpieza de la basura en cada unidad educativa del núcleo, regidos de la misma manera bajo un
cronograma de talleres establecido y acordado con las autoridades del núcleo a la cabeza de la
Dirección Distrital de educación de Sipe Sipe.

Además, que la estructura organizacional del municipio de Sipe Sipe lo compone una central
regional 9 subcentrales y 88 comunidades establecidas el plan tiene establecido realizar 88
talleres de capacitación en gestión de residuos sólidos, regido bajo un cronograma de actividades
establecido y consensuado con la Central regional , Subcentrales y las autoridades de las
comunidades.

El municipio de Sipe Sipe cuenta con 3 mercados principales distribuidos en cada distrito,
además tiene una importante cantidad de vendedores en la carretera principal Cochabamba
Oruro específicamente en el retén de control (tranca de Suticollo) y otras ferias zonales en
diferentes comunidades del área urbana. Considerando estos antecedentes el plan realizará 3
talleres de educación ambiental en gestión integral de residuos sólidos, uno por distrito, realizar

Página 43
un taller de gestión integral de residuos sólidos con el sector de la vendedores de la tranca
Suticollo y talleres en cada comunidad donde existen ferias zonales, las mismas que estarán
enmarcadas bajo un estricto cronograma de actividades consensuada con los representantes de
los mercados y otros puntos de importancia.

5.3.3. Implementación de basureros y señalización

En cuanto a la implementación de basureros con el presente plan se implementaran 88 basureros

con condiciones actuales de separación y clasificación de residuos claramente identificados, las
mismas que deberán ser implantados en lugares de más afluencia de personas en cada
comunidad.

De la misma forma se implementaran 56 basureros en las unidades educativas uno por cada
unidad, la misma que se realizar previa de un acta de entrega en la que el responsable de la
recepción deberá realizar las gestiones correspondientes para la implantación en lugares
estratégicos, todo en coordinación cercana con técnicos del área ambiental del Municipio.

Considerando que la prevención antes de la aplicación de alguna sanción por infracciones, el

presente plan implementara 88 letrero preventivos de no echar basura y mensajes preventivos
como la sanción y otros, para que las mismas sean implantadas en lugares estratégicos de cada
comunidad o área urbana, la misma que deberá sujetarse a un cronogramas de implantación
bajos actas de entrega y recepción, en la que se deberá detallara las condiciones de entrega e
implantación de las mismas.

5.3.4. Campañas de limpieza

Dentro de las actividades de importancia del presente plan se tiene las campañas de recolección
diferenciada de los residuos sólidos, considerando que el municipio cuenta con tres distritos
municipales se realizaran tres campañas uno por distrito, la misma que estará sujeto a la
concertación entre los dirigentes delas comunidades urbanas, sub alcaldes y técnicos de la
Dirección de Medio Ambiente del Gobierno Municipal.

Página 44
Para esta Actividades se realizaran las gestiones preliminares de conseguir y contactar empresas
recicladoras autorizadas.

5.4. RESULTADOS O METAS

5.4.1. Reducción de la cantidad de residuos a ser depositados en el botadero o relleno

sanitario

El municipio de Sipe Sipe en la actualidad genera 200 toneladas de basura por mes,
considerando que no se realiza la selección de la basura en el lugar de origen (casas, unidades
educativas entre otros) Con el presente plana se reducirá esta cantidad de residuos a 100
toneladas de basura mes lo que significa reducir en un 50 % .

5.4.2. Talleres

Se realizaran 88 talleres de educación ambiental y extensión de Residuos Sólidos dirigidas a

la población en general del municipio de Sipe Sipe, a través de las comunidades, juntas
vecinales, urbanizaciones y sindicatos agrarios.

56 Talleres de Educación Ambiental en Gestión Integral de Residuos Sólidos, dirigido a la

comunidad estudiantil.

5 Talleres de Educación Ambiental en gestión Integral de residuos sólidos dirigidos a los

profesores de las unidades educativas.

3 talleres de Educación ambiental en gestión integral de residuos dirigida al sector de los

mercados principales de Sipe Sipe.

Página 45
A través de mecanismos de socialización, difusión y otros de forma directa e indirecta el plan
capacitara al 80 % de la población en general del municipio de Sipe Sipe, es decir a 40.000
habitantes del municipio, considerando que según el PTDI del Gobierno municipal se cuenta
con una población total de 42.000 habitantes datos del censo de población i vivienda INE 2012.
En cuanto a la población estudiantil se capacitara al 100% de las unidades educativas de forma
directa, Sin embargo se realizara la gestión correspondiente para poder llegar al 100% de los
estudiantes, a través de mecanismos de difusión y socialización directa e indirecta.
Se capacitara al 100% de la vendedoras de los mercados principales en los tres distritos de Sipe
Sipe , a través de mecanismos de socialización y difusión

5.4.3. Campañas de recolección de basura seleccionada

Se realizaran 3 campañas de recolección de basura diferenciada uno en cada distrito municipal

regidas bajo una normativa municipal en residuos solidos

5.4.4. Cantidad de basureros implementados

88 basureros entrados e implantados en todo el municipio.

5.4.5 Cantidad de letreros de prevención y señalización

88 letreros de prevención y señalización.

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5.5. MARCO LÓGICO
DESCRIPCIÓN INDICADOR FUENTES DE SUPUESTOS
VERIFICACIÓN
Objetivo general Reducir la cantidad de Frecuencia de recojo de Crecimiento
Reducir la basura en 50 %, los carros basureros, poblacional
contaminación por (cuanto se entrega) registros de disposición desordenado.
residuos sólidos a final en el botadero
través de acciones de municipal Asentamientos
educación ambiental en Basura clasificada en poblacionales ilegales
el Municipio de Sipe unidades educativas,
Sipe, enfatizando a la registros fotográficos
población estudiantil y
la población en general
del sector urbano.

OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
Elaborar material de 3 ejemplares de cuñas CDs. contratos con Insuficiente cobertura
capacitación radiales, Spots televisoras y medios de medios de
Televisivos. radiales. comunicación.
50.000 ejemplares de Facturas de cancelación No aplicabilidad por
Cartillas y afiches Registros fotográficos,
parte de la población
actas de entrega y
recepción del material
50.000 ejemplares de un entregado.
plan de educación
ambiental en gestión de
residuos solidos
Implementar talleres y 53 talleres de Planillas de asistencia de Conflictos sociales
campañas de educación capacitación para las unidades educativas, político orgánicos.
en Gestión Integral de unidades educativas. registros fotográficos.
Residuos Solidos
88 talleres de
capacitación para
población en general.
3 talleres apara
mercados principales
3 campañas de Registro de recolección
recolección de basura diferenciada, registros
clasificada y fotográficos.
diferenciada.
Entrega de basureros 88 basureros con Actas de entrega y Uso inadecuado de la
identificación de recepción, facturas y/o población , robos
clasificación de residuos recibos de compa
solidos registros fotográficos
Entrega de letreros de 88 letreros de Actas de entrega y Uso inadecuado de la
señalización prevención y sanción recepción, facturas y/o población, robos.
sobre normativas y recibos de compa
avisos ambientales registros fotográficos
Fuente: Elaboración Propia

Página 47
5.6. ESTRATEGIA DE IMPLEMENTACION

5.6.1. Primera etapa estrategia de capacitación

La necesidad de plantear el desarrollo e implementación planes de educación se basa,

fundamentalmente, en el reconocimiento de que los problemas ambientales deberán ser
enfrentados no sólo a través de aplicación de normas, de procedimientos administrativos o de
aplicación tecnológica, sino que es imprescindible desarrollar un proceso educativo que se
oriente al cambio de valores, concepciones y actitudes de la humanidad con el medio ambiente.

En este sentido, la educación ambiental puede entenderse como “transversal” al desarrollo

cultural de la sociedad y, por lo tanto, su contribución a la búsqueda de soluciones de los
problemas ambientales, en esta etapa se utiliza la estrategia de capacitación a través de talleres
de educación ambiental en gestión integral de residuos sólidos, dirigido a la población
estudiantil y la población en general del municipio.

Tomando en cuenta que en el municipio de Sipe Sipe existen áreas urbanas, periurbanas y
rurales, la elaboración del material didáctico, será acorde a la población meta y la temática a
tratar en cada zona, puesto que cada tipo de zona tiene consigo estudiantes y personas con ideas
muy diferenciadas sobre su territorio y la temática de los residuos en general.

De manera más esquemática, estos objetivos los podemos resumir en:

Conciencia: Promover y sensibilizar en los grupos sociales el desarrollo de una conciencia

ambiental.

Conocimiento: Promover la adquisición de conocimientos sobre el medio ambiente, sus

problemas y la forma de diseñar soluciones. Valores y Promover el desarrollo de valores que
comprometan Actitudes la adquisición de actitudes positivas hacia el entorno y la sociedad.

Página 48
Destrezas: Promover la adquisición de aptitudes necesarias para prevenir y diseñar soluciones
a los problemas ambientales.

Participación: Incentivar la participación de la comunidad en todo el proceso de la gestión

ambiental.

5.6.2. Segunda etapa estrategia implementación de materiales y equipos.

Uno de los desafíos que tiene el presente plan de educación ambiental, es transformar la
información ambiental que hoy tiene la sociedad, en material pedagógico, didáctico, que se
incorpore a los planes y programas de todo el proceso educativo del municipio, sólo de esta
manera (ya que no es información lo que falta) la sociedad será capaz de tener ciudadanos y
ciudadanas ambientalmente formados que puedan construir una nueva relación entre la
humanidad y el medio ambiente.

Las actividades a realizar con el presente plan de educación ambiental en gestión integral de
residuos sólidos en el municipio de Sipe Sipe, considerando que se comienza con proceso de
capacitación y socialización, sensibilización, para poder posteriormente realizar la entrega de
basureros y letreros de prevención a todas las comunidades con las que cuenta el municipio,
para proceder con la actividad de realizar la práctica ,aplicando los conocimiento y destrezas
adquiridas en el proceso de capacitación y/o socialización, como una manera de incentivar la
aplicación del presente plan contempla la entrega de materiales de capacitación, materiales y
equipos que permitan aplicar los conocimientos en la etapa de capacitación (basureros), además
de contar con material de prevención y sanción a infracciones ambientales.

5.6.3. Tercera etapa campañas de recojo de basura

Finalmente se procederá con la aplicación y replica de las destrezas y habilidades de nuestro

público meta tanto en el sector estudiantil y la población en general involucrada a lo que es la
gestión Integral de los residuos Sólidos en el municipio de Sipe Sipe, realizando algunos
concursos , campañas de recolección de basura clasificada, Será importante la participación y el

Página 49
compromiso ambiental de todos los actores públicos , privados y las comunidades tanto
estudiantil y población en general para que el presente plan logre los objetivos esperados y
contar con un municipio ejemplo y pionero en gestión integral de Residuos Sólidos.

Además se plantea la aplicación de destrezas del manejo de residuos sólidos post, selección,
separación es decir se implementará escuelas de campo para elaboración del compost, como una
alternativa de transformación de residuos y darle el valor agregado a la misma, y el material
inorgánico se realizaran las agestiones como acuerdos, convenios con empresas recicladoras
autorizadas que apoyen en la ejecución de plan.

5.7. PRESUPUESTO

Cuadro N 5. Presupuesto general

N° DESCRIPCIÓN PRECIO TOTAL Bs
Presupuesto materiales y equipos de
1 80.600
capacitación
2 Presupuesto de personal 96.000
Presupuesto materiales de construcción y
3 235.520
equipos metálicos
Presupuesto gastos de funcionamiento y
4 70.000
operación
TOTAL GENERAL Bs 482.120

Fuente: Elaboración propia

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 CUADRO 6. PRESUPUESTO MATERIALES Y EQUIPOS DE CAPACITACIÓN
PRECIO PRECIO
N° DESCRIPCIÓN UNIDAD CANTIDAD UNITARIO bs. TOTAL Bs.
1 Elaboración de trípticos Uní. 5.000 1,00 5000
2 Cartillas o revistas Uní. 5.000 3,50 17500
3 Cuñas radiales CD. 1 50,00 50,00
4 Spots de televisión CD. 1 150,00 150,00
Difusión de cuñas
5 radiales Serv. 24 150 3600
Difusión de spots de
6 televisión Serv. 24 250 6000
Hojas bon tamaño
7 carta Paq. 100 28 2800
Hojas bon tamaño
8 oficio Paq. 100 30 3000
Hojas bon de color
9 tamaño carta Paq. 25 500 12500
Hojas bon tamaño
10 oficio Paq. 25 500 12500
11 Bolígrafos Uní. 5.000 1 5000
12 Marcadores Uní. 1.000 2 2000
13 Papel sabana Pliego. 1.000 0,50 500,00
14 Computador portátil Uní. 1 5.000 5000
15 Otros similares Glb. 1 5.000 5000
80.600
Fuente: Elaboración propia
Cuadro N.7. Presupuesto de personal

PRECIO PRECIO
N° DESCRIPCIÓN UNIDAD CANTIDAD UNITARIO bs. TOTAL bs.
CONTRATACION DE
1 PERSONAL personal 24 4.000 96.000
96.000

Fuente: Elaboración propia

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 CUADRO 8. PRESUPUESTO MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN Y EQUIPOS
METÁLICOS

PRECIO PRECIO
N DESCRIPCIÓN UNIDAD CANTIDAD UNITARIO bs. TOTAL bs.
Adquisición de
1 basureros trillizos piezas 88 800 70.400
Adquisición letreros de
2 prevención piezas 88 1.870 164.560
3 Compra de cemento bolsas 10 56 560
235.520
Fuente: Elaboración propia

CUADRO 9. PRESUPUESTO GASTOS DE FUNCIONAMIENTO Y OPERACIÓN

PRECIO PRECIO
N DESCRIPCIÓN UNIDAD CANTIDAD UNITARIO bs. TOTAL bs.
Adquisición de
1 motociclista Uni. 1 50.000 50.000
2 Combustibles Glb. 1 10.000 10.000
Mantenimientos y otros
3 similares Glb. 1 10.000 10.000
70.000

Fuente: Elaboración propia

Página 52
 VI. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

➢ Si existen un mala gestión de los residuos sólidos a nivel general tanto en el país, el
departamento y el municipio de Sipe Sipe, causado por diferentes aspectos tales como
el crecimiento vegetativo y poblacional, la falta de educación de toda la población en
general, la falta de políticas a nivel nacional, departamental y municipal para poder
invertir los recursos necesarios y realizar un buen manejo de estos residuos que tanto
daño está causando al medio ambiente, contribuyendo al incremento del calentamiento
global.

➢ El presente plan de educación ambiental y extensión en residuos sólidos será de mucha

importancia para el municipio de Sipe Sipe y la Facultad de Desarrollo Rural y
Territorial, puesto que el plan , está enmarcado en la inclusión y participación de
instituciones públicas, , tales como el municipio, las comunidades de cobertura de
recojo de basura , y la población estudiantil incluyendo a los maestros de educación
primaria y secundaria del municipio, además que está sustentado por una base legal
establecida y vigente en nuestro Estado Plurinacional de Bolivia.

➢ En cuanto a la participación de los actores principales de generación de residuos sólidos

se encuentran la población estudiantil, las Organizaciones Territoriales de Base OTBs,
Juntas Vecinales y mercados principales y los Sindicatos Agrarios.

➢ Entre los factores afectados por contaminación de residuos sólidos se encuentran

principalmente los suelos, el aire, el agua y la imagen paisajística.

➢ La implementación del plan de educación ambiental y extensión en residuos sólidos,

contribuirá a reducir la cantidad de Residuos Sólidos para su disposición final en el
botadero, o relleno sanitario municipal, la población en general será parte fundamental
para la descontaminación del medio ambiente, a través de actividades de separación y
selección, de residuos en el origen de las mismas, actividades de reciclaje, campañas y

Página 53
 ferias de residuos sólidos, de esta forma garantizar el desarrollo sostenible de la
población.
➢ Sin embargo se tiene las herramientas, personal y las experiencias necesarias y
suficientes para poder realizas una gestión integral de residuos Sólidos en el municipio
de Sipe Sipe, en coordinación entre el sector público y privado.

En base a las conclusiones obtenidas se realiza las siguientes recomendaciones al Gobierno

Autónomo Municipal de Sipe Sipe:

❖ Implementar políticas que vayan a mejorar las condiciones en cuanto al tema de la

descontaminación por los residuos sólidos apegadas y en cumplimiento a nuestras
normas vigentes tales como la Constitución Política de Estado, ley 1333 de Medio
Ambiente, la ley 755 de Gestión Integral de Residuos Sólidos y su Reglamento, ley 300
Marco de la Madre Tierra

❖ Realizar las gestiones correspondientes para poder efectivizar el presente plan de

educación ambiental de gestión integral de residuos sólidos, realizar las gestiones
correspondientes para la implementación de un relleno sanitario que cumpla los
requisitos mínimos en aspectos técnicos, sociales y económicos referidos al caso.

❖ Realizar trabajos de control, seguimiento y monitoreo permanente de las actividades a

implementar con el presente plan de educación ambiental, fortaleciendo aún más la
Dirección de Medio Ambiente y el área específica de residuos sólidos con la que cuenta
el municipio.

❖ A la Facultad por ser la instancia de forjadora del Desarrollo Rural y Territorial de la

Universidad Mayor de San Simón, continuar con este ímpetu de apoyar en todos los
sectores involucrados con lo que es el cuidado de la madre tierra y la contribución a
mejorar el Medio Ambiente y formar profesionales capacitados para contribuir el
Desarrollo Rural Territorial Sostenible.

Página 54
 VII. BIBLIOGRAFIA

Castillo Áureo, "Educación Familiar y Ciudadana 7º Grado"

Constitución Política del Estado CPE. Diciembre 2007

Editorial Obelisco, Caracas 1993

Fonken Laura y Randy Nelson (2017). Proyecto Contaminación del aire y efectos en la salud

Ley N0300 Marco de la Madre tierra y desarrollo integral Para Vivir Bien Octubre 2012.

Ley 1333 de Medio Ambiente Abril 1992

Ley 755 de Gestión Integral de Residuos Sólidos octubre 2015

Los tiempos 2018. Publicación de 18 de agosto 2018, Cochabamba Bolivia

Manual de evaluación de impacto ambiental, CONAMA, 1994.

Orlando Jaime Jiménez M. La basura es problema de todos primera edición la Paz Bolivia
2008.

CITAS BIBLIOGRÁFICAS DE INTERNET

Clasificación climática de Koopen publicación de julio 1940 página en internet visitado en

agosto 2018
www.google.com. Visitado en mayo 2018

www.Monografias.com visitado en septiembre 2018

www.pnuma.com página del Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente visitado
en agosto de 2018

http://comtaminacion-ambiental.blogspot.com/2009/03/todo-relacionado-con-la-
contaminacion.html visitado en julio 2018

Página.www.SENAMHI.com visitado en agosto 2018

Página de la Organización de las Naciones Unidas ONU, visitado en agosto 2018

Página del Sistema Nacional de Información de la Salud Bolivia SNIS visitado en agosto de
2018

Página 53
 ANEXOS

ANEXO 1- UBICACIÓN GEOGRÁFICA

Fuente: INFO SPIE 2016

 ANEXO 2. RESOLUCION Y TIPO DE ORGANIZACIONES - DISTRITO SIPE SIPE

Nº Nombre OTB o Resolución Resolución Tipo de Nº de

Comunidad Prefectural Nº Municipal Nº Organización Afiliados

1 Capellani 114/96 067/96 OTB 81

2 Ag`orani 23/97 027/97 OTB, Sindicato A. 25

3 Ayoma 45/95 12/95 OTB 58

4 Caramarca 58/95 26/95 OTB 120

5 Carreras Pampa 048/95 08/95 Junta Vecinal 450

6 Caviloma 28/95 02/95 OTB, Sindicato A. 105

7 Chacapaya 61/96 036/96 OTB 75

8 Chahuarani 109/96 062/96 Sindicato Agrario 130

9 Chorojo 22/97 28/97 Sindicato Agrario 70

10 Collpa Central 7/94 42/94 OTB 100

11 Collpa Pampa 031/97 036/97 OTB 105

12 Combuyo 31/97 048/97 Sindicato Agrario 107

13 Convento 145/95 60/95 OTB 160

14 Hamiraya 33/95 07/95 OTB 120

15 Huancarani 69/95 36/95 OTB, Sindicato A. 90

16 Linku 42/96 19/96 OTB, Sindicato A. 138

17 Mayca 68/95 29/95 OTB 50

18 Molle Molle 68/95 29/95 OTB 42

19 Monte Canto 04/94 49/94 OTB 300

20 Montenegro 98/95 41/95 OTB 223

Central

21 Montenegro Zona1 35/97 051/97 OTB 140

22 Pirhuas 09/95 54/95 OTB 250

23 Pueblo Nuevo 26/96 068/96 OTB 117

24 Santa Rosa 65/2002 30/2002 Sindicato Agrario 42

25 Sipe Sipe 49/95 13/95 OTB 1030

26 Siqui Siquia 3/94 46/94 OTB 330

27 Sorata 68/95 35/95 OTB 200

28 Suticollo 08/94 52/94 OTB 400

29 Totorani 113/96 066/96 OTB 46

30 Urinsaya 2/94 43/94 Junta Vecinal 400

31 Valle Hermoso 01/94 40/94 OTB 400

32 Vila Vila 09/97 017/97 OTB, Sindicato A. 214

33 Villa Pankuruma 006/2004 13/2004 OTB 167

34 Villa Sivingani 08/1997 013/97 Sindicato Agrario 30

35 Viloma Cala Cala 11/95 41/94 Sindicato Agrario 176

36 Viloma Chaqueri 020/96 03/95 Sindicato Agrario 23

37 Waca Playa 029/97 034/97 OTB, Sindicato A. 80

 ANEXO 3. RESOLUCION Y TIPO DE ORGANIZACIONES - DISTRITO MALLCO RANCHO

Nº Nombre OTB o Resolución Resolución Tipo de Nº de

Comunidad Prefectural Nº Municipal Nº Organización Afiliados

1 1º de mayo 792/2004 Sindicato Agrario 90

2 Jank`oaje 011/97 022/97 OTB 57

3 Caramarca Otavi 027/2001 65/2000 OTB 360

4 Chaupisuyo 46/96 09/95 OTB 125

5 Coachaca Chico 70/96 43/96 OTB 350

6 Escalerani 39/97 063/97 Sindicato Agrario 29

7 Huañacahua 06/99 011/99 OTB 550

8 Laphiani 81/96 51/96 Sindicato Agrario 106

9 Lok`o Lok òni 97/96 054/96 OTB, Sindicato A. 63

10 Mallco Chapi 128/95 54/95 OTB 560

11 Mallco Rancho 63/95 33/95 Junta Vecinal 740

12 Payacollo 116/95 51/95 OTB 350

13 Quiroz Rancho 143/95 59/95 OTB 150

14 Sauce Rancho 044/95 05/95 OTB 500

15 Toncoma 117/96 069/96 OTB, Sindicato A. 63

16 Uchu Uchu 183/96 03/96 OTB, Sindicato A. 63

17 Villa Bolivar 119/96 97/96 OTB, Sindicato A. 58

18 Sipe Sipe Chico 94/95 30/95 OTB, Sindicato 270

19 Sipe Sipe Chico 74/96 49/96 OTB 380

Crucero

20 Salto Playa 272/95 295/95 Sindicato Agrario 35

21 Arrumiri 81/2003 34/2003 Sindicato Agrario 34

22 Salto 0055/07 0028/07 Sindicato Agrario 25

23 Viloma Grande En tramite En tramite OTB 300

 ANEXO 3. RESOLUCION Y TIPO DE ORGANIZACIONES - DISTRITO ITAPAYA

Nº Nombre OTB o Resolución Resolución Tipo de Nº de

Comunidad Prefectural Nº Municipal Nº Organización Afiliados

1 Chapini 45/96 023/96 Sindicato Agrario 43

2 Choqueni 67/2002 31/2002 OTB 56

3 Chiltupampa 27/95 06/95 OTB, Sindicato A. 250

4 Chiwanqui 014/2001 69/2000 OTB 37

5 Itapaya 06/94 50/94 OTB, Sindicato A. 350

6 Mallacaba 59/96 032/96 Sindicato Agrario 47

7 Milloma 59/97 031/96 OTB, Sindicato A. 98

8 Muñani 020/2001 60/2000 OTB 30

9 Palaca 01/2001 59/2000 OTB, Sindicato A. 102

Corregimiento

10 Parotani 54/95 15/95 OTB, Sindicato A 400

11 Pirque 109/95 46/95 OTB, Sindicato A. 140

12 Sillaraya Collpa 023/2001 58/2000 OTB 60

13 Tajra 5/94 51/94 OTB, Sindicato A. 172

14 Tamaca 58/96 30/96 OTB, Sindicato A. 82

15 Thakoruma 83/96 52/96 OTB, Sindicato A. 58

16 Tarahuani 161/95 72/95 Sindicato Agrario 60

17 Tutupaya 62/2002 20/2002 OTB, Sindicato A. 22

18 Vaqueria En tramite En tramite Sindicato Agrario 40

Fuente: GAMSS 2016

 ANEXO 4. TASA DE ANALFABETISMO

2001 2012
DEPARTAMENTO Y
MUNICIPIO
Total Hombre Mujer Total Hombre Mujer

BOLIVIA 13,3 6,9 19,3 5,1 2,4 7,7

COCHABAMBA 14,4 7,4 21,2 5,5 2,4 8,3

Quillacollo (Prov.) 9,2 7,7 10,7 3,3 2,1 5,3

Sipe Sipe 19,5 12,3 26,4 7,2 2,8 11,2

Fuente: Elaboración propia con datos de Instituto Nacional de Estadística, 2012

TASA DE ASISTENCIA ESCOLAR DE LA POBLACIÓN

2001 2012
DEPARTAMENTO Y MUNICIPIO
Total Hombre Mujer Total Hombre Mujer

COCHABAMBA 79,7 81,0 78,3 87,8 87,8 87,7

Quillacollo Prov. 81,1 83,4 78,9 89,5 89,5 89,6

Sipe Sipe 80,0 81,2 77,1 88,4 88,5 88,3

 ANEXO 5. MEMORIA FOTOGRAFICA

Manejo muy superficial de residuos sólidos generados en el municipio de Sipe Sipe y su disposición final de los
mismos

Gestión de coordinación y sensibilización realizada por la Instancia Ambiental Municipal sobre RRSS.

Servicio de limpieza, charlas de sensibilización sobre el recojo de basura en centros poblados de Sipe Sipe y
materiales que se pretende implementar con el presente plan