FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICAS

CÓDIGO: 200612

Nombre de la Unidad

Presentado a:
Oscar Javier Mondragón
Tutor

Entregado por

Lina Marcela Páez

C.C 1004858839

Grupo: 200612 _174

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

Contaduría Publica
ECACEN
MAYO-2023
OCAÑA

1
INTRODUCCIÓN

2
 Anexo a Guía de actividades
Tarea 4– Geometría

Tabla 1.
Nombre y Apellido del Ultimo digito de su
estudiante documento
Lina Marcela Páez 9

Actividades para desarrollar

A continuación, encontrará cinco (5) ejercicios que debe desarrollarse

de forma individual.
Cada estudiante desarrolla lo propuesto en la guía de actividades
teniendo en cuenta el último dígito de su documento de identidad.
En tal sentido, se encontrará una serie de ejercicios en donde existe una
cifra que se desconoce representada con la letra 𝒏. En todos los casos la
letra 𝒏 debe ser reemplazada con el último dígito de su documento de
identidad.
Ejemplo:
Suponga que el último dígito del documento de identidad de Pepito
Pérez Matiz es 4, entonces:
Figura 1 Ejemplo de cómo reemplazar la letra "n"

3
 La letra"𝒏"representa el ultimo digito del documento de identificación
del estudiante y será reemplazado para poder desarrollar el ejercicio; en
tal sentido, teniendo en cuenta que el último dígito del documento de
identidad de Pepito Pérez Matiz es 4, el valor del cateto "𝒂" sería 14 𝑐𝑚,
y el valor del cateto "𝒃" sería 15,4 𝑐𝑚.

Ejercicio 1: Teorema de Pitágoras.

Cada uno de los estudiantes desarrolla los problemas planteados

comprendiendo el Teorema de Pitágoras y sus aplicaciones, utilizando el
editor de ecuaciones.
Ejercicios propuestos:

Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla,

recuerda reemplazar la letra 𝑛 por su último dígito del documento de
identidad. Aquí debes realizar los procedimientos utilizando el editor de
ecuaciones.

Tabla 1 Teorema de Pitágoras (Tabla principal)

1. Nombre 2. Ultimo 3. Resolver usando el Teorema de
y digito de Pitágoras
Apellido documento
de
identidad
Lina Páez 9 1. Las áreas de las salas 1, 2 y salón
principal de un museo de arte son
geométricamente cuadradas como
lo muestra la figura 2. La fachada
de la sala 1 que da a la zona verde
tiene 19 metros, mientras que la
fachada de la sala 2 que da a la
zona verde tiene 8 metros.
Calcule:
a) La longitud de la fachada que da a la
zona verde de la sala principal.
4
Sean:

5
 C 1 la longitud de lafachada de la sala 1
C 2 la longitud de lafachada de la sala 2
h lalongitud de la fachada del salon principal
b)C 1 +C 22=h2
2

c) √ h2= √C 12 +C 22
d)h=√ 19 2+ 82
e) h=20.6 m
f)
g)b) El área del salón principal.
h)h2 =425 m2
i) C. El área de la zona verde.
j) Sean:
k)A el área de la zona verde
B B la base del triángulo (longitud de la fachada
de la sala2)
C. la altura del triángulo (longitud de la fachada
de la sala 1
Entonces:
b .h
A=
2
8 . 19 2
A= =76 m
2

C
Figura 2 Esquema de las salas 1, 2 y salón principal del
museo de arte.

6
2. De acuerdo con la figura 3, ¿cuánta
distancia debe haber entre la base de la
escalera y la base de la pared para que la
parte superior de la escalera llegue a la
altura “h” donde se encuentra instalado el
foco?

Figura 3 Esquema para desarrollar el ejercicio 2.

C 1 Longitud de la pared
C 2 ladistancia que separala pared de labase de la escalera
h lalongitud de la pared
2 2 2
C 1 +C 2 −h
2 2 2
C 2 +h −C 1
√ C 22=√ C 12−h 2
C 2=√ 29 2−¿ 4 2 ¿
C 2=√ 825=28.7m

7
Ejercicio 2. Geometría plana.

Ejercicios propuestos:
Para este ejercicio, el estudiante desarrolla las situaciones propuestas de
la Geometría plana, adicional a ello debe evidenciar con pantallazos del
proceso realizado con el software GeoGebra.
Tabla 3 Geometría plana (Tabla principal)
1. Nombre 2. Último 3. Ejercicios prácticos para desarrollar con
y dígito de Geometría plana
Apellido su
documento
de
identidad
Lina Páez 9 1. Una empresa empaca 4 galletas de
forma circular con radio de 5, 9𝑐𝑚
cada una, tal como se muestra en la
figura

8
 Figura 6, caja de galletas

De acuerdo con la anterior situación,

a) ¿Cuál es el área de la caja que contiene

las galletas?
Dado que el diámetro de una circunferencia
es igual al doble de la distancia de u radio
D=2r
En consecuencia
D=2(5 , 9)=11, 8 cm
Por lo tanto, la longitud de uno de sus
lados del cuadrado que conforma la caja
2. d=2∗(11 ,8)=23 ,6 cm
El área de la caja que contiene las galletas
es
A=(2 d )(2 d)
2
A=4 d
A=4 ¿
2
A=556 , 9 cm
El área de la caja que contiene las galletas
es 556,9cm2

b) ¿Cuál es el perímetro de la caja?

P=2 d +2 d +2 d +2 d
P=8 d
P=8(11, 8 cm)
P=94 , 4 cm
El perímetro de la caja que contiene las
galletas es 94,4cm

c) ¿Determine la longitud de cada galleta?

9
 La longitud de cada galleta está
asociada a su perímetro
P=2 πr
D=2(3,1416).(5 ,9)=37 , 07 cm
La longitud de cada galleta es 37,07cm

representa el diagrama utilizando

GeoGebra.

2. Se desea construir una piscina en

forma de triángulo rectángulo, la
longitud de uno de sus catetos (B) es
de 25 m y de su hipotenusa (C) que es
de 60 m, como se muestra en la
siguiente figura:

Figura 7 Triángulo rectángulo

Determiné el perímetro de la piscina,

evidenciando su proceso con el editor de
ecuaciones y utiliza GeoGebra para
demostrar gráficamente la imagen de la
figura 7.
El perímetro de la piscina es igual a la suma
de las longitudes de sus catetos, por lo tanto,
es necesario determinar la longitud del cateto
A
Se despeja A2 C 2=A 2 + B2
A =C −B
2 2 2

Aplicando raíz cuadrada a ambos lados de la

igualdad

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 √ A 2= √C2 2- B22
A=√ 60 −25
A=54.54m
Por lo tanto, el perímetro de la piscina
es
P= A +B+ C
P=54 ,54 +25+60
P=139 , 54 m
El perímetro de la piscina es 139,54m

Ejercicio 3. Geometría del espacio.

El estudiante debe aplicar conceptos geométricos de un cilindro, y cono

abarcando la solución de áreas y volúmenes.

Ejercicios propuestos:

Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda

reemplazar la letra 𝑛 por su último dígito del documento de identidad. Aquí
debes realizar los procedimientos utilizando el editor de ecuaciones

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Tabla 5 Ejercicios prácticos para desarrollar geometría del
espacio (Tabla principal)
1. Nombre 2. Ultimo 3. Ejercicios prácticos para desarrollar con
y digito de Geometría del espacio
Apellido su número
de Cedula
1. La altura de un cilindro es igual a la
longitud de la circunferencia de su base
dividida entre dos, si la altura mide 39, 4
centímetros.

a) ¿Cuál es el volumen del cilindro?

h=39 , 4 cm
h=L/2
39 , 4=L/2
L=2 πr
L=2 πr /2
L=πr
r =L/π
r =39 , 4 /3,1416
r =12, 54 cm
2
V =π r . h
2
V =(3,1416)(12 , 54 cm )(39 , 4 cm)
2
V =(3,1416)(157 , 25 cm )( 39 , 4 cm)
3
V =19464 , 25 cm
El volumen del cilindro es de 19464 , 25
centímetros cúbicos

b) ¿Cuál es el área lateral del cilindro?

Al=2 πrh
A L =2 ( 3,1416 )( 12 , 54 ) ( 39 , 4 )
A L =3104.378

c) ¿Cuál es el área total del cilindro?

AT =¿2 πrh+2 π r ¿
2

AT =2 ( 3,1416 ) ( 12 ,54 cm )( 39 , 4 cm )+ 2(3,1416)¿

AT =( 6,283 )( 12 ,54 cm )( 39 , 4 cm ) +(6,283)¿

2 2
AT =3104 ,27 cm +988,001 cm

2
AT =4092,271cm

12
 Desarrolle el cilindro utilizando GeoGebra y
evidencia con pantallazos determinando su
volumen.

2. Para una fiesta, David ha hecho 49

gorros de forma cónica con cartón.

¿Cuánto cartón habrá utilizado si las

dimensiones del cono son 9, 92 centímetros
de radio y 29 centímetros de generatriz?
r =9 , 92 cm g=29 cm
Al = πrg
Al =( 3,1416 ) ( 9 , 92 cm )( 29 cm )
2
Al =903 , 77 cm
Cada gorro requiere 903 , 77 cm2 de cartón
( 903 ,77 cm2 ) .49=44284.73 cm2
David utilizo para hacer los 49 gorros
44284.73 cm de cartón
2

Figura 10 Representación de un gorro

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Ejercicio 4. Aplicación de la geometría.

Para el desarrollo de esta tarea, el estudiante resuelve el problema

aplicado relacionado a la vida cotidiana, es necesario que el estudiante
revise en el Entorno de Aprendizaje (Unidad 3).
Ejercicios propuestos:
Nota: Se deben resolver todos los ejercicios propuestos en la tabla, recuerda
reemplazar la letra 𝑛 por su último dígito del documento de identidad. Aquí
debes realizar los procedimientos utilizando el editor de ecuaciones

Tabla 7 Ejercicio de aplicación a la geometría (Tabla principal)

1. Nombre 2. Ultimo 3. Ejercicio de aplicación a la geometría
y digito de
Apellido su número
de Cedula
Lina Páez 9 1. A Francisco le encantan los tomates.
Planea llenar con tierra el contenedor
mostrado a continuación para cultivar
sus propias plantas de tomate. Las
dimensiones del contenedor se muestran
en decímetros.

a) ¿Cuánta tierra cabe en el contenedor para

que Francisco pueda realizar el cultivo?
45cm=4,5dm
24cm=2,4dm
Volumen del cilindro
2
V =π r h
V =(3,1416)¿
2
V =(3,1416)(5 , 76 dm )( 4 , 5 dm)
3
V =81,430 dm
la cantidad de tierra que cabe en el contenedor para
14
que francisco pueda realizar el cultivo es 81,430 dm 3
b) Demuestre el desarrollo de la figura con
GeoGebra, evidenciando el volumen.

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Ejercicio 5. Elaboración de un video explicativo con uno de los
aportes presentados.
Tabla 9 Enlace video explicativo

1. Nombre 2. Ejercicios 3. Enlace video explicativo

Estudiante sustentados
Ejemplo: Ubique aquí el
Adriana ejercicio que XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Gonzále elija
z
el
estudiante

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 CONCLUSIONES

El estudiante debe redactar las conclusiones del trabajo realizado en una hoja
independiente del resto del trabajo, después del desarrollo de los ejercicios y antes de
las referencias bibliográficas.

• NOTA: En el momento de que estudiantes tenga definidas las conclusiones,

debe borrar el contenido de la presente hoja.

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 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Las referencias bibliográficas deben presentarse con base en las normas APA. El
documento de las normas APA.

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