UNIDAD EDUCATIVA

“NUEVA ESPERANZA”
MATEMATICA

AREAS DE FIGURAS GEOMETRICAS PLANAS EN LA COMUNIDAD

NOMINA DE ESTUDIANTES:
ANDREA ROUS PATZI QUISPE
ARNOLD DEYVID MAYHUA CALLISAYA
KAREN PEREZ PAREDES
DIEGO SERGIO MANCILLA MANCEDA
ESTEFANIA ARHUATA BAUTISTA
ROSSIO NICOL QUISPE AMARO
AREA DE CONOCIMIENTO: MATEMÁTICA
MAESTRO TUTOR: ALBERTO VENTURA
CAMPO: CIENCIA, TECNOLOGIA Y PRODUCCION
AÑO DE ESCOLARIDAD: 2DO. SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
GESTION EDUCATIVA: 2022
EL ALTO - LA PAZ
BOLIVIA
 ÍNDICE

PAGINA

Presentación ………………………………………………………………… 3

Objetivos específicos ………………………………………………………. 4

-Objetivos general

-Objetivo especifico

 Justificación
 Desarrollo del tema

Área de figuras planas………………………………………………………4

 Área de un cuadrado
 Área de un rectángulo
 Área de un rombo
 Área de un paralelogramo
 Área de un trapecio
 Área de un triangulo
 Área de un polígono regular
 Área de un circulo

Conclusión……………………………………………………………………. 11
 1. PRESENTACION

El estudio de las áreas es muy importante para la vida cotidiana ya que por medio
de ellas podemos sacar dudas sobre nuestro contexto. El tema áreas de figuras
geométricas planas que presentamos en este informe nos da a conocer las
representaciones que podemos dar en cualquier lugar, que las personas pueden
utilizar o realizar. En el siguiente informe damos a conocer lo que son las áreas en
nuestra comunidad, todo esto se realizó con el fin de aprender e identificarlo en
nuestro contexto.

Con la elaboración de este informe queremos demostrar la forma correcta de

obtener el resultado correcto. En este trabajo tratamos de infundir la importancia
de saber un poco más de conocimiento que nos pude servir en un futuro. También
encontraremos ejemplos para entender un poco mejor, buscamos dar a conocer
algunos aspectos muy importantes.

El trabajo está enfocado a demostrar que no solamente están en los problemas de

matemática sino también que lo podemos encontrar en nuestra comunidad, zona o
barrio y en todo lugar, y que podemos encontrar sus áreas mediante fórmulas de
sus respectivas figuras geométricas planas.

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2.OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS
2.1. OBJETIVO GENERAL
Demostrar a la comunidad las áreas de figuras planas, mediante actividades que
nos permitan comprender el tema, con el uso del razonamiento lógico para
consolidar nuestra compresión.
2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Nuestros objetivos específicos son:
 Conocemos que es el área
 Identificamos el área de un cuadrado
 Comprendemos el área de un rectángulo
 Conocemos el área de un paralelogramo
 Identificamos el área de un triangulo
 Conocemos el área de un trapecio y otros
 Desarrollamos la actividad de formas figuras geométricas planas en frutas
 Preparar el payaso en diferentes figuras geométricas
3. JUSTIFICACION
Nuestro propósito es hacer conocer el área de figuras planas a toda la comunidad
educativa para comprender y no olvidar que estas figuras planas lo tenemos
presente nuestra vida cotidiana.
4. DESARROLLO DEL TEMA
AREA DE FIGURAS GEOMETRICAS PLANAS
DEFINICION DE AREA:
Es la medida de la región o superficie encerrada por una figura plana. El área está
determinada en centímetros cuadrados, metros cuadrados, etc.
4.1.AREA DE UN CUADRADO
FIGURA:
DONDE:
L L=Lado
A=Área

FORMULA: A=l 2

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EJEMPLO:
Roberto desea calcular el área de un cuadrado de 5 centímetros de lado.

5 cm

SOLUCION NUMERICA:
2
A=l
2 2
A=5 =25 cm
RESPUESTA TEORICA:
El área de este cuadrado es de 25 centímetros cuadrados
4.2.AREA DE UN RECTANGULO

FIGURA:
DONDE:
b= Base
h h=Altura

b
FORMULA:

A=b ∙ h
EJEMPLO:
María desea calcular el área de su terreno que tiene la forma de un rectángulo de 10 m. de base y 6
m. de altura
FIGURA:

6m

10 m

5
SOLUCION NUMERICA:
A=b ∙ h
2
A=10 m∙ 6 m=60 m
RESPUETA TEORICA:
El área de este rectángulo es de 60 metros cuadrados.
4.3.AREA DE UN ROMBO

FIGURA:
DONDE:
D= diagonal mayor
d=diagonal menor
L=lado

FORMULA:
D∙d
A=
2
EJEMPLO:
Pedro desea calcular el área de su cometa que tiene la forma de un rombo cuyas diagonales miden
30 cm y 16 cm.

30cm
16cm

SOLUCION NUMERICA:
D∙d
A=
2
30 cm ∙16 cm 2
A= =240 cm
2

6
RESPÚESTA TEORICA:
El área de este rombo es de 240 centímetros cuadrados

4.4.AREA DE UN PARALELOGRAMO O UN ROMBOIDE

FIGURA:

DONDE:
b=base
h=altura

FORMULA:
A=b ∙ h
EJEMPLO:
Calcular el área de un romboide de 4 cm de base y 4 cm de altura.

SOLUCION NUMERICA:
A=b ∙ h
2
A=4 cm∙ 4 cm=16 cm
RESPUESTA TEORICA:
El área de este paralelogramo es de 16 centímetros cuadrados
4.5.AREA DE UN TRAPECIO

FIGURA: b DONDE:
B=base mayor
b=base menor
h=altura

7
 B
FOMULA:

(B+ b)∙ h
A=
2

EJEMPLO:
Calcular el área de un trapecio isósceles de base mayor 10 centímetros, de base menor 4 centímetros
y de altura 4 cm.

SOLUCION NUMERICA:

( B+b ) ∙ h
A=
2
( 10 cm +4 cm ) ∙ 4 cm 2
A= =28 cm
2

RESPUESTA TEORICA:
El área de este trapecio isósceles es de 28 centímetros cuadrados.
4.6.AREA DE UN TRIANGULO RECTANGULO

FIGURA: DONDE:
b=base
h h=altura

b
FORMULA:
b∙h
A=
2

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EJEMPLO:
Teresa es empresaria desea hallar el área de su terreno que tiene la forma de un triángulo
rectángulo, de base tiene 11 metros y de altura 7 metros.

7 m.

11 m.
SOLUCION NUMERICA:
b∙h
A=
2
11 m∙ 7 m 2
A= =38.5 m
2
RESPUESTA TEORICA:
El área de este triángulo es de 38.5 metros cuadrados.
4.7.AREA DE POLIGONO REGULAR

FIGURA:

FORMULA:

P=6∙ 1
perimetro ∙ apotema
A=
2
EJEMPLO:
Calcular el área de un ´polígono regular de 6 cm de lado
FIGURA:

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SOLUCION NUMERICA:
2 2 2
5 =a +3
a=√ 16=4 cm
P=5∗6=30 cm
30 ∙ 4 2
A= =60 cm
2
RESPUESTA TEORICA:

El área de este polígono regular pentágono es de 60cm 2 .

4.8.AREA DE UN CIRCULO

FIGURA:

FORMULA:
2
A=π ∙ r
EJEMPLO:
Delia desea calcular el área de su ventana de salón de fiestas que tiene la forma de un círculo de 2
metros de radio.
FIGURA:

SOLUCION NUMERICA:
2
A=π ∙ r
A=(3.1416) ∙¿

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 2
A=12.57 m
RESPUESTA TEORICA:
El área de este círculo es de 12.57 metros cuadrados.

5.CONCLUSION

Con todo lo expuesto llegamos a las siguientes conclusiones:

 Es necesario conocer las diferentes figuras geométricas planas.

 Las figuras geométricas planas están en nuestro entorno.
 Es bueno que conozcan estas figuras geométricas nuestros compañeros.

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