Se les propone a los alumnos la siguiente actividad:

2
x +2 x−3
Hallar todos los valores de x ∈ R tales que 2
=0
x −x
En esta actividad se plantea la resolución de una ecuación en donde se debe analizar el
dominio de la misma para su correcta resolución. Una aproximación a las posibles resoluciones
es que los alumnos consideren multiplicar al 0 por el denominador, otra posibilidad es que al
ver una fracción igualada a 0, planteen que la única opción es que el numerador sea 0.

En ambas opciones de resolución podría ocurrir que los alumnos, al no considerar el dominio
de la ecuación, obtengan valores de x que no sean posibles de considerarse ya que están
excluidos del dominio.

La idea detrás de esta actividad es poder observar que, durante la situación de acción, los
alumnos puedan tomar distintas perspectivas en base a sus conocimientos previos y los
pongan en juego para ayudarlos en cada paso.

También, es central la situación de formulación ya que, dependiendo el camino tomado por

cada uno, deberán utilizar distintos conceptos para llegar a la solución.

Y por último, se espera que en la situación de validación surjan las distintas propuestas
planteadas y puedan lograr un acuerdo en base a las diferentes producciones para llegar a
hablar del dominio de la ecuación