Área de Formación: Matematica 2do Año

Tema Indispensable: Proceso Social del Trabajo

Tema Generador: La economia familiar

Tejido temático Referentes Teórico – Prácticos

Relacion de ingresos y egresos en el hogar, Numeros enteros:
activos, pasivos y capital. Costos de produccion, Eliminacion de signos de agrupacion.
valor y precios de bienes y servicios. Gerarquia en los signos de agrupacion.
Parentesis
Corchetes
Llaves
Criterios de eliminacion
Semana: 1
Fase
de Actividad de Bienvenida. Saludo, observacion del docente al estado fisico de los
Aper estudiantes. Asistencia.
tura Iniciamos con una Imagen, video o presentación referente al Tema Generador
Introducción. Con ayuda de la Coleccion Bicentenario, Material didactico, Audiovisual. El
docente iniciara explorando los conocimientos previos que las y los estudiantes que
obtuvieron luego de realizar dicha actividad.
Preguntas Generadoras

¿Qué voy a aprender?

El docente promoveera una discucion grupal sobre el tema generador. Peguntando a los y
las estudiantes sobre la informacion obtenida de los recursos existentes.
Exploración del tema (este tema
me sirve para) Suministrar informacion a los y las estudiantes sobre la actividad a realizar

¿Que conozco del Tema? (Diagnóstico inicial) Por medio de esta actividad el docente
desarrollara la clase expositiva indagando de los conocimientos obtenidos de cada
estudiante

Actividad de Exploración Interactiva

Antecedentes (De que trata el tema) Que el estudiante conosca algunos signos
matematicos que son utiles para realizar operaciones complejas con numeros enteros

¿Sabías qué? (Curiosidad) Los numeros enteros corresponden al conjunto de los numeros
naturales.
Desarrollo de la clase (abordaje del Tema Generador, integrado al tema indispensable, los
Fase referentes teórico-práctico y al tejido temático, siempre desarrollando las
Desar intencionalidades relacionadas con el paradigma)
rollo
La clase debe ser dinámica con herramientas Multimedias: podtcast, videos,
 presentaciones infografías
preguntas de curiosidad (motivarlos en el tema)
El docente desarrolla la clase expositiva detallando que los numeros enteros se dividen en
tres partes: enteros positivos, enteros negativos y el cero.
El docente pedira a los y las estudiantes que describan la representacion grafica de los
numeros enteros.
Presentara a los Alumnos material didactico como hoja en papel milimetrado, para que
representen graficamente los numeros enteros.

Actividades formativas
Lo aprendo y lo uso: en o para (el para que me sirve) Lo uso para resolver un problema de
la vida cotidiana. La nesesidad representar el dinero que gano y las deudas que tengo.
Preguntas de análisis (ejercicios interactivos y corresponde la que debe Saber)El docente
explicara minuciosamente los pasos para resolver ejercicios de agrupacion y eliminacion
de signos matematicos como los descritos en los referentes teoricos- practicos.
Pedira a los y las estudiantes que realicen una prueba de ensayo con numeros enteros.
Puntos Relevantes (Fundamental) Por medio de un registro descriptivo identificar el
conocimirnto individual de cada estudiante.
Fas Actividades para el Cierre Cognitivo: Por medio de insrumentos tales como Registro Descriptivo.
e Escala de Estimacion y La resolucion de ejercicios, Observacion directa, el docente dara a
Cie conocer a los y las estudiantes los resultados de la prueba de ensayo por medio de indicadores y
rre criterios
sistematización, conceptualización y generalización
Preguntas contextualizadas (Cómo, porque, para que, donde y cuando, incluyendo las relaciones
inter y transdisciplinares)
Act Desde el entendimiento que la evaluación es un proceso y que todas las actividades
ivid desarrolladas en las fases anteriores contemplan actividades de evaluación formativa
ade Las actividades evaluativas de cierre y consolidación de procesos deben contener dos
s
Eva elementos fundamentales.
luat ¿Que Aprendimos de la clase? La actividad evaluativa (prueba de ensayo) es una
iva herramienta necesaria e indispensable que todo docente, especialista en areas de
s formacion practica debe utilizar, ya que el estudiante aprende en el momento y para
siempre dentro del aula de clase.
¿Para qué nos sirve este aprendizaje?El docente decide con que actividad de cierre a
evaluar
Cierre del tema por parte del docente evaluara por medio de una hoja de trabajo
Conclusió (produccion esrita) o resolucion de ejercicios.
n del
tema
generador