Nombre: Luis Hernán Guerrero

Curso: 2do B
Año lectivo: 2022-2023

Modelos Pedagógicos
Modelos pedagógicos son las maneras de llevar a la práctica el modelo
educativo y hacerlo tangible para que el profesor pueda direccionar la práctica
educativa

Los modelos de enseñanza son el conjunto de acciones y técnicas que

coordinadas entre sí tienen el fin de dirigir el aprendizaje del estudiante hacia
determinados objetivos.

Los modelos pedagógicos son formas de estructurar el proceso de aprendizaje

y enseñanza, respondiendo a unas pautas marcadas que se centran en potenciar
determinados aspectos en los estudiantes

Cada uno de estos modelos pedagógicos está basado en teorías educativas, y

en ellos se eligen propósitos, contenidos, metodológicas, recursos y evaluaciones
concretas que marcan el tipo de educación que se da a los estudiantes.

. Existen varios métodos pedagógicos actuales, algunos de los cuales son:

Modelo tradicional

Se basa en la transmisión de conocimientos por parte del profesor al

estudiante, y en el aprendizaje memorístico.

El modelo pedagógico tradicional es un postulado educativo que fomenta la

transmisión de conocimientos por parte del profesor hacia los estudiantes.
 Este modelo se remonta a las academias de la Antigua Grecia y se basa en la
idea de que el profesor es el poseedor del saber y transmite este saber de manera oral
a un grupo de estudiantes que lo escuchan.

Características principales de la pedagogía tradicional son:

 El profesor es el protagonista del aprendizaje.

 La transmisión oral del saber, por la falta de tecnología para difundirlo.
 Los roles de profesor y estudiante son sumamente marcados y específicos.
 Trabaja bajo un enfoque expositivo.
 La evaluación usada en este tipo de educación es reproductiva.
 Enfoca sus resultados a las calificaciones obtenidas

A pesar de su popularidad en tiempos pasados, el modelo pedagógico

tradicional ha quedado obsoleto y es considerado como un modelo predecible, poco
estimulante y que necesita una adaptación urgente a los nuevos tiempos.

Con la evolución de la tecnología, se ha pasado de un modelo centrado en la

enseñanza del profesor a uno centrado en la experiencia del estudiante.

Ejemplo:

En el fútbol, el entrenador es el que toma todas las decisiones y los jugadores

solo ejecutan las órdenes, el entrenador debe dominar un repertorio de destrezas de
comunicación y dinamización del grupo de jugadores que aplicará en función de las
contingencias del campo de entrenamiento.

Los jugadores son personas totalmente dependientes del entrenador, de forma

que, si éste no enseña, ellos no aprenden. El modelo pedagógico tradicional se enfoca
en la enseñanza de la técnica deportiva, sin tener en cuenta otros aspectos
importantes como la táctica, la estrategia y la toma de decisiones. Además, el modelo
pedagógico tradicional se enfoca en la mecánica del movimiento deportivo, sin tener
en cuenta otros factores como la motivación, la emoción y la creatividad.

Modelo conductista

Se centra en el comportamiento observable y medible del estudiante, y en el

refuerzo positivo o negativo para modificar su conducta.

Los conductistas definen el aprendizaje como la adquisición de nuevas

conductas comportamientos.

La teoría del refuerzo consiste en describir el proceso por el que se

incrementa la asociación continuada de una cierta respuesta ante un cierto estímulo,
al obtener el sujeto un premio o recompensa (refuerzo positivo).

Características Principales del modelo pedagógico conductista son:

 El papel de la educación es una mera transmisión de saberes y

conocimientos.
 El estudiante es un receptor pasivo de la información.
 El profesor es el que diseña situaciones de aprendizaje en las cuales tanto
los estímulos como los reforzadores se programan para lograr las
conductas deseadas.
 El profesor refuerza y define el aprendizaje, pero no es imprescindible.
 La enseñanza es individualizada y permite a cada estudiante ensayar su
respuesta hasta perfeccionarla.
  La relación docente-estudiante es de tipo gerencial entre docente y
estudiante.
 El docente es un técnico ejecutor (gerente) que planifica las actividades
acordes a los objetivos conductuales en las dimensiones conceptuales,
afectivas y psicomotoras.
 La evaluación usada en este tipo de educación es reproductiva.

En la educación, el conductismo tiene numerosas aplicaciones y sus técnicas

son muy comunes en el aula para mejorar la adquisición de conocimientos de los
estudiantes y su comportamiento o actitud en clase.

Entre las ventajas que los partidarios del aprendizaje conductista encuentran,
se logra la conducta deseada, ofrece estrategias para conseguir programar los actos
educativos, se generan asociaciones entre estímulos y respuestas, y se pueden medir
los resultados.

Ejemplo:

Un ejemplo del modelo pedagógico conductista en el ámbito deportivo es el

entrenamiento de fútbol donde el entrenador se enfoca en la repetición de la técnica
deportiva y utiliza el refuerzo positivo para motivar al deportista a mejorar su
rendimiento

El entrenador se enfoca en la enseñanza de la técnica deportiva, sin tener en

cuenta otros aspectos importantes como la táctica, la estrategia y la toma de
decisiones.

Modelo romántico o experiencial

Se basa en la experiencia y en la vivencia del estudiante, y en el aprendizaje

a través de la experimentación y la creatividad.
 El método pedagógico Romántico o experiencial se basa en la ideología
humanista que pretende tener en cuenta al educando como parte protagonista y activa
del aprendizaje y centralizado en el mundo interior del menor.

Bajo este modelo se promueve que el desarrollo de los menores debe ser
natural, espontáneo y libre, centrando el aprendizaje en la experiencia libre y en los
intereses del menor, siendo únicamente el educador un posible auxilio para este en
caso de necesidad.

En este modelo, se propone que el sujeto no debe ser evaluado, comparado ni

clasificado, señalando la importancia de que se pueda aprender libremente sin
interferencias.

Características principales del modelo pedagógico Romántico o

experiencial son:

 El estudiante debe aprender por medio de la experiencia.

 El estudiante debe tener la capacidad y libertad de aprender lo que desee.
 El maestro es un auxiliar del estudiante, un amigo de su libre expresión.
 El desarrollo cognoscitivo es espontáneo y libre.
 No existe ninguna programación, tan solo que el estudiante lo solicite.
 El método consiste en suprimir obstáculos para que el estudiante pueda
aprender libremente.
 Se busca el desarrollo natural de la persona, su expresión sin inhibiciones
impuestas por el medio.

El papel del docente es de auxiliar o apoyo a la libre expresión de sus

estudiantes.
 El modelo pedagógico Romántico o experiencial es un planteamiento de
enseñanza centrado en el propio niño por encima de los contenidos que se proponen.

Será muy importante que el docente prescinda de las clásicas pautas basadas
en las reglas y en la disciplina y, por el contrario, anime al niño a dar rienda suelta a
su expresión de una manera libre.

Todos los contenidos quedan relegados, al igual que el profesor, a un segundo

plano.

Ejemplo:

El entrenamiento de fútbol donde el entrenador fomenta la creatividad y la

expresión personal de los jugadores, sin tener en cuenta la técnica deportiva.

El entrenador también se enfoca en la educación en valores a través del

deporte, como la cooperación, el respeto y la solidaridad.

Modelo cognitivista

Se centra en el proceso de pensamiento del estudiante, y en el aprendizaje a

través de la reflexión y la resolución de problemas.

El método pedagógico del modelo cognitivista se centra en el aprendizaje a

través de los procesos internos de la persona como la percepción, la atención, el
lenguaje, la memoria y el pensamiento.
 Este modelo se basa en la idea de que el aprendizaje es un cambio
permanente de los conocimientos, debido a la reorganización de las ideas.

Características principales del modelo pedagógico cognitivista son:

 Se trata de un modelo centrado tanto en el proceso de aprendizaje como

en el producto o resultado final, siempre teniendo como protagonista al
estudiante y contando con el docente como un apoyo.
 El docente es un orientador y facilitador del proceso de enseñanza
aprendizaje y el estudiante es un agente activo dentro de este proceso.
 No se concibe aquí la concepción memorística – repetitiva.
 El currículo es flexible y abierto, con un modelo del docente reflexivo.
 El aprendizaje se basa en la resolución de problemas y en la construcción
de nuevos conocimientos a partir de los ya adquiridos.
 El estudiante es el protagonista del aprendizaje y el docente es un guía
que le ayuda a construir su propio conocimiento.
 El aprendizaje es un proceso activo y constructivo en el que el estudiante
es el responsable de su propio aprendizaje.
 La evaluación usada en este tipo de educación es formativa.

En resumen, el modelo pedagógico cognitivista se enfoca en el aprendizaje a

través de los procesos internos de la persona, y se basa en la idea de que el
aprendizaje es un cambio permanente de los conocimientos, debido a la
reorganización de las ideas. El estudiante es el protagonista del aprendizaje y el
docente es un guía que le ayuda a construir su propio conocimiento. La evaluación
usada en este tipo de educación es formativa.

Ejemplo:

El entrenamiento de baloncesto donde el entrenador se enfoca en la

enseñanza de estrategias para la resolución de problemas y la toma de decisiones en
situaciones de juego.

El entrenador también se enfoca en la comprensión de la técnica deportiva, a

través de la resolución de problemas y la toma de decisiones.
 Modelo constructivista

Se basa en la construcción del conocimiento por parte del estudiante, y en el

aprendizaje a través de la exploración y la interacción con el entorno.

El método pedagógico del modelo constructivista se basa en la idea de que el

estudiante es el responsable de su propio proceso de aprendizaje y que construye su
propio conocimiento.

Características principales del modelo pedagógico constructivista son:

 La enseñanza se centra en la actividad mental constructiva del estudiante.

 El estudiante es activo cuando manipula, explora, descubre o inventa,
pero también cuando lee o escucha.
 La actividad mental constructiva del estudiante se aplica a los contenidos
que ya posee en un grado considerable de elaboración.
 El aprendizaje significativo surge cuando el estudiante, como constructor
de su propio conocimiento, relaciona los conceptos a aprender y les da un
sentido.
 El profesor se convierte en un facilitador que debe orientar la actividad
del estudiante con el fin de que la construcción del estudiante se acerque
de forma progresiva a lo que significan y representan los contenidos como
“saberes culturales”.
 La evaluación usada en este tipo de educación es formativa.
 En resumen, el modelo pedagógico constructivista se enfoca en la idea de que
el estudiante es el responsable de su propio proceso de aprendizaje y que construye
su propio conocimiento. La enseñanza se centra en la actividad mental constructiva
del estudiante y el profesor se convierte en un facilitador que debe orientar la
actividad del estudiante con el fin de que la construcción del estudiante se acerque de
forma progresiva a lo que significan y representan los contenidos como “saberes
culturales”. La evaluación usada en este tipo de educación es formativa.

Ejemplo:

El entrenamiento de voleibol donde el entrenador se enfoca en la

construcción del conocimiento a través de la experiencia y la reflexión, el entrenador
también se enfoca en la participación activa del deportista en su propio proceso de
aprendizaje.

Además, el modelo pedagógico constructivista se enfoca en la resolución de

problemas y la toma de decisiones en situaciones de juego, en lugar de la enseñanza
de la técnica deportiva.

Valor Agregado
El método pedagógico es la manera de llevar a la práctica el modelo
educativo y hacerlo tangible para que el profesor pueda direccionar la práctica
educativa.

Los modelos pedagógicos son construcciones mentales mediante las cuales se

reglamenta y norma el proceso educativo a los efectos de moldear ciertas cualidades.
 Los métodos pedagógicos en el deporte pueden ayudar a conseguir un buen
dominio del cuerpo, mejorar y aumentar las relaciones interpersonales, desarrollar
hábitos higiénicos y conductas saludables, mejorar la capacidad de adaptación a
situaciones nuevas, aprender a desarrollar el trabajo cooperativo mediante el diálogo,
fomentar la educación social y el ocio, garantizando el bienestar individual y
colectivo, y la igualdad de oportunidades, entre otros.

Vocabulario
Pretender: Querer una cosa que es considerada difícil o exagerada y
esforzarse o emplear los medios necesarios para conseguirla.

Metodología: Parte de la lógica que estudia los métodos.

Interactuar: Actuar de modo recíproco con una persona o con una entidad,
agente, etc.

Coherencia: Relación lógica entre dos cosas o entre las partes o elementos
de algo de modo que no se produce contradicción ni oposición entre ellas.

Comprensión: Facultad del ser humano o facilidad para percibir las cosas y
tener una idea clara de ellas.

Procedimental: Del procedimiento o relacionado con él.

Eficacia: Capacidad para producir el efecto deseado o de ir bien para

determinada cosa.

Ámbito: Espacio y conjunto de personas o cosas en que se desarrolla una

persona o una cosa.

Convencional: Que reúne las características de lo que es habitual o

tradicional.
Bibliografía
https://preparadoresoposiciones.com/metodos-pedagogicos-actuales/
https://www.euroinnova.edu.es/para-que-sirven-los-metodos-pedagogicos
https://es.montessori.com/montessori-education/
https://www.fundacionmontessori.org/sobre-montessori/el-metodo/
https://www.lifeder.com/modelo-pedagogico-tradicional/
https://www.vocaeditorial.com/blog/metodologia-de-ensenanza-tradicional/
https://www.unir.net/salud/revista/aprendizaje-conductista/
https://hadoc.azc.uam.mx/enfoques/conductismo.htm
https://aprendamos-juntos51.webnode.es/l/m/
https://pedagogiajmarquez.wordpress.com/modelos-pedagogicos/modelo-pedagogico-
cognitivista/
https://prezi.com/xgom-_q3kpdv/modelo-pedagogico-cognitivo/
https://hadoc.azc.uam.mx/enfoques/constructivismo.htm
https://www.unir.net/educacion/revista/cuestiones-clave-lomloe/