1.

DATOS BÁSICOS

Asignatura PRÁCTICA PROCESAL CIVIL

Titulación MASTER UNIVERSITARIO EN ABOGACIA

Escuela/ Facultad FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

Curso 1º

ECTS 6

Carácter OBLIGATORIA

Idioma/s ESPAÑOL

Modalidad ONLINE

Semestre 1º

Curso académico 2023/2024

Docente coordinador

Docente JOSÉ LUIS RAMOS BLANCO

PRESENTACIÓN

El Módulo de Practica Procesal Civil tiene por objeto que el alumno adquiera la aplicación
práctica
ctica de los conocimientos del Derecho de la persona, D
Derecho
erecho de familia y la organización
del patrimonio de una persona para después de su muerte y la forma en que una persona
puede establecer su última voluntad en un testamento para ordenar su sucesión y los derecho
derechos
reales y una aproximación al D
Derecho registral.

COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Competencias Básicas:

 CB6: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de

ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de
investigación.

1
 CB9: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –yy los conocimientos
y razones últimas que las sustentan
sustentan- a públicos especializados y no especializados de un
modo claro y sin ambigüedades.
 CB10: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan
continuar
ontinuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o
autónomo.

Competencias Transversales:
 CT1: Aprendizaje Autónomo: Habilidad para elegir las estrategias, las
herramientas y los momentos que considere más efectivos para aprender y poner en
práctica de manera independiente lo que ha aprendido.
 CT4: Capacidad de análisis y síntesis: ser capaz de descomponer situaciones
complejas en sus partes constituyentes; también evaluar otras alternativas y
perspectivas para encontrar solucione
solucioness óptimas. La síntesis busca reducir la
complejidad con el fin de entenderla mejor y/o resolver problemas.
 CT6: Comunicación oral/ comunicación escrita: capacidad para transmitir y
recibir datos, ideas, opiniones y actitudes para lograr comprensión y acció
acción, siendo oral
la que se realiza mediante palabras y gestos y, escrita, mediante la escritura y/o los
apoyos gráficos.
 CT12: Razonamiento crítico: Capacidad para analizar una idea, fenómeno o
situación desde diferentes perspectivas y asumir ante él/ella un enfoque propio y
personal, construido desde el rigor y la objetividad argumentada, y no desde la
intuición.
 CT13: Resolución de problemas: Capacidad de encontrar solución a una cuestión
confusa o a una situación complicada sin solución predefinida, que di
dificulte la
consecución de un fin.
 CT15: Responsabilidad: Capacidad para cumplir los compromisos que alcanza la
persona consigo mismo y con los demás a la hora de realizar una tarea y tratar de
alcanzar un conjunto de objetivos dentro del proceso de aprendi
aprendizaje.
zaje. Capacidad
existente en todo sujeto para reconocer y aceptar las consecuencias de un hecho
realizado libremente.

Competencias Específicas::
 CE2: Conocer las técnicas dirigidas a la averiguación y establecimiento de los
hechos en los distintos tipos de procedimiento, especialmente la producción de
documentos, los interrogatorios y las pruebas periciales.

2
 CE3: Conocer y ser capaz de integrar la defensa de los derechos de los clientes en
el marco de los sistemas de tutela jurisdiccionales nacionales e iinternacionales.
nternacionales.
 CE4: Conocer las diferentes técnicas de composición de intereses y saber
encontrar soluciones a problemas mediante métodos alternativos a la vía jurisdiccional.
 CE10: Desarrollar destrezas y habilidades para la elección de la estrategia
correcta
recta para la defensa de los derechos de los clientes teniendo en cuenta las
exigencias de los distintos ámbitos de la práctica profesional.
 CE13: Saber exponer de forma oral y escrita hechos, y extraer argumentalmente
consecuencias jurídicas, en atención al contexto y al destinatario al que vayan dirigidas,
de acuerdo en su caso con las modalidades propias de cada ámbito procedimental.
 CE14: Saber desarrollar trabajos profesionales en equipos específicos e
interdisciplinares.

Resultados de aprendizaje

RA1: El alumno debe conocer la complejidad de la práctica procesal civil,

especialmente en la problemática que surge en las áreas relacionadas con los derechos
de la persona

En la tabla inferior se muestra la relación entre las competencias que se desarrollan en

la asignatura y los resultados de aprendizaje que se persiguen:

Competencias Resultados de aprendizaje

CB6, CB9, CT1, CT4, RA1: El alumno debe conocer la complejidad de la práctica
CE2, CE3 procesal civil, especialmente en la problemática que surge en las
áreas relacionadas con los derechos de la persona.
CB9,CB10, CT1,CT4, RA1: El alumno debe conocer la complejidad de la práctica
CE4, CE10 procesal civil, especialmente en la problemática que surge en las
áreas relacionadas con los derechos de la persona.
CB6,CB10, CT 6, RA1: El alumno debe conocer la complejidad de la práctica
CT12, CE10, CE13 procesal civil, especialmente en la problemática que surge en las
áreas relacionadas con los derechos de la persona.
CB6, CB10, CT13, RA1: El alumno debe conocer la complejidad de la práctica
CT15, CE13, CE14. procesal civil, especialmente en la problemática que surge en las
áreas relacionadas con los derechos de la persona.

CONTENIDOS

- Derecho de la persona
- Derecho familia

3
 - Derecho de Sucesiones
ucesiones
- Registro Civil
- Derechos Reales
- Derecho inmobiliario Registral Derecho Internacional
Internacional:: El proceso civil con
elemento-extranjero.
extranjero.
- La asistencia judicial internacional.
- Reconocimiento y ejecución de resoluciones judiciales extranjeras y
documentos con fuerza ejecutiva.
- La determinación del derecho aplicable a las situaciones jurídico
jurídico-privadas
internacionales.

METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

A continuación, se indican los tipos de metodologías de enseñanza

enseñanza-aprendizaje
aprendizaje que se
aplicarán:

- Clase magistral
- Método del Caso
- Aprendizaje Cooperativo
- Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

ACTIVIDADES FORMATIVAS

A continuación, se identifican los tipos de actividades formativas que se realizarán y la

dedicación en horas del estudiante a cada una de ellas:

Modalidad Online:

Actividad formativa Número de horas

Lecciones Magistrales 18

Lecciones Magistrales Asincronas

sincronas 12

Análisis de casos 12

Resolución de problemas 15

Exposiciones orales de trabajos 15

Estudios de contenidos y documentación complementaria 50

4
Foro virtual 8
Tutoría virtual 18
Pruebas presenciales de conocimiento 2
Total 150

EVALUACIÓN

A continuación, se relacionan los sistemas de evaluación, así como su peso sobre la

calificación total de la asignatura:

Modalidad Online

Pruebas de conocimiento 60%

Actividades prácticas y cuestionario final del Módulo 40%

En el Campus Virtual, cuando accedas a la asignatura, podrás consultar en detalle las

actividades de evaluación que debes realizar, así como las fechas de entrega y los
procedimientos de evaluación de cada una de ellas.

7.1. Convocatoria ordinaria

Para superar la asignatura en convocatoria ordinaria deberás obtener una calificación

mayor o igual que 5,0 sobre 10,0 en la calificación final (media ponderada) de la
asignatura.

En todo caso, será necesario que obtengas una calificación mayor o igual que 4,
4,0 en la
prueba final, para que la misma pueda hacer media con el resto de actividades.

7.2. Convocatoria extraordinaria

Para superar la asignatura en convocatoria ordinaria deberás obtener una calificación

mayor o igual que 5,0 sobre 10,0 en la calific
calificación
ación final (media ponderada) de la
asignatura.

En todo caso, será necesario que obtengas una calificación mayor o igual que 4,0 en la
prueba final, para que la misma pueda hacer media con el resto de actividades.

5
Se deben entregar las actividades no superadas en convocatoria ordinaria, tras haber
recibido las correcciones correspondientes a las mismas por parte del docente, o bien
aquellas que no fueron entregadas.

CRONOGRAMA

En este apartado se indica el cronograma con fechas de entrega de actividades

evaluables de la asignatura:

Actividades evaluables Fecha

Actividad Unidad 2 y 3 Semana 2

Actividad Unidad 5 Semana 3

Actividad Unidad 7 Semana 4

Cuestionario de preguntas de todas las

Semana 5
Unidades

Este cronograma podrá sufrir modificaciones por razones logísticas de las actividades.
Cualquier modificación será notificada al estudiante en tiempo y forma.

BIBLIOGRAFÍA

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Pons.

Aragoneses Martínez, S. (2000). Los procesos declarativos ordinarios (procesos

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Civil (Vol. I).
Madrid: Aranzadi 2001.

Calderón Cuadrado, M.P. (2008). Tutela civil declarativa.. (1.ª ed.). Valencia: Tirant Lo
Blanch.

Calaza López, S. (2013). “La división judicial de la herencia”. Revista Crítica de Derecho
Inmobiliario, 740.

Fernández de Buján, A. (2021). “La Ley 8/2021, para el apoyo a las personas con
discapacidad en el ejercicio de su capacidad jurídica: un nuevo paradigma de la
discapacidad”. Diario La Ley
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ección Tribuna, 26 de noviembre de 2021.

6
Gutiérrez de Cabiedes,
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Tirant Lo Blanch.

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Barajas Perea, I. (2010). “La división judicial de la herencia”. En Economist &
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https://www.economistjurist.es/articulos
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Montero Aroca, J., (2008). Disolución y liquidación de la sociedad de gananciales.

gananciales
Valencia: Tirant lo Blanch.

Oliva Santos, A., Díez-Picazo

Picazo Giménez, I. y Vegas Torres, J. (2017). Curso de Derecho
Procesal Civil I. Parte General. (3.ª ed.). Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces.

Oliva Santos, A., Díez-Picazo

Picazo Giménez, I. y Vegas Torres, J. (2016). Curso de Derecho
Procesal Civil (II). Parte Especial
Especial.. (3.ª ed.). Madrid: Editorial Universitaria Ramón
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Peiteado Mariscal, P. (2018). Instrumentos procesales para la tutela judicial

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Madrid: Dykinson.

Rives Seva, J.M. (2010). Los distintos procedimientos de la Ley de Enjuiciamiento Civil.
Estudio sistemático.. (1.ª ed.). Madrid: La Ley.

Salas Carceller, A. (2009). “Problemas prácticos del proceso monitorio”. Revista

Aranzadi Doctrinal, 1.

Soler Pascual, L.A. (2010). “Los Procedimientos Especiales”. Práctica de Tribunales,

Tribunales 73,
sección Estudios.

UNIDAD DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo:

Las adaptaciones o ajustes curriculares para estudiantes con necesidades específicas

de apoyo educativo, a fin de garantizar la equidad de oportunidades, serán pautadas
por la Unidad de Atención a la Diversidad (UAD).

Será requisito imprescindible la emisión de un informe de adapta

adaptaciones/ajustes
curriculares por parte de dicha Unidad, por lo que los estudiantes con necesidades
específicas de apoyo educativo deberán contactar a través de:
unidad.diversidad@universidadeurope
unidad.diversidad@universidadeuropea.es al comienzo de cada semestre.

7
ENCUESTAS DE SATISFACCIÓN

¡Tú opinión importa!

La Universidad Europea te anima a participar en las encuestas de satisfacción para

detectar puntos fuertes y áreas de mejora sobre el profesorado, la titulación y el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
aprendizaje.

Las encuestas estarán disponibles en el espacio de encuestas de tu campus virtual o a

través de tu correo electrónico.

Tu valoración es necesaria para mejorar la calidad de la titulación.

Muchas gracias por tu participación.

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 PLAN DE TRABAJO DE LA ASIGNATURA

CÓMO COMUNICARTE CON TU DOCENTE

Cuando tengas una duda sobre los contenidos o actividades, no olvides escribirla en los
foros de tu asignatura para que todos tus compañeros y compañeras puedan leerla.

¡Es posible que alguien tenga tu misma duda!

Si tienes alguna consulta exclusivamente dirigida al docente puedes enviarle un

mensaje privado desde el Campus Virtual. Además, en caso de que necesites
profundizar en algún tema, puedes acordar una tutoría.

Es conveniente que leas con regularidad los mensajes enviados por estudiantes y
docentes, pues constituyen una vía más de aprendizaje.

PLANTEAMIENTO

1.- Parte teórica: se destinará una primera parte de cada sesión a revisar los contenidos
teóricos fundamentales que debe conocer el alumno en relación con cada una de las
materias de que se compone la presente asignatura. Lo anterior se efectuará a través
de la correspondiente clase magistral
magistral.

2.- Parte práctica: tratándose del Máster de Acceso a la A Abogacía,

bogacía, esta sección tiene
una relevancia capital. Se articulará dedicando una parte importante de cada sesión,
así como del trabajo personal, a la resoluc
resolución
ión guiada de casos prácticos y de pruebas
tipo test.. Una vez analizados dichos casos prácticos,, se debatirán las conclusiones y
soluciones alcanzadas por los alumnos, que las expondrán mediante sus intervenc
intervenciones
individuales.

MECÁNICA DE TRABAJO EN CLAS

CLASE

1.- Antes de cada sesión se facilitará, con la debida antelación, el material recopilado
por el profesor que sea de utilidad para la clase presencial (v.g. presentaciones,
referencias bibliográficas, jurisprudencia y algunos de los casos prácticos a tratar
tratar).

2.- Para poder sacar el máximo partido del módulo, se recomienda, además, antes de
cada sesión, la lectura de bibliografía sobre los conceptos teóricos fundamentales
relacionados con las cuestiones sobre las que versan las dichas sesiones presenciales
(referidos en esta guía). A ttal
al fin, se puede consultar la bibliografía que se relaciona en
este guía.

9
3- Para la resolución de los casos prácticos, el alumno deberá consultar cualquiera de
los repertorios de legislación y jurisprudencia on line actualment
actualmentee disponibles (v.g. La
Ley, Westlaw, Tirant Lo Blanch, B.O.E.). A tal fin, es obligatorio acudir a clase con
ordenador portátil o tablet para tener acceso a dichos repertorios, y no limitarse a
llevar solo el móvil.

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE EVALU

EVALUACIÓN

Casos prácticos:: consiste en analizar casos reales y realizar cuestionarios tipo test que
se plantean de manera similar en el examen de acceso a la abogacía. Los alumnos
deben dar la solución más correcta al caso o preguntas planteadas.

Prueba de conocimiento: se efectuará un examen final que consistirá en una prueba

tipo test sobre cuestiones concretas relacionadas con la materia de la asignatura.

RÚBRICAS DE LAS ACTIVIDADES EVALUABLES

Competencias Elementos a Excelente Bueno Satisfactorio Deficiente

valorar 10-9 8-7 6-5 <5
CE2: Conocer las Capacidad Siempre, Casi Pocas veces Casi nunca
técnicas dirigidas a para incluso Siempre o nunca
la averiguación y comprender cuando la
establecimiento de el significad
significado técnica es
los hechos en los de las compleja
distintos tipos de técnicas.
procedimiento,
especialmente la
producción de
documentos, los
interrogatorios y
las pruebas
periciales.

CE4: Conocer las Capacidad de Siempre, Casi Pocas veces Casi nunca
diferentes técnicas comprender incluso Siempre o nunca
de composición de las técnicas y cuando la
intereses y saber ponerlas en técnica es
encontrar practica compleja
soluciones a
problemas
mediante métodos
alternativos a la vía

10
jurisdiccional.

CE10: Desarrollar Capacidad de Siempre, Casi Pocas Veces Casi nunca

destrezas y poner en incluso Siempre o nunca
habilidades para la práctica los cuando la
elección de la conocimientos técnica es
estrategia correcta adquiridos. compleja
para la defensa de
los derechos de los
clientes teniendo en
cuenta las
exigencias de los
distintos ámbitos
de la práctica
profesional.

CE13: Saber Capacidad de Siempre, Casi A veces Casi Nunca

exponer de forma expresión Oral incluso Siempre o Nunca
oral y escrita cuando la
hechos, y extraer técnica es
argumentalmente compleja
consecuencias
jurídicas, en
atención al
contexto y al
destinatario al que
vayan dirigidas, de
acuerdo en su caso
con las
modalidades
propias de cada
ámbito
procedimental.

CE14: Saber Capacidad de Siempre, Casi A veces Casi nunca

desarrollar trabajos desarrollo de incluso Siempre o Nunca
profesionales en trabajos cuando la
equipos específicos técnica es
e interdisciplinares. compleja

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