GEOGRAFIA

Prof. Ulises Salgado

Programa Sintético

 Contenidos Nacionales

Problemáticas:

 Adicciones
 Redes Sociales
 Identidad Cultural


Grado 1° Periodo 1
La relación de las Los riesgos de
placas tectónicas con desastre, su relación
Los retos sociales y Las categorías de La distribución y
el relieve, la con los procesos
ambientales en la análisis espacial y dinámica de las aguas
Contenido sismicidad y el naturales y la
comunidad, en México representaciones del continentales y
vulcanismo. vulnerabilidad de la
y el mundo. espacio geográfico. oceánicas en la Tierra.
población en lugares
específicos.
Problema Adicciones
Proceso de Asume responsabilidad Comprende las Analiza la distribución Relaciona los Relaciona los efectos
Desarrollo de como agente de categorías de análisis de las aguas movimientos de las ambientales, sociales
Aprendizaje cambio para encontrar espacial para explicar continentales en placas tectónicas con y económicos de los
soluciones a las las características del México y el Mundo: la distribución del desastres recientes
problemáticas sociales espacio geográfico: principales ríos, relieve de la en
y ambientales de la lugar, región, paisaje y lagos, aguas superficie terrestre y México y el mundo,
 subterráneas, llanuras reconoce otros tomando en cuenta
comunidad. territorio. inundables y agentes que lo la vulnerabilidad de
humedales. modelan. la población.
7. Interpretan 6. Se perciben a sí
fenómenos, hechos y mismas y a sí mismos
1. Interactúan en 7. Interpretan
situaciones como parte de la
procesos de diálogo fenómenos, hechos y
históricas, culturales, naturaleza,
con respeto y aprecio a situaciones históricas,
naturales y sociales a conscientes del
la diversidad de culturales, naturales y
partir de temas momento que viven
capacidades, sociales a partir de
diversos e indagan en su ciclo de vida y
características, temas diversos e
para explicarlos con la importancia de
condiciones, indagan para
5. Desarrollan una base en entender que el
necesidades, intereses explicarlos con base en
forma de pensar propia razonamientos, medio ambiente y su
y visiones al trabajar de razonamientos,
que emplean para modelos, datos e vida personal son
manera cooperativa. modelos, datos e
Perfil de analizar y hacer juicios información con parte de la misma
Son capaces de información con
Egreso argumentados sobre su fundamentos trama, por lo que
aprender a su ritmo y fundamentos
realidad familiar, científicos y saberes entienden la
respetar el de las científicos y saberes
escolar, comunitaria, comunitarios, de tal prioridad de
demás personas, comunitarios, de tal
nacional y mundial. manera que les relacionar el cuidado
adquieren nuevas manera que les
permitan consolidar de su alimentación,
capacidades, permitan consolidar su
su autonomía para su salud física,
construyen nuevas autonomía para
plantear y resolver mental, sexual y
relaciones y asumen plantear y resolver
problemas complejos reproductiva con la
roles distintos en un problemas complejos
considerando el salud planetaria
proceso de constante considerando el
contexto. desde una visión
cambio. contexto.
sustentable y
compatible.
Orientacione Trata que el alumno Consiste en que los Busca que los alumnos Busca que los Busca que los
s Didácticas conozca algunos casos alumnos utilizando la comprendan el porque alumnos alumnos logren
para los PDA en los que los información que el existen diversos comprendan el conocer e identificar
problemas sociales docente les cuerpos de agua y de porque existen los diferentes
repercuten en el proporciona de manera como estos interfieren diversos tipos de fenómenos naturales
 relieves y de cómo que pueden ser
estos interfieren con dañinos al ser
el desarrollo de la humano. Esto por
con el desarrollo de la
sociedad, del clima y medio de recursos
mundo de la conceptual, para que sociedad, del clima y
de los ecosistemas. multimedia, noticias
drogadicción y logren conocer y de los ecosistemas. Se
Se logrará por medio históricas de las
viceversa; con lo cual distinguir la dimensión logrará por medio de la
de la afectaciones de
analizará situaciones espacial y las conceptualización del
conceptualización diversos fenómenos
de su contexto características que cada como se crean los
del cómo se crean los naturales y del
inmediato para categoría posee. cuerpos de agua
cuerpos de agua análisis del porque
desarrollar posibles Utilizando diversos utilizando recursos
utilizando recursos de su existencia y
soluciones a los recursos multimedia multimedia digitales y
multimedia digitales aparición de dichos
problemas generados para ejemplificar y mapas físicos donde
y mapas físicos lugares; anécdotas
por el consumo de comparar cada proyectar la ubicación
donde proyectar y sobre consecuencias
drogas. categoría. de los diversos cuerpos
representar el sociales, económicas,
de agua.
relieve del planeta. políticas, culturales
que dejaron dichos
fenómenos.
Eje Interculturalidad Interculturalidad Vida Saludable
Pensamiento Critico Pensamiento Critico
Articulador Critica Critica
Guía de observación; Guía de observación;
Guía de observación; se debe considerar el se debe considerar el
Lista de cotejo de los
se debe considerar el desarrollo del desarrollo del
casos a analizar; Lista de cotejo sobre la
desarrollo del alumno alumno ante las alumno ante las
rubrica de del trabajo identificación de las
Sugerencias ante las diferentes diferentes diferentes
final sobre las características propias
de Evaluación actividades y como va actividades y como actividades y como
soluciones a las de cada categoría de
ligando la información va ligando la va ligando la
problemáticas análisis espacial.
que se le brinda de información que se información que se
encontradas.
manera sistemática. le brinda de manera le brinda de manera
sistemática. sistemática.
Paginas del 16, 17; 43, 44; 116, 117 20 – 25; 46 – 51; 86 – 30 – 35; 54 – 61; 136 132, 133 ;136 - 150
Libro de 92; 100 – 108; - 150
 Texto
Asignatura, y Biología; Física FCyE; Física; Historia
Biología; Historia;
Contenido FCyE; Biología
Física
Transversal