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LA RELACIÓN ENTRE LA MÚSICA Y LA QUÍMICA

Valentina Araujo
Camila Basombrío
Yanis Aucapuri
Luz Carpio
Shanda Castillo
Ly Ximena
Paola Patilla
Gloria Ore

I.E Santa Rosa

Ciencia y Tecnología

Prof, Soledad Cisneros

08 de diciembre de 2022
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Introducción:

Desde tiempos prehistóricos el ser humano siempre tuvo la necesidad de relacionarse con

su entorno a través de sus sentidos para poder facilitar su supervivencia, es entonces que incluso

más importante que la asociación con sus congéneres, la concepción y la respuesta a estímulos

externos de manera individual aseguraba su supervivencia a lo largo del tiempo. Los sentidos son

en esencia los órganos que disponemos para poder realizar dicha tarea tan importante, a través

del sistema nervioso es que podemos captar todos los estímulos de nuestro entorno para,

consecuentemente, manifestar alguna reacción. El sistema nervioso es una red de tejidos cuya

unidad básica es la neurona, estas transmiten pulsos nerviosos por todo el cuerpo para facilitar la

interconexión de todos los órganos con el sistema nervioso central conformado por el cerebro y

al medula espinal; no obstante las neuronas también utilizan los neurotransmisores para permitir

la comunicación entre ellas, estos son mensajeros químicos que transportan, impulsan y

equilibran las señales de las neuronas hacia glándulas, músculos u otras neuronas, son varios los

tipos de neurotransmisores; no obstante, estos están básicamente relacionados con una respuesta

emocional directa al entorno.

Por otro lado, la música en forma simplificada representa la combinación de distintos

patrones rítmicos que hace posible la creación de diversos tipos de composiciones que pueden

resultar agradables o no a las diferentes personas; al tratarse de un arte, su apreciación se torna

subjetiva y se limita a la apreciación de los diferentes gustos de los oyentes. Es así como incluso

las apreciaciones musicales se tornan de tipo cultural respecto al paso del tiempo siendo que

ciertas generaciones se ven inclinadas en una tendencia musical y repelidas por otras. No

obstante es irrefutable que de una u otra forma generan una sensación o mejor dicho causan una

reacción.
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La principal pregunta que se ha de responder a lo largo de este trabajo va direccionado a

el momento de acción de nuestros neurotransmisores el cual resulta ambiguo y al parecer

dependiente de un sinfín de factores; nos hemos de enfocar en la acción de la música en nuestros

cerebros y su respuesta química para poder encontrar alguna relación entre la música y la

química de estos mecanismos de nuestro sistema nervioso para poder arribar a conclusiones

determinantes en una relación inherente e irrefutable.

Marco Teórico:

Según Josefa Lacárcel Moreno la música es comprensible como un mecanismo que ejerce

una gran fuerza emocional en el ser humano, esto apoyándose en la rama psicológica que se

aboca específicamente en la conducta que adopta el ser humano respecto a la música que

escucha. La “Psicología de la Música” de la que habla Lacárcel es una de especialidad nacida en

el siglo XX, es desde este siglo cuando ha ido evolucionando sus diversos métodos y objetos de

estudios que plantean una relación entre la psicología y la música de tipo psicobiológicas y

culturales; es de resaltar también que esta rama se apoya y centra su interés en las diversas

teorías cognitivistas y del desarrollo humano.

Según Osfaldo Fustinoni la música es una expresión singularmente abstracta, no obstante

tiene una particular forma de transmitir sentidos cognitivos concretos que evocan emociones

intensas despertando nuestra memoria emocional que asocia ciertas melodías a eventos

específicos de nuestra vida y sus consecuentes estados de ánimos con los que fueron enfrentados.

Según su investigación la emoción musical se manifiesta directa y físicamente por la exaltación

de un sector del sistema nervioso autónomo, traduciéndose en diversos neurotransmisores como

la adrenalina que esta relacionada la excitación y los impulsos, aumento de la presión arterial y

del ritmo respiratorio, transpiración palmar, dilatación pupilar y tensión muscular.

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Según Fustinoni experimentamos una onda de activación adrenérgica que actúa con un

gran amplificador común. Por eso podemos percibir que una persona se encuentra “emocionada”,

pero no sabemos por qué. La sinapsis presente en nuestras neuronas se acelera y sucede a un

ritmo constante debido a la música la cual facilita esas reacciones según su investigación.

De esta manera podemos intuir que nuestra investigación esta sólidamente basada por

investigaciones científicas previas las cuales nos dan el indicio directo de la relación entre la

música y la química de nuestros cerebros; sin embargo, sus mecanismos de investigación son en

cierto punto rigurosos y por ende irreproducibles para los mecanismos con los que disponemos,

por lo que el reto de esta investigación será poder demostrar de forma sencilla la conexión al

parecer existente y previamente investigada.

Planteamiento del problema:

Siendo el sonido uno de los estímulos a los que estamos más expuestos cotidianamente y

hablando específicamente de la música, ¿Será que la música genera reacciones químicas en

nuestros cuerpos al momento de interactuar con patrones armónicos y rítmicos de diferentes

tipos de música independientemente del entorno donde estás se reproduzcan?

Variable Independiente: Los patrones armónicos y rítmicos de diferentes tipos de música

Variable Dependiente: Los efectos que causan en diferentes sujetos

Variables Intervinientes: Al estar los sujetos aislados y con audífonos se elimina la posibilidad

de que otros factores sonoros intervengan en sus reacciones; sin embargo, es suponible que el

espacio donde se realicen las pruebas el cual será una habitación vacía puede que genere ciertas

reacciones psicológicas relacionadas con ciertos sentimientos de soledad o claustrofobia.

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Planteamiento de la hipótesis:

Hipótesis 1: La música tiene un efecto directo en nuestros cerebros el cual se traduce en

forma de emociones que son motivadas por sustancias químicas en forma de neurotransmisores.

Hipótesis 2: Existen patrones acústicos que se relacionan directamente con la sensación

de placer en nuestras mentes.

Objetivos

Objetivo 1: Demostrar como la música se relaciona directamente con la química de

nuestros cerebros al momento de manifestarse a través de distintas emociones.

Objetivo 2: Descubrir porque ciertos patrones nos resultan agradables y son capaces de

causarnos placer.

Mecanismos de medición:

Respecto a la variable independiente: Se guardará un registro especifico de ciertas

canciones con diferentes tipos de ritmos y melodías, variando las frecuencias.

Respecto a la variable dependiente: Se tomará registro de los testimonios de los sujetos

que participaran en la experimentación para poder tabular los resultados y explicar las

tendencias.

Metodología y materiales:
El experimento consistirá en reproducir distintos tipos de canciones que son parte de
registros específicos con diferentes tipos de frecuencias por largos periodos de tiempo para que
los oyentes nos indiquen que tipo de sensaciones les causan o por el contrario no les genera
ningún tipo de reacción para poder así llevar un registro de todos sus testimonios para lo cual
utilizaremos los siguientes materiales e instrumentos de medición
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Materiales:

 Celular

 Audífonos

Instrumentos de medición

 Tablas

 Registros de tabulación

 Gráficos

Registros musicales para usar:

 Canciones de baja frecuencia y ritmo aletargado:

o “Interstellar - Main theme”

o “I could have lied”

o “The drugs don’t work”

o “Eye in the sky”

o “Sonata a preghiera M.S 23 – in F menor”

o “Body Paint”

o “Dust in the wind”

 Canciones de alta frecuencia y ritmo constante

o “Knee socks”

o “No one Knows”

o “Dancing in the dark”

o “Sultan of swings”

o “Mr. Blue sky”

o “Contéstame”

o “Don’t get me wrong”

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Experimentación:

Experimento 1 – Experimento grupal:

Para el primer experimento realizado en un periodo de tres días se utilizó a una familia

constituida por cinco miembros que compartía la costumbre de escuchar música al mismo tiempo

que conversaban después de haber almorzado, en primer lugar utilizamos el registro de canciones

de baja frecuencia sin previo aviso para poder observar las reacciones que empezaban a tener.

Para poder medir nuestros resultados a partir de la manipulación de la variable

independiente pudimos observar que la tendencia sentimental de los temas de conversación a los

que recurrían los miembros cambiaban drásticamente según la música que iban escuchando.

Los resultados fueron tabulados de la siguiente manera:

Día del experimento Temas de conversación recurridos al

momento de utilizar nuestro registro
Día 1  Anécdotas familiares pasadas
 Se evidencio largos periodos
de silencio
 Los miembros solicitaron que
se cambie la música
Día 2  Se evidencio largos periodos
de silencio
 Anécdotas melancólicas
 Conversaciones banales y
cortas
Día 3  Se acabo rápidamente la
conversación y la familia procedió a
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levantarse
Es así como si estudiamos nuestros resultados podemos notar que la tendencia de los

miembros de familia al inconscientemente escuchar nuestro registro de baja frecuencia era de

mantener silencio o buscar temas de conversación retrospectivos y melancólicos, además que se

evidencio cierta displicencia y desgano; por lo que, de cierta manera fuimos capaces de

manipular su comportamiento manipulando su entorno auditivo.

Experimento 2 – Experimento grupal

En los siguientes tres días al anterior experimento decidimos utilizar el registro

antagónico para poder arribar a una conclusión solida puesto que si el resultado evidenciaba una

notoria manipulación de los temas de conversación de las familias podíamos arribar a una

conclusión anticipada y solida respecto a nuestro trabajo de investigación.

Es así como se aplicó la misma metodología y secretamente se introdujo el registro de

alta frecuencia en la música que estaba escuchando la familia, los resultados fueron los

siguientes:

Día del experimento Temas de conversación recurridos al

momento de utilizar nuestro registro
Día 4  Se mantuvo el tema de
conversación que se mantenía antes
del registro pero con una notoria
tendencia a un sentimiento de alegría
 Se noto la tendencia a hablar
más de temáticas sobre el futuro y
porvenir de la familia
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Día 5  Se evidencio un corto lapso

de silencio
 Los miembros buscaron
rápidamente buscar temas de
conversación relacionados con las
canciones
Día 6  Los miembros de más corta
edad se vieron motivados a contar sus
experiencias personales en la familia
 Se evidencio un ambiente de
mayor confianza y personalidades
extravertidas

Con el segundo experimento logramos recabar datos importantes para llegar a nuestra

conclusión, fue notorio el cambio de tendencia emocional respecto al también cambio de registro

musical, siendo mucho más probable de que nazcan temas largos, alegres y esperanzadores de

conversación.

Experimento 3 – Experimentación individual

Se paso entonces a hacer experimentos individuales con cada uno de los miembros de la

familia pidiéndoles que escuchen cierto registro en una parte específica del día. El registro más

lento fue utilizado (en todos los casos) en la mañana para evitar que el ambiente influya en el

estado de ánimo de los participantes, así mismo el registro más animoso fue utilizado en la

sección final de la noche para llegar a resultados más veraces.

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Las personas podían seguir con sus actividades con normalidad durante el experimento,

la única condición era que siempre mantengan los audífonos puestos y con el volumen

previamente regulado al inicio del experimento.

Al final de cada sesión se les pidió que respondieran 4 preguntas que buscaban recabar

información sobre su experiencia emocional mientras se realizaba el experimento, las preguntas

fueron las siguientes:

Del uno al diez:

 ¿Cómo calificarías tu nivel de productividad? (Siendo 0 productividad nula y 10

productividad sobresaliente)

 ¿Qué tan dispuesto te sentiste a realizar tus actividades? (Siendo 0 nula disposición y

10 disposición sobresaliente)

 ¿Cómo describirías tu nivel de energía? (Siendo 0 “No tengo mucha energía” y 10 “Me

encuentro con muchas ganas y energía”)

Resultados obtenidos y tabulados:

Miembro de familia 1:

Miembro numero 1 -
Miembro numero 1 - Canciones
Canciones de alta fre-
de baja frecuencia
cuencia

Pregunta 3 Pregunta 3

Pregunta 2 Pregunta 2

Pregunta 1 Pregunta 1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Con el primer sujeto se definió la tendencia de las Las respuestas altas nos indican que gracias al segundo
respuestas, siempre se evidenciaba un bajo nivel de energía registro se manifiestan reacciones positivas en el estado
y productividad emocional del sujeto
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Miembro de familia numero 2:

Miembro numero 2 -
Miembro numero 2 - Canciones
Canciones de alta fre-
de baja frecuencia
cuencia

Pregunta 3 Pregunta 3

Pregunta 2 Pregunta 2

Pregunta 1 Pregunta 1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

La tendencia de las respuestas negativas se mantuvo Las respuestas se mantuvieron incluso avanzada la noche
incluso considerando que este sujeto realizó todas sus en la que a pesar de evidenciarse cierto cansancio corporal
actividades al aire libre la respuesta siguió siendo positiva

Miembro de familia numero 3:

Miembro numero 3 -
Miembro numero 3 - Canciones
Canciones de alta fre-
de baja frecuencia
cuencia

Pregunta 3 Pregunta 3

Pregunta 2 Pregunta 2

Pregunta 1 Pregunta 1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

El sujeto manifestó su gusto por las canciones de nuestro Inversamente a pesar de su disgusto por el segundo
registro no obstante no negó la sensación negativa que le registro le fue innegable la capacidad de esas canciones de
causaba en sus actividades mejorar su sentido de productividad latente

Miembro de familia numero 4:

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Miembro numero 4 -
Miembro numero 4 - Canciones
Canciones de alta fre-
de baja frecuencia
cuencia

Pregunta 3 Pregunta 3

Pregunta 2 Pregunta 2

Pregunta 1 Pregunta 1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Los resultados salieron de la media esperada pero se Se mantuvo la tendencia de respuestas altas en el segundo
atribuye al gusto directo del sujeto por el registro utilizado registro

Miembro de familia numero 5

Miembro numero 5 -
Miembro numero 5 - Canciones
Canciones de alta fre-
de baja frecuencia
cuencia

Pregunta 3 Pregunta 3

Pregunta 2 Pregunta 2

Pregunta 1 Pregunta 1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Se mantuvo la tendencia de las respuestas, es decir, bajo El sujeto manifestó no tener ganas de dormir a pesar de
sentido de productividad en el sujeto encontrarse a altas horas de la noche

Es entonces que en este experimento se evidencio la clara diferencia emocional que

generaban los registros de música. Siendo que el puntaje máximo obtenido por el primer registro

es 5 el cual es un resultado bastante mediocre comparado con los resultados sobresalientes del

segundo registro que evidencio causar un impacto positivo en como los sujetos la percibían.

Evidencia científica recabada:

La música siempre le ha gustado al hombre, por lo que no es ajeno preguntarse porque

ciertas canciones suenan bien y más alegres y porque otras no. En música hay dos conceptos
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importantes los cuales son la consonancia y la disonancia, es a partir de estos conceptos que

podemos entender como ciertos sonidos resultan más agradables a nuestro oído que otros,

ciertamente los consonantes son sonidos armoniosos mientras que los disonantes son todo lo

contrario; pero ¿por qué?

El sonido es eminentemente una onda y de esta manera es como se manifiesta en el

espacio para llegar hacia nuestros oídos para su procesamiento y su consecuente reacción, se

tratan de vibraciones que se encuentran en frecuencias especificas mayores a 20 ciclos por

segundo que se rigen por patrones aritméticos simples, el ejemplo más claro son las notas

musicales las cuales vibran en un conjunto de oscilaciones que da lugar a un cierto patrón

periódico lo cual hace que estas por naturaleza suenen en un sentido armónico que le permite a

los músicos poder manipular sus frecuencias a través de diversas composiciones que juegan con

la consonancia y disonancia de acordes (grupo simultaneo de notas musicales).

Es de esta manera que nuestro cerebro prefiere priorizar los sonidos consonantes puesto

que se tratan de patrones simples que le permiten economizar el uso de energía en su

interpretación resultando en una sensación placentera puesto que nuestro procesamiento es capaz

de predecir y adelantarse a el patrón armónico como también rítmico. Este fenómeno inherente al

cerebro se trata de el resultado de un proceso evolutivo en el que necesariamente por cuestiones

de supervivencia los sonidos armónicos son los que más se asemejan a la voz humana en sus

diferentes timbres por lo que con el paso de los años se fue interiorizando como una reacción

natural que en el pasado fue el indicativo de un signo de seguridad al nuestros antepasados

primitivos tener la necesidad de asociarse en grupos para sobrevivir y que mejor reconociendo la

armonía especifica de las voces de sus cercanos.

Resultados
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Los resultados son favorables a nuestra hipótesis puesto que realmente la música tiene

mucha relación con la química de nuestro cerebro puesto que está íntimamente relacionada con

nuestras emociones y estados de ánimo que han sido demostrados a través de todo nuestro

experimento.

También se descubrieron que existen ciertos patrones sencillos en la melodía de las

canciones que se pueden traducir inmediatamente en sentido de bienestar, energía y ánimos al

momento de escucharlos.

Bibliografía:

Fustinoni, O. (2016). La música: química, emoción y cerebro. Química Viva, 15(1), 4-6.

Moreno, J. L. (2003). Psicología de la música y emoción musical. Educatio siglo XXI,

213-226.

Jensen, E. (2003). Cerebro y aprendizaje: competencias e implicaciones educativas (Vol.

96). Narcea Ediciones.

Herrera, E. (2022). Teoría musical y armonía moderna Vol. 2. Antoni Bosch editor.

Alsina, P., & Sesé, F. (2000). La música y su evolución. Graó.