ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE DE CIENCIAS SOCIALES – 2º

APELLIDOS Y NOMBRES: …………………………………………………………………………………………………… 2º: ………

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1. TITULO: EL PERÚ Y SU GEOGRAFÍA

FECHA 24/04/2023 GRADO /SECCION 2º A B C. N° DE UNIDAD II N° DE SESION 07
DOCENTE Prof. ROLANDO CUTIPA MACHACA

2. PROPÓSITO DE LA SESION:
Reconoce que la cordillera de los andes determina la existencia de tres grandes áreas geográficas: la costa, la región andina en
el Perú y la presencia de fenómenos naturales de origen geológico e hidrometeorológico.
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Gestiona responsablemente el Comprende las relaciones entre los Explica los cambios y permanencias en las
espacio y el ambiente elementos naturales y sociales ocho regiones naturales del Perú y los
Maneja fuentes de información para grandes espacios en América considerando la
comprender el espacio geográfico y el influencia de las actividades económicas en la
ambiente conservación del ambiente y en las
Genera acciones para conservar el ambiente condiciones de vida de la población.
local y global

1. Utiliza el mapa físico del Perú de la pág. 166 del texto para desarrollar lo que se indica.
a. ¿Qué información proporciona la leyenda del mapa?

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b. ¿Qué indica la escala gráfica del mapa?

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c. ¿Qué características físicas de la región donde vives identificas en el mapa?

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2. Utiliza la información del Doc. 3 Uso de la altimetría de la página 174 del texto escolar para
responder las preguntas del recuadro.
¿Cómo es el relieve
del territorio a lo
largo del corte
transversal?

¿Por qué la
diversidad de
relieves en nuestro
país puede
considerarse como
una potencialidad?

3. Revisa la información de la página 167 del texto escolar. Luego, completa el cuadro.
 Corriente de El Niño Corriente Peruana

Procedencia

Recorrido

Características

Efectos

4. Utiliza la información de las páginas 170 y 171 del

texto escolar y observa la siguiente imagen para
completar la información del cuadro.

Cuenca hidrográfica del río

Caplina y Uchusuma.

Factores de riesgo y vulnerabilidad de la ciudad de Tacna

¿Por qué es alta la
vulnerabilidad de la
ciudad y el valle?

¿Cuál es el riesgo al que

están expuestos los
pobladores del lugar?

¿Cómo ha influido la
actividad humana en
esta situación de
riesgo?

✓ Dialoguen sobre la actividad anterior. Luego planteen alternativas de solución para evitar situaciones de
riesgo y vulnerabilidad en la ciudad de Tacna.

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5. Lee la pág. 171 del texto. Luego completa la información del cuadro.

Causas Zonas afectadas Consecuencias

Inundaciones

Friaje

Heladas

6. La gestión de riesgos.
Lee las páginas 172 y 173 del texto. Luego completa el cuadro
para la gestión de riesgos de desastres.

Prevención y Reducción de Riesgos

a. Amenazas naturales: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Identificación
y análisis del
b. Vulnerabilidad: ………………………………………………………………………………………………………………………………………
riesgo ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

c. Riesgos: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………

a. Obras de mitigación: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………

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Prevención y
mitigación b. Ordenamiento territorial: ………………………………………………………………………………………………………………………………………

c. Educación/concientización: ……………………………………………………………………………………………………………………………………

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a. Sistemas de alerta: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………

b. Refugios: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Preparativos
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c. Planes para imprevistos: ……………………………………………………………………………………………………………………………

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¿Para que te sirve lo aprendido? …………………………………………………………………………………