INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA

ANTENOR ORREGO ESPINOZA

UGEL 05 SAN JUAN DE LURIGANCHO - ZÁRATE
FICHA SEMANA 28: Del 09 al 13 oct.
III TRIMESTRE ÁREA: DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA GRADO: 2º SEC.

ALUMNO (A):

GRADO Y/0 SECCIÓN: FECHA:

EQUIPO DOCENTE: MIRIAM MIMBELA H. – VILMA ALEGRE E.

I. TÍTULO: LA TRATA DE PERSONAS COMO ASUNTO PÚBLICO.

II. PROPÓSITO: Redactan mensajes de rechazo a la trata de personas y sustenta su posición basándose en principios democráticos y
valores cívicos y lo difunden en carteles o tríptico.

COMPETENCIA DE
CAPACIDAD DE ÁREA CRITERIOS DE EVALUACION
ÁREA
-Interactúa con todas las personas. - Identifiqué las situaciones de riesgo ante la trata de
personas y los mecanismos utilizados por los
Convive y participa -Construye normas y asume acuerdos y leyes. captadores.
democráticamente en la
búsqueda del bien común. -Maneja conflictos de manera constructiva - Reconocí la importancia de mis decisiones para evitar
situaciones de riesgo como la trata de personas
-Delibera sobre asuntos públicos. - Redacté mensajes de rechazo a la trata de personas y
-Participa en acciones que promueven el sustenté mi posición basándose en principios
bienestar común. democráticos y valores cívicos y lo difundí en el aula.
SECUENCIA DIDÁCTICA
Estimados estudiantes reciban un cordial saludo, al mismo tiempo sean bienvenidos a nuestra sesión de
aprendizaje en la que comprenderemos la importancia de prestar atención a los riesgos y peligros que estamos
expuesta como la trata de personas. ¡ÉXITOS!

ACTIVIDADES A PARTIR DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Observar el video: “Que la trata no te atrape”

https://www.youtube.com/watch?v=aTzvbfWBECs

1) ¿Sabes qué es la trata de personas?

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2) ¿Cuáles son las etapas de la trata de personas?
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3) ¿Cuáles son las principales formas de captación?

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4) ¿Con qué finalidad se captan a las víctimas?

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5) ¿Cómo nos cuidamos ante la trata de personas?

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 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
¡EMPEZAMOS!.
Existen personas que no tienen escrúpulos y nos pueden hacer daño a cambio de dinero, fama, trabajo fácil. Prestemos atención y
no dejes que…. la “TRATA TE ATRAPE”.
A. LEAMOS EL ANEXO 1 Y 2. Luego respondemos las siguientes preguntas:
1) ¿Qué es la trata de personas y cuáles son sus características?
………………………………………………………………………………………………………………………….……..
………………………………………………………………………………………………………………………….……..
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B. LA DOCENTE Y ALUMNOS LEEN LOS ANEXOS 3 Y 4. Luego respondemos las siguientes preguntas:
1) ¿Qué formas de captación de personas existen?
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2) ¿Qué ha observado el INEI desde el inicio de la pandemia en marzo de 2019 hasta marzo del 2022?
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3) ¿Por qué es importante la comunicación como pilar de prevención?
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4) ¿Qué habilidades básicas nos pueden ayudar para comunicarnos asertivamente?
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C. AHORA LEAMOS EL ANEXO 5:
1) ¿Cuáles son los sectores competentes en caso de trata de personas:

Tu RETO será:
Redactan mensajes de rechazo a la trata de personas y sustenta su posición basándose en principios democráticos y valores cívicos y lo difunden en un
tríptico.

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¿Qué derechos fundamentales afecta la trata de personas?

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Lista de cotejo:
 Criterios de evaluación SI NO EN PROCESO

Identifiqué las situaciones de riesgo ante la trata de personas y los mecanismos utilizados por los captadores.
Reconocí la importancia de mis decisiones para evitar situaciones de riesgo como la trata de personas
Redacté mensajes de rechazo a la trata de personas y sustenté mi posición basándose en principios
democráticos y valores cívicos y lo difundí en un tríptico.
DOCENTES DE 2° SECUNDARIA “DPCC”

“LA TRATA DE PERSONAS ES LA ESCLAVITUD DEL SIGLO XXI”

ANEXO 1.

LA TRATA DE PERSONAS
La trata de personas es un delito muy complejo, porque involucra diferentes actores que trabajan,
usualmente, en mafias o redes para lograr sus objetivos. En el Perú, según el Decreto Supremo
N° 017-2017-IN34, la trata de personas es un delito que hace referencia a toda actividad que
promueva, ya sea organizando, facilitando o financiando, la captación y el traslado de una
persona de un lugar a otro, restringiendo su libertad. Es importante aclarar que para restringir
la libertad de una persona no hace falta utilizar la fuerza, ya que la amenaza, el abuso de poder,
la manipulación, el engaño o las promesas laborales o educativas también pueden utilizarse para
estos fines. Como este delito funciona a manera de red, algunas personas se encargan de la
captación, otras de la gestión y los gastos del viaje, otras que ofrecen albergue durante el trayecto
o en el lugar de destino, así como las y los funcionarios públicos que son sobornados para reducir
el control cuando se debe cruzar una frontera o control policial. De este modo, el delito incluye a
las personas que toman las decisiones, dando órdenes «desde arriba», así como a quienes las
cumplen. Es importante decir que la trata es una actividad comercial, siendo las personas el
producto que se comercializa. En este sentido, se requiere de clientes que paguen por los
servicios que dichas personas ofrecerán, en diversos espacios. Es en este punto donde
empiezan a aparecer los cruces con otros delitos, como la explotación sexual. Si bien los clientes
no son parte de la red delictiva, la sostienen económicamente, por lo que es necesario considerar
también su participación. La relación puede ser muy directa, como en el caso de quienes pagan
por servicios sexuales de las mujeres o adolescentes, por ejemplo; o también puede ser más
lejana, como en el caso de quienes compran los minerales extraídos en las minas ilegales, cuya
mano de obra son personas víctimas de este delito.

ACTIVIDADES: (En un papelógrafo)

1) Mapa conceptual u otro organizador gráfico que muestre la información del anexo 1. Y una frase de
rechazo o prevención ante la trata de personas.
ANEXO 2.

LA TRATA DE PERSONAS Y SUS CARACTERÍSTICAS:

ACTIVIDADES: (En un papelógrafo)
1) A través de dibujos muestre las 3 características de la trata de personas en torno al caso de Melina.
2) ¿Qué derechos fundamentales afecta la trata de personas?
2) Frase de rechazo o prevención ante la trata de personas.

ANEXO 3.
TRATA DE PERSONAS: ¿CÓMO IDENTIFICAR LAS SEÑALES DE ALARMA Y QUÉ
HACER EN CASOS DE SOSPECHA?
Factores como la baja autoestima o las relaciones familiares abusivas son condiciones de
vulnerabilidad en las víctimas de trata de personas. En esta nota, conoce cómo actuar
adecuadamente ante estos posibles escenarios.
Redacción RPP. 25 de julio del 2022 10:32 AM. Actualizado el 25 de julio del 2022 10:32
AM
El Perú es un país de origen y destino de la trata de personas, donde las víctimas son, en su mayoría, mujeres
menores de edad. Así lo confirman las cifras de la Policía Nacional del Perú (PNP), en las que se han registrado
535 denuncias durante el 2021, de las cuales 327 tuvieron como fin la explotación sexual, seguido por la
explotación laboral (100), la mendicidad (24) y otros (84).

La trata de personas es un delito que atenta contra la dignidad humana y comprende conductas como la
captación, el transporte, el traslado, la acogida, la recepción y retención de personas. Con el fin de reconocer los
indicios para la prevención de este crimen, Ana Ladera, coordinadora del centro de atención legal y psicosocial de
CHS Alternativo, conversó con RPP.

Nuevos medios de captación virtual

Desde el inicio de la pandemia en marzo de 2019 hasta marzo del 2022, la población de 12 a 18 años que hace
uso de internet aumentó en más de 20%, según el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI). Esta cifra
alcanza un 92.8% entre los peruanos de 18 a 24 años, reafirmando que los jóvenes son quienes mayor acceso a
internet tienen en nuestro país.
Y es a través de estos medios que se han empezado a dar, con mayor frecuencia, nuevas modalidades de captación
usadas para la trata de personas. Ladera explicó que, ante el creciente uso de la tecnología, resulta importante
monitorear y supervisar con la debida prudencia las páginas que visitan nuestros hijos y estar pendientes de
saber con qué personas se relacionan y comunican para prevenir este tipo de eventos.
Ya sea mediante anuncios de trabajo engañoso o la seducción, como sucede con la mayoría de víctimas, así
como de forma virtual mediante los ciberdelitos , la familia puede identificar un comportamiento sospechoso:
“En toda persona que es captada, ya sea por un medio tecnológico, o de manera directa o por una falsa oferta
laboral, hay un cambio de conducta. La persona se aísla y le deja de tener confianza a la familia”, alertó Ladera.
La comunicación como pilar de prevención
Factores como la baja autoestima, la inestabilidad emocional o relaciones familiares abusivas también pueden ser
detonantes para ser víctimas de este delito: “Muchas veces, la relación de comunicación es autoritaria, que es
otra forma que hace que la persona esté condicionada a huir de casa o a no confiar en la persona adulta”,
advirtió la especialista.
De acuerdo al INEI, aunque generalmente no se cuenta con mayor información sobre el vínculo de la víctima con el
tratante (captor), en el año 2020, de 55 denuncias, el 83.6% conocía al abusador, el 14.6% era un familiar y el
1.8% su cónyuge, porcentajes que guardan similitud con las cifras reportadas durante el 2019.
Ante esta situación, Ladera aseguró que la comunicación constituye un pilar básico para identificar y
prevenir mayores riesgos de violencia. “Como familia, tenemos que percatarnos a qué lugares concurre,
con qué personas se relaciona, quiénes son sus amistades, de dónde provienen, a qué se dedican, cuál es el
vínculo que tienen con el familiar que estamos intentando proteger”, apuntó.
Canales de denuncia inmediata
La experta enfatizó que, ante cualquier sospecha, es necesario denunciar con la mayor rapidez posible: “Muchos
dicen ‘esperemos 24, 48 horas’, pero en Perú no se aplica esa ley. Apenas te des cuenta de la desaparición,
coloca la denuncia para que las autoridades pongan en alerta a los sectores competentes”, indicó.
A continuación, te presentamos diferentes rutas en las que puedes canalizar tu denuncia:
 Llamando al número 1818. La denuncia es anónima y confidencial.
 Presencialmente en tu comisaría más cercana. Los efectivos de la PNP se encuentran en la obligación de
recibir tu denuncia y prestar su apoyo para encontrar refugio seguro.
 A través de la línea 100 del Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables (MIMP), disponible durante
las 24 horas de los siete días de la semana (incluido feriados).

ACTIVIDADES: (En un papelógrafo)

Elabora un organizador gráfico que muestre la información de la noticia Y una frase de rechazo o
prevención ante la trata de personas.
Anexo 4:

¿QUÉ HABILIDADES BÁSICAS NOS PUEDEN AYUDAR PARA COMUNICARNOS

ASERTIVAMENTE?

● Aceptar las emociones: Es importante reconocer que las personas podemos sentir diferentes
emociones frente a una misma situación. Esto no quiere decir que algunas sean más adecuadas
que otras, por el contrario, todas son válidas. Cuando nos comunicamos con una persona, hay
que reconocer su experiencia y sus emociones, dejándole saber que las respetamos. Quizás no
podamos comprender por completo lo que siente, pero es necesario recordar que sus
emociones son importantes como las nuestras.

● Empatía: Es la capacidad para ponernos en el lugar de otras personas y entender la

experiencia de vida que nos está contando. Hay que intentar ponernos en los zapatos del(a)
otro(a) para comprender mejor su vivencia y poder acompañarla.

● Escucha activa: Para conocer realmente la experiencia de alguien necesitamos escuchar a la

persona y tenemos que hacerlo de manera atenta y con respeto. Muchas veces estamos más
concentradas en lo que vamos a responder, que en lo que nos está diciendo, por eso es
fundamental atender a los detalles de la historia. Escuchemos primero y reflexionemos con
calma nuestra respuesta.

● Reconocimiento positivo de la diversidad: Todas las personas somos diferentes, por eso
cuando nos comunicamos tenemos que respetar las diferencias y recordar que a partir de ellas
podemos construir algo nuevo. Además, es importante recordar que para lograr una
comunicación asertiva hay que evitar juzgar a las otras personas por ser o pensar distinto.

● Espacio seguro y confianza: Para mejorar la comunicación con las y los adolescentes, es
necesario ofrecerles un espacio seguro y de confianza, donde se respete su privacidad y se
puedan tener conversaciones fluidas, libres y sin prejuicios. De esta manera, podemos pensar
en la comunicación asertiva como un elemento protector frente a situaciones de riesgo y de
violencia, como la trata personas, pues nos permite generar espacios seguros y de confianza,
donde las y los adolescentes pueden expresarse, pedir ayuda y dejarse acompañar en las
situaciones nuevas que experimentan.

ACTIVIDADES: (En un papelógrafo)

Elabora un organizador gráfico que muestre la información de ¿QUÉ HABILIDADES BÁSICAS
NOS PUEDEN AYUDAR PARA COMUNICARNOS ASERTIVAMENTE? Y frase de rechazo o
prevención ante la trata de personas.

Anexo 5:
 QUÉ HACER: RUTAS DE DENUNCIA Y SERVICIOS DISPONIBLES
Muchas veces, cuando identificamos un caso de trata de personas no sabemos a quién o a dónde acudir. Aquí les
presentamos un listado de las instituciones a las que podemos acudir y servicios con los que nos podemos
comunicar: Recuerda: ante cualquier sospecha, es necesario denunciar con la mayor rapidez posible: “Muchos
dicen ‘esperemos 24, 48 horas’, pero en Perú no se aplica esa ley. Apenas te des cuenta de la desaparición,
coloca la denuncia para que las autoridades pongan en alerta a los sectores competentes”.

ACTIVIDADES: (En un papelógrafo)

Elabora un organizador gráfico que muestre las rutas de denuncia y servicios disponibles en caso
de denuncias y frase de rechazo o prevención ante la trata de personas.