I. E.

“SAN JUAN MACÍAS” - CALLAO

Área: DESARROLLO PERSONAL,CIUDADANIA Y CÍVICA. DPC
Docente: Rolando Quispe Acuña
C.
PROYECTO 3°
“ LA INDEPENDENCIA DEL PERU: UN BICENTENARIO PARA SEGUIR
REFLEXIONANDO”
TEMA: La Corrupción, una forma de atentar al bien común
COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente FECHA 05-07-21

CAPACIDADES:  Interactúa con todas las personas. Semana 13

 Participa en acciones que promueven el bienestar común.
.
PROPÓSITO: Conocemos y reflexionamos sobre las repercusiones de la corrupción en el Ficha 13
bien común.

¡¡¡Hola!!! Estimados estudiantes

pro
En esta situación de estado de emergencia y de problemas electorales en nuestro país,
solemos escuchar información respecto a funcionarios de algunas instituciones públicas,
involucradas en escándalos de corrupción; como por ejemplo de: fraude electoral,
procesos de contratación sospechosos, malversación de fondos, bonos entregados a
personas que no son vulnerables, ocultamiento de información etc. Sin embargo, estos
problemas no solo se presentan en estas situaciones, si miramos hacia atrás veremos que
I.
en muchos SITUACIÓN
casos son recurrentes ySIGNIFICATIVA:
nos preguntamos: ¿ Que tiene que ver la corrupción
con nosotros?¿cómo la corrupción impacta en el bien común?¿qué podemos hacer para
prevenir actos de corrupción?

II . Actividad : Conocemos la corrupción y sus diferentes formas de atentar contra el bien común

Identifica la situación
Es importan que sepas que la corrupción tiene diferentes formas de
manifestarse en nuestra sociedad. Un mal funcionario público puede
actuar, usando el poder de su cargo, de diferentes maneras para obtener
beneficios personales o a favor de terceros. De esta manera actúa contra
la cultura de la legalidad, atenta contra el bien común y crea una opinión
negativa sobre su institución. ¿Cuáles son esas formas en las que se
manifiesta la corrupción?
Conoce, comprende y reflexiona
Te invito a leer el siguiente texto: ¿Cómo afecta la corrupción a las
instituciones?
La corrupción es el uso del poder, por una persona o grupos de personas
que ejercen funciones públicas. Este uso distorsionado de la función
pública puede ser resultado de la influencia de terceos sobre los
funcionarios involucrados, o derivar de la propia iniciativa de servidores
públicos que usan su caro para beneficiar intereses particulares.
La corrupción atenta contra el principio constitucional de igualdad ante la
ley, ya que se utiliza al Estado- mediante sus poderes Ejecutivo,
Legislativo o Judicial- para beneficiar intereses particulares. Por ello, la
corrupción es un ataque a la convivencia democrática y a las instituciones
que la sustentan.
Si dejamos que la corrupción pase de ser una práctica esporádica y aislada
a una práctica inherente a un Estado y una sociedad, estaremos dejando
que los funcionarios deshonestos conviertan a las instituciones públicas en
organismos que actuarán sistemáticamente contra el sentido que la
constitución y la soberanía popular les otorgan. Además, estaremos
permitiendo que la sociedad también se corrompa, pues los ciudadanos
entenderán que para obtener algo del Estado deben aceptar que es
“normal” participar en actos de corrupción. Así la corrupción se volverá
una práctica socialmente aceptada, sin medir sus consecuencias para la
colectividad.
A veces los ciudadanos dejamos de creer en las autoridades y hasta
dudamos del sentido que tiene elegir a quienes nos gobiernan.
En los últimos tiempos hemos visto muchos casos de corrupción como el
Caso de Odebrecht donde se detectó a muchos funcionarios involucrados;
por ejemplo y hoy en día estamos también observando situaciones
similares como todo aquello que ha ocurrido en las últimas votaciones
generales para elegir al presidente del Perú.
Ante esto, cuando una persona quebranta una ley decimos que “cometió
un delito”. Si esto ocurre, es deber del Estado sancionar a esa persona de
acuerdo con la gravedad de su infracción, para que hechos como estos
queden como escarmiento y no vuelvan a ocurrir.
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 Despues de leer el texto responde:

1.- ¿Qué entiendes tú, por corrupción?

2.- ¿Conoces o has escuchado de actos de corrupción? ¿cuáles? ¿Cómo crees que estos actos afectaron a la sociedad?
3.- Dialoga con algunos miembros de tu familia, para proponer algunas situaciones que contrarresten estos actos de
corrupción

II. Reflexionamos sobre las repercusiones de la corrupción en el bien común.

ASUME TU ROL COMO CIUDADANO RESPONSABLE QUE BUSCA EL BIEN COMÚN

Te habrás percatado que, en tu localidad o región, los medios de comunicación informan sobre situaciones de corrupción en el contexto de las
medidas para afrontar la emergencia sanitaria. Es importante que como ciudadanos reflexionemos sobre la repercusión de estos actos en el
Estado, las instituciones y la sociedad.

¡¡¡Ahora!!!

A partir de la información de los medios de comunicación u otro medio, identifica un hecho catalogado como corrupción en tu localidad y
completa el siguiente cuadro.

Describe una situación que consideres un acto de corrupción en tu localidad.

¿qué tipo de corrupción es? ¿por qué? ¿cómo afecta a tu comunidad o localidad ¿Qué acciones puedes plantear para luchar
esta situación? contra estos actos de corrupción en tu
localidad?

EL RETO: PRODUCTO FINAL

Para cumplir tu reto como ciudadano responsable que busca el bien común debes elaborar un
texto dirigido a los miembros de tu comunidad donde les expliques la importancia de tener
organizaciones de la sociedad para una convivencia democrática, libre de corrupción, que atente
contra el bien común.

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IV. EVALUAMOS NUESTROS AVANCES:

Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar.
Para que te puedas guiar en la elaboración de tu texto y autoevaluarte al concluirlo, cuentas con la siguiente
lista de cotejo que presenta las características que debe tener tu trabajo.

EN MI TEXTO LO LOGRE ESTUVE CERCA NO LO LOGRE

Presenté argumentos claros

sobre la importancia de las
instituciones en la sociedad.

Presenté mis argumentos

respecto a cómo la corrupción
afecta al bien común.

Sustenté mis argumentos en

principios democráticos
(igualdad, equidad, justicia,
tolerancia, solidaridad)

Incorporé las reflexiones

compartidas con mis familias
durante las distintas
actividades realizadas.
Sustenté mis argumentos
basados en la convivencia
democrática y el bien común.

Cualquier consulta comunícate con tu maestro (timbra, identifícate - mensajea te devuelvo la llamada).

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