FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA DE ANTROPOLOGÍA Y ARQUEOLOGÍA

ESPECIALIDAD DE ARQUEOLOGÍA

Serrano; Pérez: redacción científica: herramienta para el estudio pre

Curso:

Comunicación y Redacción

Alumna:

Cayetano Chavez, Flor Esmeralda

Código de alumno:

2023016847

ORCID de alumno:

0009-0001-4754-6129

Profesor:

Dr. Medina Ibañez, Armando Agustín

Lima- Perú

2023
Serrano; Pérez: redacción científica:
herramienta para el estudio pre

El artículo “La redacción científica: herramienta para el estudiante de pregrado”

de Serrano Guzmán, María Fernanda; Pérez Ruiz, Diego Darío; Solarte Vanegas,
Norma Cristina y Torrado Gómez, Luz Marina, publicado en la revista Ciencia,
docencia y tecnología, científico que resume la experiencia de un taller de redacción
científica para estudiantes de pregrado. Se centra en la importancia de la redacción
científica como herramienta para transmitir el conocimiento adquirido, generado o
reproducido en una investigación y cómo puede ser utilizada como instrumento de
evaluación en la enseñanza-aprendizaje.
En la presentación de la experiencia pedagógica científica que se ofrecía a nivel
de posgrado y que se adaptó para la escuela de grado. El estudio se da a conocer que el
cien por ciento de los participantes logró familiarizarse con la estructura (componentes)
de un artículo científico, pero que aún persisten deficiencias de concordancia que deben
ser mejoradas.
El texto tiene como objetivo mostrar que la redacción científica es una
herramienta para transmitir el conocimiento generado en una investigación y para
evaluar el aprendizaje de los estudiantes. Se basa en un marco teórico que define los
conceptos de redacción científica, artículo científico, competencia y evaluación.
También describe la metodología del taller, que consistió en una prueba
diagnóstica, una serie de sesiones teórico-prácticas y una prueba final. A lo cual este
articulo presenta los resultados del taller, que evidencian una mejora en las
competencias de redacción científica de los estudiantes, así como su satisfacción con el
taller.
Además, se trata de dos estudios tipológicos realizados de forma consecutiva
sobre un conjunto de edificios que conforman el “Ensancheandquot; Historia de
Valencia”.
 El primer análisis realizado en el marco de la elaboración de los Planes
Específicos de Conservación (PEP) del Ensanche tuvo como objetivo
determinar las capacidades y limitaciones de los edificios para que se
renovara su valor útil de la forma deseada y necesaria, asegurando su
conservación. en la forma percibida de su identidad.
 El segundo análisis, en cambio, se centra de forma más precisa y
profunda en el estudio de la evolución histórica de las tipologías
edificatorias, conectando su diseño con las formas de propiedad y de
negocio inmobiliario durante más de medio siglo.
Ambos análisis siguieron su propia metodología como se menciona en el texto.
El propósito de presentar los aspectos esenciales de ambos estudios es dar una
perspectiva a la hipótesis de doble naturaleza que ofrece el análisis tipológico: por un
lado, como un proyectil adecuado, que se orienta a las actividades reguladoras de la
defensa estonia. controlar el medio ambiente y el patrimonio cultural, cambiar por
transformación.
Por otro lado, como medio de investigación y conocimiento científico sobre la
lógica del desarrollo histórico de los tejidos urbanos. Ambos resultaron
complementarios y útiles para reconocer el doble significado del patrimonio: control
formal y observación cultural. El texto concluye que el taller fue una experiencia exitosa
y recomienda replicarla en otros contextos académicos.
BIBLIOGRAFIA

Serrano Guzmán, María Fernanda; Pérez Ruiz, Diego Darío; Solarte Vanegas,
Norma Cristina; Torrado Gómez, Luz Marina (2016) HUMANIDADES Y CIENCIAS
SOCIALES: COMUNICACIONES La redacción científica: herramienta para el
estudiante de pregrado http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1851-
17162018000100009

María Fernanda Serrano Guzmán, Diego Darío Pérez Ruiz, Norma Cristina
Solarte Vanegas, Luz Marina Torrado Gómez (2018) La redacción científica:
herramienta para el estudiante de pregrado https://www.scienceopen.com/document?
vid=d4496d81-9a32-4035-879a-f94446f91e21