CONVENIO INTERADMINISTRATIVO

No. 1567 DEL 19 DE MAYO DE 2023

TALLERES DE EXPLORACIÓN ARTÍSTICA

VERSIÓN DEL FECHA DE
MICROCURRÍCULO APROBACIÓN

MÓDULO
TALLERES DE EXPLORACIÓN ARTÍSTICA

DISTRIBUCIÓN POR HORAS TEÓRICAS HORAS DE PRÁCTICA

HORAS
½ 1½
HORARIO
HORARIO GRUPO 1 DÍA SEDE DÍA SEDE
GRUPO 2

PLAN DE DESARROLLO INTEGRAL

OBJETIVO
Identificar los saberes adquiridos por los participantes durante el desarrollo de la actividad
número dos denominada Fortalecimiento y difusión de temáticas ambientales en el distrito de
Barrancabermeja a través de las artes plásticas como medio de expresión de la interpretación
individual del entorno.
JUSTIFICACIÓN
En el marco de la fase de Clasificación, se busca identificar a los participantes que han
demostrado mayor interés y motivación por las actividades realizadas, y que, a su vez,
demuestran un mayor compromiso ambiental por el cuidado y preservación del medio
ambiente, entendiendo que el proyecto presenta un carácter socioambiental, razón por la cual,
los participantes deben comprender la relevancia de la protección del medio ambiente no
como un acto aislado sino como parte de un proceso constante, en el cual, es imprescindible
ser un agente activo capaz de tomar una postura frente a las problemáticas abordadas, y,
como resultado, proponer estrategias para mitigarlas.
En este sentido se propone los talleres de Exploración Artística como un espacio de creación,
en el cual, a través de diferentes manifestaciones de las artes plásticas, los participantes
podrán expresar su percepción del entorno y su asimilación de los aprendizajes adquiridos
durante las fases de Estimulación y Determinación. Se propone implementar las artes como
medio para lograr el objetivo de este taller, entendiendo que, a través de las diferentes
competencias propias del arte, los estudiantes pueden incrementar su apropiación por la
propuesta, desde la sensibilización como eje inicial, por medio de la cual los participantes se
sienten parte del entorno, lo interiorizan y se sensibilizan con él; de igual manera, a través de
la apreciación estética, los participantes reconocen y como su nombre lo indica, les permite
apreciar de una manera profunda la naturaleza, su importancia y la necesidad de preservarla;
y, finalmente, desde la comunicación, pueden expresar de manera creativa su percepción y su
postura frente a su entorno, comprendiendo que cada participante desde su individualidad
como ser humano, tiene una percepción diferente y única, que puede compartir de formas
diferentes a la comunicación verbal.

GFOR-ESC-F47 Versión 3 Fecha de aprobación: 20-04-2017 1(3)

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De conformidad con lo anterior, se propone el Land Art y la Pintura Experimental como

técnicas de la expresión artística plástica como el recurso para que los participantes puedan
explorar el entorno y, mediante esta esta exploración y las actividades abordadas
previamente, puedan expresar su conocimiento desde una postura no solo creativa sino critica
frente a las diferentes problemáticas abordadas con respecto al ecosistema de la Ciénaga
San Silvestre y la biodiversidad del Distrito de Barrancabermeja.
COMPETENCIAS
COMPONENTES COMPETENCIAS
Conoce diferentes medios de expresión a través de los cuales puede
SABER comunicar su postura frente a la necesidad del cuidado del medio
ambiente.
Propone estrategias que promuevan el cuidado y preservación del medio
HACER
ambiente, apoyándose en el arte como un medio de comunicación.
Demuestra compromiso e interés para liderar estrategias de protección
SER
del medio ambiente.
PERFILES DE FORMACIÓN
Al finalizar el taller, los participantes estarán en capacidad de expresar su percepción frente a
la situación actual del ecosistema de la Ciénaga San Silvestre y proponer estrategias para
contribuir a su preservación.
ESTRATÉGIAS DE FORMACIÓN Y EVALUACIÓN
El taller de Exploración Artística es un espacio para identificar los saberes adquiridos por los
participantes durante el desarrollo de las actividades de las Fases de Estimulación y
Determinación, empleando técnicas no convencionales de las artes plásticas como recurso de
expresión.
En este sentido, el taller comprende tres momentos, inicialmente se socializa con los
participantes las técnicas de Land Art y Pintura Experimental, a través de las cuales realizarán
su proceso de expresión y representación, así mismo se brindan todas las orientaciones
necesarias para desarrollar las actividades de exploración.
Posteriormente se realiza la actividad de pintura experimental, empleando pigmentos
naturales como una experiencia de exploración en la cual los niños representarán una escena
que plasme lo que ellos han asimilado a través de las diferentes actividades realizadas
durante la propuesta.
Asimismo, a través del Land Art, los participantes recorren su entorno en busca de recursos
orgánicos que sean útiles para la construcción de una pieza artística cuya temática central es
la biodiversidad silvestre y la Ciénaga San Silvestre. A través de esta actividad, los
participantes exploran su entorno natural, a la vez que estimulan su creatividad y su
capacidad expresiva.
El último momento es la socialización de las piezas artística realizadas, en donde cada
participante comparte su experiencia y expone su postura frente a las actividades
desarrolladas y las problemáticas abordadas a lo largo de la propuesta, a la vez que propone
ideas para proteger y conservar el medio ambiente.
PRESENCIAL AUTOAPRENDIZAJE ACOMPAÑAMIENTO
 Reconocimiento del entorno  Reinterpretación de los  Recursos orgánicos.
natural. saberes adquiridos  Herramientas de
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 Aprovechamiento de los durante las fases de apoyo.

materiales encontrados. Estimulación y  Apoyo visual.
 Construcción de las piezas Determinación
artísticas con recursos  Exploración de las artes
naturales. plásticas empleando
recursos naturales del
entorno.
VALORACIÓN Y EVIDENCIAS
EVIDENCIAS
VALORACIÓN EVIDENCIAS DE EVIDENCIAS DE EVIDENCIAS DE
CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTO
Reconoce las
características físicas
Propone estrategias
del entorno natural y
para la preservación del
su potencialidad para Demuestra habilidades
ecosistema de la
la expresión creativa. artísticas, críticas y
Ciénaga San Silvestre.
Comprende la comunicativas frente a
Elabora piezas
importancia de la las problemáticas
TALLER 2 artísticas con recursos
preservación de las abordadas durante las
naturales para
diferentes especies actividades
comunicar su postura
que habitan el desarrolladas
frente a las
ecosistema natural previamente.
afectaciones del medio
estudiado y su
abiente.
relevancia para el
equilibrio natural.

CONTENIDOS CURRICULARES
TEMAS SUBTEMAS H.T. H.P.
TÉCNICAS
Land Art
ARTÍSTICAS NO ½ 1½
Pintura experimental
CONVENCIONALES

RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS
Texto Breve introducción al Land Art- Luis Javier Gómez Martín. Revista de
Claseshistoria. Publicación digital de Historia y Ciencias Sociales
Artículo Nº 47 29 de septiembre de 2009 ISSN 1989-4988
Texto Land Art;análisis y propuesta didáctica para Educación Visual y Plástica.
Blanca Pérez Sesé. Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación.
Campus de Huesca. Año 2017
Texto Exploración de la Pintura Experimental como Camino Hacia el
Empoderamiento Artístico en Estudiantes de Tercero y Cuarto de Primaria.
Juliana Díaz Caro. Pregrado en Licenciatura en Artes. Facultad de
Educación. Universidad de Los Andes. Bogotá, Colombia

Microcurrículo elaborado por Karina Navarro Duarte

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