La anemia: problema de salud pública que afecta al niño

I Introducción
A lo largo de los años, el Perú ha arrojado cifras realmente alarmantes que revelan la
situación de salud de las familias y las dificultades para alimentar a los niños. En
consecuencia, la anemia es un problema de salud pública que afecta a los niños, que es
causada por los bajos niveles de hierro y una mala alimentación. En la actualidad, así
como en muchos otros países del mundo, En el Perú este es un tema muy
controversial, porque hay posiciones que requieren medidas urgentes y necesarias por
diversas razones. Desde esta perspectiva, el Perú debe abordar el problema de salud
pública, la anemia infantil atenta contra el rendimiento académico y su calidad
de vida. A continuación se presentan los argumentos que sustentan nuestra posición
antes mencionada.

La anemia es un problema que afecta la salud, el rendimiento académico y la calidad de

vida de los niños del distrito de Villa El Salvador, porque es un peligro latente para los
infantes. Según la Organización Mundial de la Salud (2011), “la anemia se produce
cuando la concentración de hemoglobina en la sangre es inferior a 12 g/dl en mujeres y
13g/dl en hombres, en niños a 11.5 a 9.5 g/dL anemia leve; 9.5 a 7,5 g/dL anemia
moderada y menor a 7,5 g/dL anemia severa”. (Organización Mundial de la Salud
[OMS], 2011). A su vez la Organización Mundial de la Salud recomienda que, para
prevenir y controlar la anemia, se plantea la diversidad alimentaria, el enriquecimiento
de los alimentos con hierro, ácido fólico y otros micronutrientes. Como se observa en la
definición anterior, la anemia es una enfermedad que consiste en la alteración de la
hemoglobina, por lo que es necesario que la alimentación a la que se accede sea rica en
una determinada cantidad de nutrientes.

En relacion a la anemia, el doctor Jesús Alcaraz Rubio, especialista en Hematología, lo

define como la disminución de la masa de glóbulos rojos por debajo del límite de
satisfacción de las necesidades fisiológicas del organismo. Esta definición es muy
importante porque las necesidades fisiológicas de los seres humanos varían según una
serie de factores incluyendo la edad y género del paciente.

La anemia en los niños afecta particularmente el desarrollo cognitivo y rendimiento

académico; Dependiendo del nivel de anemia, pueden comportarse retraídos, menos
sociables o irritables. Sin embargo, la anemia no es igual en las zonas rurales que en las
urbanas. Lo cual queda evidenciado en los siguientes acontecimientos lo que revela la
gravedad del problema en el Perú. En primer lugar, se tiene el caso de Puno en la
localidad de Ilave, en el nido Cruzani, de un total de 70 estudiantes, la mitad de ellos
padecen anemia, lo cual afecta su salud. Según observaciones de Eva Maquera,
directora de la institución, los niños que padecen anemia se quedan dormidos en la
primera hora de clase, lucen pálidos y no juegan tan bien como sus compañeros durante
el recreo. En segundo lugar está el caso de Lima en el distrito de Villa El Salvador,
donde se ha demostrado que la anemia infantil causa un bajo rendimiento escolar. Un
estudio realizado por el Sistema de Información del Estado Nutricional (SIEN) del
Ministerio de Salud (Minsa), afirma que el 40.9% de los niños padecen anemia y
problemas de salud. Se encontró el caso de estudiante de secundaria de 12 años con
anemia ferropénica severa, recién en el 2023 logró aprender a escribir, pero se limita a
copiar lo que puede. Con todo lo presentando se demuestra que la anemia atenta contra
la salud del niño y su rendimiento académico del niño, afectando su calidad de vida.

En la actualidad la anemia en los niños representa casi el 40.1%, entre 6 a 35 meses, lo

que significa que estamos hablando de casi 700 mil niños menores de 3 años y de 1.6
millones de niños menores de 3 años a nivel nacional. En el Perú, hace 7 años la tasa de
incidencia era del 43.6% en los niños de 6 a 35 meses presentaban anemia, por lo que
significa que la anemia disminuyo un 3.5% respecto del periodo (2016-2023), lo cual es
un resultado insatisfactorio ya que la reducción ha sido mínima, los principales factores
son deficiente ingesta de hierro en la dieta de gestantes y niños, desconocimiento de la
madre sobre el problema de la anemia, consecuencias, prevención y tratamiento.

La anemia en el distrito de Villa El Salvador es un problema de salud pública que afecta

la capacidad del niño, causando disminución de peso, reducción de lucidez mental,
fatiga, dolor de cabeza, problemas cardiacos, piel pálida, uñas quebradizas, falta de
apetito y otros síntomas más. Por lo que generaría un bajo rendimiento escolar, en
consecuencia, la anemia es una enfermedad que afecta las capacidades de los niños de
Villa El Salvador.
y según su edad gestacional en mujeres embarazadas. Sin embargo, de manera práctica
se utiliza como umbral diagnóstico para anemia una hemoglobina o hematocrito igual o
menor al percentil para la edad, raza y sexo del paciente. Debido a ello, es importante
considerar que en el caso de los recién nacidos, la edad gestacional al nacer es un factor
muy importante y que no existe un solo punto de corte sino una curva de valores que
deberían tomarse en consideración para diagnosticar si un niño está anémico o no.
Lamentablemente, como en muchos casos estas curvas están disponibles solo para
algunas poblaciones y, a la fecha, no se cuenta con una para la población peruana.

con más de 12 años de experiencia en la profesión. Es facultativo del área en el Hospital

Mesa del Castillo,

Rommy Ríos (2019,23 noviembre) La Fundación Baltazar y Nicolás. enfatizó sobre la

importancia de prevenir la anemia en el primer año de vida del niño, ya que el
crecimiento es tan acelerado que requiere grandes cantidades de hierro para que las
conexiones neuronales permitan un adecuado y oportuno desarrollo de habilidades cada
vez más complejas. Considerando lo dicho, evidenciamos que la situación crítica de la
anemia se da en los primeros 12 meses de vida del niño, donde los valores de la anemia
superan el 50%. Por ello, es importante la prevención temprana a través de la
suplementación, el tamizaje y el tratamiento oportuno, refirió.
Tenemos que ofrecer oportunidades a nuestros niños para que tengan el pleno desarrollo
de su potencial. Un día que la niña o niño tenga anemia significa un día menos de
conexiones neuronales lo que se traduce en menores capacidades afectivas, cognitivas,
motoras e incluso sociales que pueden ser evitadas”, enfatizó. Ronny Ríos (2019,23
noviembre) La Fundación Baltazar y Nicolás.

Huertas afirma que

La anemia puede tener un impacto negativo en la salud del niño y su rendimiento
académico. Los niños con anemia pueden sentirse débiles, cansados y tener
dificultades para concentrarse en la escuela. Además, la anemia puede afectar la
capacidad de un niño para luchar contra las infecciones, lo que puede llevar a un
mayor riesgo de enfermedad.

Es importante tratar la anemia de manera efectiva para mejorar la calidad de vida

del niño. Esto puede incluir cambios en la dieta para aumentar la ingesta de hierro
y suplementos de hierro. También es importante identificar y tratar cualquier otra
condición subyacente que pueda estar causando la anemia. Con tratamiento
adecuado, la mayoría de los niños pueden recuperarse de la anemia y llevar una
vida saludable y activa.

El informe de la Organización Mundial de la Salud (O.M.S.) señala que anemia es la

enfermedad más frecuente en el mundo. Se calcula que en el mundo existen
cerca de 2.000 millones de personas con anemia, de los cuales, el 50% son
niños tanto en países en vías de desarrollo como desarrollados, con llevando
importantes consecuencias para la salud humana, así como para el desarrollo
social y económico. (Organización Mundial de la Salud [OMS], 2011).
En segundo lugar está el caso de Lima en la región de Villa El
Salvador, donde se ha demostrado que la anemia infantil causa un
bajo rendimiento académico. Un estudio realizado por el Sistema de
Información del Estado Nutricional (SIEN) del Ministerio de Salud
(Minsa) afirma que el 40,9% de los niños urbanos de Villa El
Salvador padecen anemia y problemas de salud. Estudiante de
secundaria de 12 años con anemia ferropénica severa. "Recién en
2023 logró aprender a escribir, pero se limita a copiar lo que puede.

En segundo lugar, se tiene el caso de Lima en el distrito de Villa El Salvador, donde se

ha demostrado que la anemia infantil causa un bajo rendimiento escolar. En una
investigación llevada a cabo por el Sistema de Información del Estado Nutricional
(SIEN) del Ministerio de Salud (Minsa), manifiesta que el 40.9% de niños de las
localidades de Villa El Salvador son anémicos los cuales presentan problemas de salud,
también revelo que un estudiante de 12 años de secundaria con un nivel severo de
anemia por insuficiencia de hierro. “Recién en el 2023 ha logrado aprender a escribir,
pero se limita a copiar lo que puede.
A lo largo de los años, el Perú ha arrojado cifras realmente alarmantes que
revelan la situación de salud de las familias y las dificultades para alimentar a los
niños. Así, la anemia es un problema de salud pública en los niños causado por
los bajos niveles de hierro y la mala nutrición.
i nos centramos directamente en la controversia sobre la anemia en los niños, es
acertado responder a la siguiente pregunta: ¿Crees que la anemia afecta el
aprendizaje de un niño?

El desarrollo del aprendizaje en menores anémicos es un tema controvertido que da

lugar a opiniones encontradas.

Por tanto, la anemia, un problema de salud actual en los niños, es causada por niveles
bajos de hierro; El cuerpo obtiene hierro de ciertos alimentos. Así, la causa más
común de este tipo de anemia es la deficiencia de hierro.

El desarrollo de aprendizaje en los menores de edad con anemia es un tema

controversial que genera posiciones encontradas.

¿Crees que la anemia está afectando el aprendizaje del niño?, La salud de los menores
durante el aprendizaje es un tema controvertido porque afecta su desarrollo y
rendimiento escolar.

Desde hace muchos años en nuestro país se tienen cifras que son realmente alarmantes
que muestran la situación en que se encuentra la salud que rodean a las familias, hay
dificultades en la alimentación en los niños. Por consiguiente la anemia, actualmente es
problema de salud pública que afecta la salud en el niño, es causada por un bajo nivel
de hierro, el cuerpo obtiene hierro a través de ciertos alimentos. En consecuencia una
alimentación sin la cantidad suficiente de hierro es la causa más común de este tipo de
anemia, asimismo afecta su desarrollo neurológico y que impide su desarrollo,
crecimiento normal y rendimiento académico. En tal sentido, centrándonos
directamente en la polémica sobre la anemia en niños, es válido responder la siguiente
pregunta: ¿Crees que la anemia afecta la capacidad de aprendizaje en el niño?,
puesto que hay informes que confirman que un niño que padeció de anemia desde
recién nacido hasta los 3 años, el perjuicio en la edad temprana es irreparable, limita
su potencial de desarrollo cognitivo y conductual.
La salud de los menores durante la etapa escolar es un tema controvertido porque
afecta a su desarrollo mental e intelectual.

Como hay informes que confirman que un niño anémico desde el nacimiento hasta los
3 años, el daño causado a temprana edad es irreparable, limitando su potencial
cognitivo y conductual. Desde esta perspectiva, el Perú debe abordar " el problema de
salud pública de la anemia infantil porque atenta contra la calidad de vida" . A
continuación se presentan los argumentos que sustentan nuestra posición antes
mencionada.

también afecta el desarrollo neurológico e impide el desarrollo, el crecimiento normal

y el rendimiento académico.

La anemia en el distrito de Villa El Salvador es un problema que afecta al niño, porque

es un peligro latente para los infantes. Según la OMS “la anemia se produce
cuando la concentración de hemoglobina en la sangre es inferior a 12 g/dl
(gramos por decilitros) en mujeres y a 13g/dl en hombres y además cuando se
 observa un descenso brusco o gradual a 2g/dl o más de la concentración habitual
del paciente, aunque se mantenga dentro de los limites normales para su edad y
sexo” a su vez la OMS recomienda que para prevenir y controlar la anemia
figuran las mejoras en la diversidad alimentaria, el enriquecimiento de los
alimentos con hierro, acido fólico y otros micronutrientes. Como se observa en
la definición anterior, la anemia puede ser combatida mediante los seguimientos
y normas que nos proporciona la OMS.

El Instituto Nacional de Salud del Ministerio de Salud, Según investigaciones

realizadas la anemia es responsable del descenso de cinco puntos en el Coeficiente
Intelectual en niños con antecedentes de esta enfermedad durante el primer año de vida.
Con todo lo presentando se demuestra que la anemia afecta la salud del niño y su
rendimiento académico.
su desarrollo cerebral hubiera sido dramáticamente inferior al de un niño que crece sin
la enfermedad. Este daño afectaría su capacidad de aprendizaje y tendría repercusión
en todos los ámbitos de su vida. con llevando importantes consecuencias para la salud
humana, así como para el desarrollo social y económico

En el Perú los eventos artísticos folclóricos deben gozar del beneficio de no tener que
pagar el impuesto al espectáculo público no deportivo.
Según investigaciones realizadas por el Instituto Nacional de Salud del Ministerio de
Salud, la anemia es responsable del descenso de cinco puntos en el Coeficiente
Intelectual en niños con antecedentes de esta enfermedad durante el primer año de vida.
Con todo lo presentando se demuestra que la anemia afecta la salud del niño y su
rendimiento académico

La anemia problema de salud pública que afecta al niño en su desarrollo y

rendimiento académico.
El aborto es un procedimiento para interrumpir el embarazo. Para este fin, se emplean
medicinas o cirugía que permiten retirar el embrión o el feto y la placenta del útero. En
la actualidad, así como en muchos otros países del mundo, en el Perú este es un
tema muy polémico, puesto que hay posturas que claman su legalización y aquellas que
se oponen. De esta manera, intervienen en la discusión diferentes posiciones desde
perspectivas éticas, religiosas, científicas y sociales que sostienen argumentos para
defender o rechazar la propuesta. En el presente texto, se explicará que la legalización
del aborto en este país es una medida urgente y necesaria por diferentes motivos,
entre los que destacan, en primer lugar, el derecho a la libre decisión sobre el cuerpo de
cada mujer y, en segundo lugar, la realidad de que traer un niño no deseado al mundo
perjudica no solo su vida futura, sino también la de la madre. A continuación, se
detallarán estas razones.
algunas causas más frecuentes es la falta de alimentación nutritiva, la pobreza y

La anemia es una condición en la que disminuye el número de glóbulos rojos en la

sangre, son unas células que se encargan de llevar oxigeno con un contenido que se
llama hemoglobina, lo cual en la actualidad se evidencia que la gran parte de los niños
sufren de anemia y es principalmente nutricional.

La anemia es la enfermedad más frecuente en el mundo. En el año 2008 la O.M.S. la

definió como un problema global de salud pública que afecta a más de 2.000 millones
de personas, tanto en países en vías de desarrollo como desarrollados, conllevando
importantes consecuencias para la salud humana, así como para el desarrollo social y
económico. Ocurre en todas las épocas de la vida, pero es más prevalente en mujeres
embarazadas, en niños y en jóvenes (Organización Mundial de la Salud [OMS], 2011).

A nivel del sistema nervioso central, el hierro está comprometido en muchos procesos
que podrían afectar la conducta infantil y su desarrollo, con efectos a largo plazo sobre
el rendimiento intelectual y físico de los niños. Durante los primeros dos años de la
vida, cuando se presenta la anemia ferropénica, el riesgo de una alteración funcional
es alto, debido a que el cerebro pasa, después del nacimiento, por cambios anatómicos
y bioquímicos acelerados que aumentan su vulnerabilidad (Stanco, 2007).

Se han realizado múltiples estudios acerca de los efectos a largo plazo en el

rendimiento escolar de los niños que han tenido deficiencias de hierro y/o anemia. Sin
embargo, las conclusiones son difíciles debido a la frecuente concomitancia de
numerosos factores psicosociales que pueden modular la relación entre anemia y
cognición. Así, la anemia por deficiencia de hierro es una condición nutricional más
prevalente en niños de poblaciones con escasos recursos económicos y educacionales.
Estos niños están, al mismo tiempo, más expuestos a otros muchos factores de riesgo
ambiental (bajo peso al nacimiento, prematuridad, nivel socioeconómico bajo,
malnutrición, enfermedades parasitarias, padres adolescentes, madres solteras,
ausencia del padre, depresión materna, bajo nivel educacional de los padres,
problemas psiquiátricos de los padres, etc) que igualmente se relacionan con deterioro
del desarrollo psicológico infantil (Stanco, 2007).

Encontramos en la literatura un enorme número de estudios que tratan de demostrar una

correlación entre la presencia de anemia, cognición y conducta, y aunque no han
logrado proporcionar la evidencia de una relación causal, constituyen en su conjunto
una pesada evidencia de esta biológicamente plausible relación. Muchos de ellos han
sido realizados en etapas preescolares, en aquellas en las que la deficiencia férrica
presenta un aparente mayor riesgo de alteración funcional cerebral. Así, desde que en
1974 Cantwell concluyera que la deficiencia de hierro durante los primeros meses de la
vida produce un déficit neuropsicológico a muy largo plazo, han sido muchos los
estudios publicados que sugieren que la anemia por deficiencia de hierro durante los dos
primeros años de la vida puede dejar una secuelas funcionales caracterizadas
principalmente por un rendimiento escolar por debajo del nivel de rendimiento de los
niños que no han sido anémicos. Así, Palti en 1984, Lozoff en 1987, Walter en 1989 y
Hurtado en 1999, realizaron interesantes estudios que parecen probar esta relación. En
relación con la anemia en primaria y secundaria, existen igualmente abundantes estudios
en los que se relaciona la anemia por falta de hierro con el bajo rendimiento escolar. La
realización de test de desarrollo mental y motor en niños y niñas con anemia por falta de
hierro dan resultados severamente más bajos que los realizados a escolares con niveles
de hierro normales (Lozoff, 1989). En el año 2005 Taras publicó una revisión de la
literatura existente mostrando que los niños con deficiencia de hierro suficiente para
causar anemia presentan una desventaja académica, que parece mejorar tras el
tratamiento con hierro. En 2010, Falkingham et al publicaron un interesante meta-
análisis en el que incluyeron 14 ensayos randomizados realizados en niños mayores de 6
años, mujeres y adolescentes, comprobándose que la concentración y la atención
mejoraron tras la administración de suplementos de hierro independientemente del
estado basal del hierro, obteniéndose los mayores incrementos en el coeficiente
intelectual en los pacientes anémicos. Otros estudios prueban como programas de
desayuno escolar contribuyen a mejorar el rendimiento académico y el funcionamiento
cognitivo (Taras, 2005). En nuestro país Pérez Mesa et al en año 2009 publicaron un
completo estudio sobre prevalencia de anemia en la edad escolar en el que analizaron la
concentración de Hb en sangre capilar en un total de 500 adolescentes entre los 13 y 19
años, encontrando una prevalencia del 16,4% en mujeres, con una prevalencia máxima a
los 18 años, y del 9,7% en varones.

La anemia se produce cuando los niveles de glóbulos rojos del cuerpo están por debajo
de lo normal. Cuando no hay suficientes glóbulos rojos, las partes del cuerpo no reciben
suficiente oxígeno y, a causa de esto, no pueden funcionar de la forma que deberían y
causan problemas.
La anemia es una afección que se desarrolla cuando la sangre produce una cantidad
inferior a la normal de glóbulos rojos sanos. Si tiene anemia, su cuerpo no obtiene
suficiente cantidad de sangre rica en oxígeno. La falta de oxígeno puede hacer que se
sienta cansado o débil. La causa principal es la mala alimentación genera déficit de
hierro que produce disminución del desarrollo físico y mental
El objetivo de este artículo ha sido analizar la prevalencia de anemia durante la edad
escolar, sus características epidemiológicas y observar las variaciones en dicha
prevalencia durante las distintas etapas escolares. Para ello, hemos realizado un estudio
observacional transversal, en el que se recogieron datos de todos los hemogramas
realizados a los niño/as en edad de escolarización obligatoria (6 a 16 años) durante dos
años consecutivos (2009 y 2010) en el área sanitaria del Hospital de Jerez. De esta
manera se registraron los datos de un total de 4098 hemogramas. 4 Con el fin de evitar
sesgos de selección se descartaron los hemogramas procedentes de niño/as
hospitalizado/as o de las consultas del propio hospital, ya que presumiblemente la
frecuencia de enfermedades graves y por ello mayor prevalencia de anemia y de mayor
gravedad, podría ser más alta en este subgrupo que en los escolares sanos. Para definir
la presencia o no de anemia y su gravedad se utilizaron los criterios de la OMS
presentados en el cuadro 1. Análisis Estadístico: Los datos fueron procesados
estadísticamente mediante paquete informático “R” de distribución libre. La base de
datos objeto de este análisis no contuvo ningún dato de carácter personal que permitiera
la identificación directa o indirecta de los sujetos. Se analizaron las principales variables
del hemograma determinantes de la presencia de anemia o de su clasificación:
concentración de hemoglobina, hematocrito, número de hematíes, volumen corpuscular
medio (VCM), hemoglobina corpuscular media (HCM) y concentración de
hemoglobina corpuscular media (CHCM). Las principales variables se agruparon según
edad y sexo. Los datos se presentan mediante diagrama de caja, que permite identificar
la mediana, los cuartiles, los valores extremos y los atípicos de cada variable. Para cada
unos de los niveles de edad se calcularon frecuencias totales y relativas de las variables
cualitativas y la media ± desviación estándar (DS) para las variables cuantitativas.
RESULTADOS Datos demográficos de la población estudiada De los 4098
hemogramas analizados, 1945 (47,46%) correspondieron a niños y 2153 (52,45%) a
niñas. La edad media fue de 11,22 ± 3,29 años, con un recorrido entre 6 y 16 años. Para
un mejor análisis los estudiantes fueron agrupados por las edades correspondientes a
cada etapa escolar: primer ciclo de primaria (6 - 7 años), segundo ciclo de primaria (8 -
9 años), tercer ciclo de primaria (10 - 11 años), primer ciclo de secundaria (12 - 14
años) y segundo ciclo de secundaria (15 - 16 años). El número de hemogramas
registrados en cada año de edad resultó uniforme, aunque con un significativo
incremento en los años de secundaria. El análisis por grupos de edad y sexo mostró
grupos más o menos uniformes en los distintos ciclos de primaria, aunque algo mayores
en los ciclos de secundaria (tabla 1).

En el mundo existen 293 millones de niños menores de cinco años con anemia, que
representan alrededor del 47% de niños en países de bajos y medianos ingresos; esta
enfermedad sería causada, principalmente, por deficiencia de hierro; sin embargo, es
importante reconocer que la anemia también responde a otras causas. La Organización
Mundial de la Salud (OMS) define la anemia como un trastorno en el cual el número de
eritrocitos (y, por consiguiente, la capacidad de transporte de oxígeno de la sangre) es
insuficiente para satisfacer las necesidades del organismo

infantil en Perú es un grave problema de salud pública que afecta enormemente a la

población infantil peruana de escasos recursos, por lo que son los más vulnerables de
padecer esta enfermedad. Esta situación puede tener efectos enormes en la población, en
la salud física y mental de los niños