Notas de curso: AR LI 04 104 Teoría del conocimiento e investigación, Dr.

Antonio Salgado Gómez, 2022

CAPÍTULO 4. EL OBJETO DE LA METODOLOGÍA

“La ciencia no sólo es una disciplina de la

razón, sino también del romance y de la
pasión”.
Stephen Hawking (1942).

¿POR QUÉ HACER INVESTIGACIÓN?

La investigación es una interrogación explícita relativa a un problema que queremos

examinar y analizar, con el fin de obtener nuevas informaciones. Generalmente, se hace

investigación:

▪ Para ir más allá del sentido común;

▪ Para dar un carácter científico a las soluciones: dar más credibilidad y confianza en

los resultados y conclusiones del estudio;

▪ Para tomar una distancia con relación a los estereotipos.

▪ Para buscar hechos nuevos y establecer relaciones pertinentes entre estos hechos

Por medio de la investigación buscamos explicar un fenómeno, entender un problema,

analizarlo; buscamos también sus causas, los factores antecedentes a una situación

problemática. Para lograr eso, hay que seguir un proceso científico, un método:

NO HAY CIENCIA SIN MÉTODO

¿Y QUÉ ES LA CIENCIA?

La ciencia puede ser conceptualizada en su sentido más amplio como un conjunto

sistemático de conocimientos con los cuales, al establecer principios y leyes universales,
el hombre explica, describe y transforma el mundo que lo rodea.
Desde sus inicios, la ciencia ha utilizado una serie de métodos y técnicas basados en la
lógica y la experiencia, a través de los cuales establece sus leyes y categorías. La ciencia
como conjunto sistematizado del saber humano está conformada por la TEORÍA, el
MÉTODO y la TÉCNICA.

TEORÍA, MÉTODO Y TÉCNICA

La TEORÍA es un conjunto de conceptos1, categorías y leyes que reflejan objetivamente
la realidad, y se basa en estructuras complejas del conocimiento (cálculos, leyes, etc.)
que se encuentran ligadas a la práctica; de esta manera, la teoría explica la realidad y se
orienta hacia el conocimiento y la resolución de problemas.
El término MÉTODO designa un procedimiento científico; es el enunciado de las etapas
que hay que seguir, en un cierto orden, para alcanzar un objetivo dado.
La TÉCNICA es el conjunto de instrumentos y medios a través de los cuales se efectúa
el método. Si el método es el camino, la técnica proporciona las herramientas para
recorrer ese camino.

LA INVESTIGACIÓN Y LA METODOLOGÍA
Investigar significa averiguar, indagar, buscar. Así pues, la investigación es una actividad
inherente a la naturaleza humana, aunque no por esto se pretenda afirmar que todos los
seres humanos sean investigadores (el ser humano tiene la tendencia a tratar de
comprender y explicar el mundo que lo rodea y a buscar el sentido de las cosas).

1 El concepto. El concepto es una palabra o una expresión que los investigadores han tomado del
vocabulario corriente o construido de toda pieza para designar o circunscribir fenómenos de la realidad
observable que se desean estudiar científicamente.
El concepto es una representación abstracta de una realidad observable; dicha representación no es
entonces nunca perfectamente conforme al fenómeno real que, de todas maneras, no puede nunca ser
completamente conocido.
En ese sentido, la explicación científica, como todas las formas de explicación, no es sino una aproximación
de la realidad.
Así pues, con frecuencia que la explicación científica no es sino una experimentación o una verificación de
relaciones posibles entre conceptos o entre propiedades de conceptos.
Los conceptos son entonces instrumentos del método científico que intervienen en el momento de la
designación del problema de investigación.
Los conceptos pueden designar relaciones abstractas, seres concretos, procesos, propiedades o tipos de
prácticas.
Ejemplos: función, estructura, grupos, asociaciones, mutación, trabajo; son conceptos sociológicos. Los
conceptos están siempre relacionados a paradigmas; un paradigma es un modelo que da al análisis su
marco de referencia.
La investigación es una actividad de búsqueda objetiva de conocimiento sobre cuestiones
que se relacionan con hechos; toda investigación debe llegar a una respuesta precisa,
suscitada por una cuestión precisa. La investigación permite, como ya se ha insistido
anteriormente, sobrepasar el nivel del “simple sentido común” y de ampliar las
perspectivas al dar a los problemas y a sus soluciones una formulación fundada sobre
bases más científicas.
Antes de actuar, es necesario tener un conocimiento preciso del origen de los problemas,
de los objetivos por alcanzar, de los aliados y de los opositores posibles a las
proposiciones de acción. Dentro de esta perspectiva, la investigación puede ser definitiva
como toda actividad que permite a un individuo o a un grupo de adquirir por sí mismo
conocimientos precisos con respecto a la realidad vivida cotidianamente en su medio.
Un problema de investigación es considerado como una desviación o una carencia a
llenar en el campo de nuestros conocimientos entre lo que sabemos y lo que debemos o
deseamos saber sobre la realidad; esto da por resultado un cuestionamiento.
En definitiva, un problema de investigación se reconoce por la presencia inicial de una
cuestión que concierne el mundo real observable y el deseo de responder a ella de la
manera más objetiva y más completa posible.
Al abordar un proyecto de investigación, se inicia un procedimiento que consiste en ir
hacia lo real; un procedimiento que debe llegar a un contacto con la realidad que se quiere
conocer y no de un procedimiento que consistiría únicamente en recabar informaciones
para hacer una síntesis de ellas.
El objeto de ese procedimiento de especificación de la problemática consiste en encontrar
un problema y una cuestión específica a la cual se pueda responder por medio de una
investigación. Se puede tipificar el problema específico de la manera siguiente:
a. Ausencia total o parcial de conocimientos
b. No se pueden generalizar conclusiones de investigaciones anteriores en una
situación particular
c. Incertidumbre frente a las conclusiones de una investigación a causa de problemas
metodológicos
d. Contradicciones entre las conclusiones de diversas investigaciones que abordan un
mismo objeto
 e. Ausencia de verificación de una interpretación, de un modelo o de una teoría
f. Insatisfacción de las explicaciones proporcionadas por tal o tal teoría
g. Insatisfacción frente a los vacíos del conocimiento actual
h. Insatisfacción frente a los resultados juzgados mediocres de una práctica, etcétera.

CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Los requisitos que debe reunir la investigación científica para que se considere como tal,
son los siguientes:
1. Sistematización y exactitud. Debe realizarse partiendo de un plan en el que se
formulen el problema y la hipótesis, se recopilen datos y se ordene y analice la
información con la mayor exactitud posible.
2. Objetividad y lógica. La investigación debe describir y explicar los fenómenos,
eliminando criterios subjetivos y basándose en el método científico, además de
utilizar todas las pruebas necesarias para controlar la validez y fidedignidad de los
datos.
3. Delimitación del objeto de conocimiento. Al explicar las causas o razones de
fenómenos específicos, la investigación debe enfocarse a temas delimitados con
precisión.
4. Enfoque sistemático. Los datos del fenómeno por investigar, que inicialmente se
encuentran dispersos, se integran, mediante el proceso de investigación, en un todo
con sentido y significado.
5. Fundamentación en la metodología. La investigación científica siempre se vale del
método y la técnica.
6. El proceso de investigación no es lineal. Las etapas del proceso de investigación no
tienen una secuencia mecánica ni rígida.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

El objetivo primordial de la investigación científica es la descripción, explicación y
predicción de la conducta de los fenómenos, es decir, la búsqueda de nuevos
conocimientos. La investigación, a su vez, puede cubrir otros objetivos que están
implícitos en el anterior:
 a. Extender y desarrollar los conocimientos de un tema
b. Profundizar y precisar acerca de tesis o argumentos científicos
c. Llevar a la práctica los conocimientos adquiridos en el diseño de una investigación
d. Interrelacionar y sintetizar. Encontrar el sentido último de los fenómenos de la
naturaleza y de la sociedad mediante la integración de teorías ya existentes
e. Establecer principios generales para ofrecer solución a problemas prácticos
f. Encontrar los factores centrales en relación con un problema

ÉTICA DE LA INVESTIGACIÓN
Para Münch y Ángeles, para que la investigación pueda considerarse científica, se debe
basar en una serie de valores que emanan del mismo carácter de la ciencia, cuyo fin es
la búsqueda de la verdad. Algunos de los principios que deben regir para llevar a cabo la
investigación son:
▪ Amor a la verdad. Éste se manifiesta por una búsqueda de lo que realmente es
comparable. El amor a la verdad es un valor imprescindible que debe perseguir el
investigador, y requiere de gran voluntad y espíritu de sacrificio.
▪ Honestidad. La presentación de los resultados debe corresponder a los que se
obtuvieron en el proceso de investigación, sin distorsionar los datos para beneficio
de intereses personales o de terceros.
▪ Búsqueda del bienestar de la humanidad. La ciencia puede tener valor por si misma,
pero ésta deberá siempre subordinarse al logro del bienestar social. Muchas veces,
la ciencia ha sido utilizada como instrumento de intereses meramente tecnócratas,
mercantilistas, políticos o de dominación, convirtiéndose en el peor enemigo del
hombre, ya que ha fomentado la destrucción y la disolución social. La investigación
debe siempre contribuir al desarrollo de la humanidad.

TIPOS DE ESTUDIOS
Según su enfoque:
▪ Pura o fundamental
▪ Aplicada
Según el territorio o el espacio considerado
 ▪ Local, regional, nacional, internacional
▪ Comparativa
Según el ámbito en el que se efectúan:
▪ De campo
▪ En biblioteca
▪ Experimental o en laboratorio
Según los objetivos:
▪ Exploratorio
▪ Descriptivo
▪ Correlacional
▪ Explicativo
Según su representatividad
▪ Global
▪ Muestra
▪ Estudio de casos
Según el periodo en el que se efectúan:
▪ Transversal
▪ Longitudinal
▪ Piloto o previo
▪ Finales o definitivos
Según la especialidad
▪ Disciplinaria
▪ Pluridisciplinaria
▪ Interdisciplinaria
▪ Transdisciplinaria
Las clasificaciones anteriores son sólo para fines metodológicos, ya que ningún estudio
es independiente de otro. En una misma investigación pueden realizarse varios tipos de
estudios; de hecho, lo ideal es efectuar todos los estudios previos que se requieran a fin
de poder concretar lo más posible las variables, la hipótesis y los instrumentos, para llegar
a conclusiones válidas y confiables.
TIPOS DE INVESTIGACIÓN SEGÚN LOS OBJETIVOS
Hernández Sampieri menciona que, según varios autores, los tipos de investigación de
acuerdo a los objetivos perseguidos pueden clasificarse, como ya se mencionó líneas
arriba, en cuatro tipos: exploratorios, descriptivos, correlacionales y explicativos. A
continuación, se hará una breve síntesis de cada uno de ellos.
Estudios exploratorios
Los estudios exploratorios se efectúan normalmente cuando el objetivo es examinar un
tema o problema de investigación poco estudiado o que no haya sido abordado antes, es
decir, cuando la revisión de la literatura reveló que únicamente hay guías no investigadas
e ideas vagamente relacionadas con el problema de estudio.
Estudios descriptivos
Los estudios descriptivos buscan especificar las propiedades importantes de personas,
grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis. Con
frecuencia los investigadores buscan describir situaciones y eventos, es decir, cómo es
y cómo se manifiesta determinado fenómeno; en ese momento, realizan estudios de tipo
descriptivo.
Estudios correlacionales
Los estudios correlacionales tienen como propósito medir el grado de relación que existe
entre dos o más conceptos o variables, en un contexto particular. Los estudios
correlacionales miden las dos o más variables que se pretende ver si están o no
relacionadas en el mismo sujeto y después se analiza la correlación. La utilidad y el
propósito principal de los estudios correlacionales son saber cómo se puede comportar
un concepto o variable conociendo el comportamiento de otras variables relacionadas.
Estudios explicativos.
Los estudios explicativos van más allá de la descripción de conceptos o fenómenos o del
establecimiento de relaciones entre conceptos; este tipo de estudios están dirigidos a
responder a las causas de los eventos físicos o sociales. Su interés se centra en explicar
por qué ocurre un fenómeno y en qué condiciones se da éste, o por qué dos o más
variables están relacionadas.
MÉTODOS GENERALES EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Se presentarán a continuación los principales métodos de manera aislada con el único
objetivo de lograr una mejor comprensión de éstos, ya que en el proceso de investigación
se interrelacionan y se aplican varios métodos.
Método inductivo
ESTUDIO DE CASOS
Para Münch y Ángeles, el método inductivo es un PARTICULARES
proceso en el que, a partir del estudio de casos
particulares, se obtienen conclusiones o leyes
universales que explican o relacionan los fenómenos
estudiados. Por ejemplo: mediante la observación de
la productividad de un grupo de trabajadores ante
determinados
CONSTRUCCIÓN
factores de
TEÓRICA
motivación, se
obtiene una teoría
acerca de la EXPLICACIÓN Y RELACIÓN
DE LOS FENÓMENOS
motivación en la
ESTUDIANDOS
industria.
El método inductivo utiliza la observación directa de los
fenómenos, la experimentación y el estudio de las
relaciones que existen entre ellos.
Método deductivo
El método deductivo consiste en obtener conclusiones
EXPLICACIÓN particulares a partir de una ley universal; por lo tanto,
EMPÍRICA construcción (teórica) y luego verificación empírica.
Mientras que en el método inductivo se parte de los hechos para hacer inferencias de
carácter general, el método deductivo parte siempre de verdades generales y progresa
por el razonamiento.
El método deductivo consta de las siguientes etapas:
a. Determina los hechos más importantes en el fenómeno por analizar
 b. Deduce las relaciones constantes de naturaleza uniforme que dan lugar al
fenómeno
c. Con base en las deducciones anteriores, se formula la hipótesis
d. Se observa la realidad para comprobar la hipótesis
e. Del proceso anterior se deducen leyes

REGLAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

Aunque que no existen reglas infalibles para aplicar el método científico, Mario Bunge
considera las siguientes como algunas de las más representativas:
1. Formular precisa y específica del problema por medio de preguntas específicas y
bien definidas.
2. Proponer hipótesis bien definidas y fundamentadas. Definir tanto las hipótesis como
las relaciones entre las variables de manera rigurosa, evitando ambigüedades y
confusiones y verificando que los términos sean operativos, fidedignos y válidos.
3. Someter la hipótesis a una contrastación rigurosa. No conformarse con comprobar
la hipótesis, sino someterla a nuevas y diferentes condiciones para asegurarse de
la fiabilidad y validez de la misma.
4. No declarar verdadera una hipótesis hasta confirmarla satisfactoriamente.
5. Analizar si la respuesta puede plantearse de otra forma. Se debe hacer un intento
por explicar la resolución del problema no sólo con base en los resultados obtenidos,
sino a partir de leyes o principios más profundos.
Las reglas anteriores son sólo sugerencias para aplicar el método con mayor eficacia,
pero de ninguna manera pueden sustituir a la inteligencia y creatividad del investigador.
La metodología proporciona medios para minimizar errores en el proceso de
investigación, pero no puede suplantar la capacidad inventiva.

APLICACIONES DEL ESTUDIO DE LA METODOLOGÍA

Con frecuencia los estudiantes se cuestionan sobre cuál es la importancia del estudio de
la metodología de la investigación. Algunas de las aplicaciones de la metodología a la
vida profesional son las siguientes:
▪ Desarrollo de trabajos durante la carrera y para la obtención del grado
 ▪ Estudio y lectura de libros y artículos científicos
▪ Preparación de fichas bibliográficas y de trabajo
▪ Presentación de informes y datos estadísticos
▪ Diseño y aplicación de cuestionarios
▪ Diseño de encuestas
▪ Investigación de campo
▪ Redacción de escritos o informes científicos
▪ Procedimientos y técnicas para la búsqueda de nuevos conocimientos
▪ Publicación de trabajos en revistas especializadas o textos
▪ Preparación de conferencias, ponencias, informes, etc.
▪ Realización de una investigación propiamente dicha
▪ Creación de tecnología propia
Éstas son algunas de las aplicaciones más importantes de la metodología, ya que sólo a
través de su conocimiento, el estudiante, el profesional o el futuro hombre de ciencia
podrán contar con los recursos para analizar, sintetizar y buscar nuevos conocimientos,
así como para expresar el fruto de su trabajo en una forma lógica, precisa y ordenada.
Para que México alcance su desarrollo e independencia económica, es necesario que se
aplique la investigación científica para el aprovechamiento de sus recursos, por medio de
tecnología propia en todas las áreas de la ciencia.