Cómo hacer un Trabajo Práctico escrito y defenderlo oralmente

(además de sobrevivir para contarlo)

Este brevísimo tutorial, confeccionado por el profesor Pablo Chiarelli, intentará orientar
a los estudiantes, de cualquier especialidad para poder armar trabajos prácticos, de
cualquier tema sacando el máximo provecho de los medios tradicionales, pero en
especial de los digitales.

Tema del Trabajo:

Hoy día, las fuentes de información son, para casi cualquier tema, casi ilimitadas.
Desde el advenimiento de medios digitales como la internet, la aparente abundancia de
datos no necesariamente es equivalente a su calidad (Hoy es más importante que nunca
separar la paja del trigo). Frecuentemente, ante una búsqueda nos topamos con una
cantidad abrumadora de datos, buena parte de ellos incorrectos, no chequeados, incluso
aberrantes, que se repiten hasta el infinito a causa de la bendición y facilidad del copiado
y pegado (copy and paste)

Algunos consejos para la búsqueda en la WEB:

• No se queden sólo con los primeros 3 resultados de la primer página. Si algo es muy
“popular” para el buscador, sólo significa que se replicó o consultó muchas veces,
no necesariamente que sea bueno y correcto. Rechequeen y sigan adelante con
las siguientes páginas.
• Cuando no salen demasiados resultados, o salen resultados sin relación a los que
desean en un buscador, usen modificadores lógicos como +, “, AND, OR y otros por
el estilo para afinar la búsqueda.
• Rincón de vago, monografías.com, Yahoo respuestas, y otras similares, no son
sitios válidos para la búsqueda, ya que contienen también, frecuentemente,
contenidos pobres (por decirlo generamente) no chequeados, además de ser bien
conocidos por los docentes.
• Wikipedia está algo más chequeada, pero no es la fuente última (ni única).
• Si todo falla y no aparecen resultados, a no desanimarse: busquen en inglés (no, no
hay excusa, tienen inglés desde jardín, además del traductor de google) y verán
que mágicamente aparece cantidad de material.
• Recordemos que, el inglés es por lejos, el idioma de generación y distribución de
contenidos científico-tecnológicos y que existen muchos contenidos que, por
múltiples motivos, jamás se distribuyen en español.

Fuentes de Información:

Hoy, buena parte de las bibliotecas del

mundo, está digitalizadas (y las que no,
están en proceso), por lo que infinidad de
libros están online, completos o parciales,
incluso para descargarlos a nuestros
dispositivos electrónicos. Esto incluye
también cantidad de libros “incunables”
que por sus características de antigüedad y
delicadeza, jamás podrían ser consutados
por nosotros, a causa de su fragilidad.
Aquí van algunos de las más importantes y nutridas en varios idiomas (principalmente
inglés, aunque hay en otros idiomas, incluyendo el español):

Proyecto Gutenberg: http://www.gutenberg.org

Archive.org: https://archive.org
Library Genesis: http://gen.lib.rus.ec
Google Books: https://books.google.es

No se olviden, nunca está de más decirlo, que

existen unos elementos tecnológicos antiguos y
misteriosos llamados libros (en papel) que,
contrariamente a los mitos que circulan por ahí,
no muerden.

Tanto en la biblioteca de la escuela, como en

bibliotecas públicas, hogareñas y personales, hay
también infinidad de materiales útiles que
pueden transcribirse, scanearse, fotografiarse,
etc y son tan válidos como los contenidos web, en
algunos casos, más aún.

Créanme, las bibliotecas son lugares maravillosos para visitar y disfrutar.

Formato del Trabajo:

Si no se tienen consignas o preguntas específicas, cosa que puede ocurrir, un formato

general para poder hablar de casi cualquier cosa es el que se usa frecuentemente en
periodismo y otras formas de investigación, esto es, las cinco W's (y una H) del inglés.
Consiste en formular preguntas derivadas de las conocidas palabras interrogantes del
inglés:

What?......................................¿Qué?
When? …................................¿Cuándo?
Who?.................…...................¿Quién?
Where? …...............................¿Dónde?
Why o for What? …..........¿Por qué o para qué?
How?..........................................¿Cómo?

IMPORTANTE (muy): Cuando desarrollen cualquier tema,

vayan siempre desde lo general a lo particular, para poner las cosas en contexto.
De nada sirve que expliquen con lujo de detalles el aparato de Golgi, si no saben explicar
(o no entienden) qué es una célula...

¿Cómo elaborarlo grupalmente?

La reunión en “la casa de alguien” es, desde siempre, una buena opción escolar y social,
aunque hoy día existen herramientas informáticas que eliminan o reducen el hecho de
coordinar horarios y lugares físicos, y pueden usarse para elaborar documentos grupales,
en conjunto, sin horario ni lugar: estas son las “wikis”.
Una de las más conocidas es Google Docs, a la que puede accederse gratuitamente con
simplemente poseer una cuenta de Gmail.
De esta manera todos pueden colaborar armando un documento “en la nube”, a
cualquier hora, modificarlo infinitas veces y tener una buena cantidad de versiones del
documento, quedando registrado quién hizo qué y cuándo. Finalmente, puede elegirse la
versión más pulida del documento para la versión definitiva.

Vocabulario

Siempre incluyan un vocabulario técnico y científico en lugar de uno coloquial.

Quedan completamente excluídas del mismo el lenguaje corriente, vulgar o callejero.
Pueden incluso agregar un glosario (una especie de mini-diccionario) sobre el final del
trabajo. Esto les ayudará a recordar los significados de las palabras “raras” con las que se
topen, que seguro será muchas según el tema tratado.
Siempre busquen en el diccionario (en papel o en la web) o consulten las palabras que no
entiendan porque, además de ayudarles a entender el texto, el profe se las puede
preguntar (y, de paso, amplían su vocabulario!).

Incluir siempre gráficos y esquemas

Una imagen vale mil palabras (aunque no las reemplaza, sino que las glorifica). Una sola
imagen aislada, en general puede no decir mucho, pero es un importante complemento a
la hora de ilustrar un concepto.
Los gráficos de todo tipo: esquemas, fórmulas, dibujos, mapas conceptuales, fotos y
hasta caricaturas o cómics pueden enriquecer tremendamente un trabajo. No deben ser
sólo decorativos sino que deben seleccionarse cuidadosamente para realmente aportar
información. Y no debe olvidarse un texto al pie, donde se detalle qué se está viendo...

Incluir Bibliografía consultada

Esta incluirá, no sólo los links a la bibliografía digital consultada (en general bastante
impermanente, dadas las características de las redes) sino también a los materiales en
papel. Estos últimos pueden estar en el siguente formato (sugerido, aunque hay muchas
formas de hacerlo, a condición que apliquen el mismo criterio para todas):

Nombre del Libro o artículo (si es lo último, se acompaña por el medio donde se publicó, o
capítulo del libro), Autor, Año, Editorial

ej: A Textbook of Modern Toxicology, E. Hodgson, (2004) John Wiley & Sons, Inc

Incluir una conclusión personal sobre el tema

Es de especial importancia y siempre valorada por todo docente que se precie.

Cumple, a mi entender, la doble función de cerrar elegantemente el trabajo, haciendo la
integración del mismo, además de ejercitarlos en la presentación de escritura original (es
decir, la producida por ustedes mismos)

Agradecimientos

¿Alguien los ayudó? ¿Los orientó? ¿Les acercó material? ¿Les prestó la casa para reunirse?
¿Les cebó mate con bizcochitos mientras trabajaban? Sean corteses, educados y...
¡Agradézcanlo públicamente en un breve párrafo final!
Material gráfico de apoyo y presentación

Es común que para la defensa oral de un TP, haya que exponerlo al frente de una clase,
de un auditorio, en una feria de Ciencias o en otros lugares concurridos frente a público.
En esta operación, el o los autores deben ser un poco showmans, perder la vergüenza y
ponerse el trabajo al hombro (después de todo es su obra), y venderlo como si fuese un
producto.
Podemos tener grandes ideas, pero si no son publicadas, es como si no existieran.
El presentar oralmente trabajos, el defenderlos, ser sometido a la observación,
preguntas del público e incluso de un debate, les hará perder el pánico escénico y
aprenderán a poder expresarse sin problemas ni trabas frente a cualquier público, algo
muy valorado en el mundo, en todos los órdenes.
Siéntanse y expresense con toda la seguridad de la cual sean capaces.
Los nervios serán naturales, hasta los más experimentados podemos tenerlos, pero la
práctica hará que no sean paralizantes.

Las herramientas más empleadas para poder presentar son los “Posters” (únicos o los en
forma de libro que se irán pasando dando la vuelta a la hoja) o Presentaciones tipo
“Power Point”. Aquí van algunos simples consejos al respecto:

Posters

Aunque nadie les pide que sean diseñadores gráficos, SI suma (y mucho) que los posters
en papel afiche o cartulinas sean bonitos y funcionales:

• Usen colores claros para el fondo y oscuros para las letras o viceversa: Es
importante el contraste! (y por favor, traten de evitar la combinación rojo/azul o
viceversa)
• Usen letras GRANDES, que puedan verse desde el último banco de la clase, ya que
no son para ustedes, sino para sus compañeros.
• Usen letras gruesas o remarcadas para garantizar su visualización.
• Escriban poco, claro, y conciso (¡y sin faltas de ortografía!)
• Incluyan gráficos, esquemas, fórmulas, etc (también grandes)
• Cuando hablan, miren a su público de un lado a otro (nunca continuamente al piso
o a su profesor).
• Caminen lentamente de un lado a otro (esto hará que su público los siga y
aumentará su atención)
• Usen palabras simples evitan el exceso de terminología técanica si no es necesario
(y si usan alguna, expliquen de qué se trata)

Power Points o informáticas

Cuando hacen presentaciones en pantalla o proyectadas, valen casi las mismas reglas
que para los posters respecto a colores, fuentes y diseño:

• Usen en general colores oscuros o negro para el fondo. Esto hace que resalten las
imágenes y texto y no distrae al público.
• Cuando estén presentando, NO LEAN de la pantalla! En general su público sabe
leer (es aburrido y redundante).
• Miren a su público mientras hablan. No miren la proyección mientras lo hacen (eso
 lo hace su público) sólo pueden ponerse de costado para señalar alguna cosa
específica con el dedo o un puntero laser o real.
• Pongan muchos gráficos explicativos y con relación al tema expuesto (acá sí, una
imagen vale mil palabras)
• No abusen de los efectos especiales ni de la animación porque no aporta
realmente nada, enlentece la presentación y distrae al oyente (y no querrán que
su presentación parezca la página web de Homero Simpson)
• Calculen aproximadamente, entre 1 y 3 minutos por diapositiva (es un tiempo
razonable entre que el público mira las imágenes y les presta atención, con suerte,
a ustedes)
• Si el tema es “denso”, largo, o hasta aburrido, pueden intercalar uno o dos chistes
o temas “descolgados” que le den un respiro al público y hace que recuperen su
atención) siempre breves y respetando el buen gusto y la ubicación. Sean
creativos.

Videos

• Pueden incluirse videos que aporten al tema, ya sea pegados a la presentación o

vinculados a ella.
• Es importante que sean cortos o muy cortos y concisos, para no dispersar al
público. No más de 3 o 4 minutos como máximo.
• Tampoco abusen del recurso de los videos, ya que fácilmente pueden aburrir al
público.

Finalmente un par de temas más sobre las presentaciones digitales:

• NUNCA hagan presentaciones extremadamente largas, ya que el tiempo de

atención plena de las personas es, en general corto.
• SIEMPRE prueben las presentaciones antes del momento de exponerlas, lejos de
la vista del público: es muy triste que no funcionen frente al mismo.
• NUNCA las tengan en la web sino copias locales en sus dispositivos: Si se cuelga la
internet, el modem, router o lo que sea, se quedaron sin las mismas
• SIEMPRE tengan, al menos, dos copias del archivo, una en la pc que vaya a usar y
una en un medio extraíble (como un pendrive), ambas probadas, desde luego.
• SIEMPRE verifiquen previamente con qué software está hecha la presentación
(de ser posible háganla y preséntenla con su pc) para asegurarse la
compatibilidad. Si tienen dudas, grábenla en su versión final, en varios formatos.

¡EXITOS!

P. Chiarelli