Elaboración de carpeta y aplicación

de método de lectura.

Actividad a Realizar:
Para la correcta elaboración de la carpeta sigue las siguientes instrucciones:
1. Lee compresivamente el contenido del recurso titulado “Niveles de la Lengua”.
2. Investiga en diferentes fuentes del Internet revistas ilustradas, periódicos, libros, entre
otros, textos con intenciones comunicativas diversas:
Identifica dos textos de diferentes tipos y niveles de lengua.

Cópielos y organizarlos según los tipos y niveles de la lengua, justificando cada caso a
partir de las características que lo definen.

Las características pueden ser descritas al lado o debajo de cada texto seleccionado
según el tipo y nivel de la lengua que pretende ilustrar.

3. Identifica en los textos seleccionados, la función que desempeña la lengua. Justifica

tu respuesta.

4.Esta actividad debe tener un máximo de tres páginas.

Texto 1

Yo ya está mosqueando, porque cada vez que hacíamos un cambio de tren pues, no
veas, qué historia…. Ella esperaba con el equipaje, y yo tenía que ir paca, pallá, y no
paraba. Ahora que coma en Ginebra, cogimos casi todo el equipaje, y lo facturamos.
Porque en Suecia nada más que te dejan entrar una botella de vino, otra de coña y otra
de…. Aves, te dejan entrar una botella de coña, otra de vino, pero no vino corriente, si
no vino amontillao, y otra de anís. Bueno, nosotros llevamos una maleta cada uno, y tres
botellas de la maleta suya, y tres en la mía, que son lo único que te dejan entrar. Pero en
el equipaje que facturamos iba nueve botellas más, tres en cada maleta. Y cuando
llegamos allí como pasamos aduana, lo que más me mosqueó fue que me quitaron el
perro, al llegar. Claro, fue por lo de la cuarentena ¡Joder, qué mosqueo con el perro! Yo
me quería volver otra vez pa España. Sí ¿Tú sabes? Qué momento nada más llegar y

Jessica Martinez. ID: A00154770.

bajar del barco ya me quitan el perro y después de una bronca allí comas con todos
aquellos tipos, que yo no me enteraba, nos montamos en un taxi para irnos a la casa
como a la casa de su madre, que ya no esperaba ¡Y un frío que hacía en el taxi!, brrr…..
el taxi con calefacción…. ¡Y a 25 grados bajo cero! Yo estaba muerto de frío punto y yo
le decía: “Ana coma vámonos pa España…” “no hombre, que ya estamos aquí; ¿Ahora
nos vamos a volver patrás?” Y eso, que era en Goteburg, qué es más pal Sur.

Lenguaje coloquial

➢ Se usa de manera espontánea, en contextos informales.

➢ Se adquiere por medio de la socialización.
➢ Presenta muletillas.
➢ No respeta a rajatabla las normas gramaticales.
➢ Incluye apócopes y términos concretos.
➢ Usa oraciones sencillas y cortas.

Texto 2

La candente mañana de febrero en que Beatriz Viterbo murió, después de una imperiosa
agonía que nos rebajó un solo instante ni al sentimentalismo ni al miedo, note que las
carteleras de fierros de la plaza Constitución habían renovado no sé qué había de
cigarrillos subió; el hecho me dolió, pues comprendí que el incesante y vasto universo
ya que se apartaba de ella y que se cambió era el primero de una serie infinita”.

Lenguaje culto.

➢ Se utiliza en contextos formales.

➢ No apenas a vulgarismos.
➢ El discurso tiene fluidez, continuidad.
➢ Las normas gramaticales, fonéticas y sintácticas se aplican de forma correcta.
➢ Las ideas se exponen de manera clara y rigurosa.
➢ Tu léxico es rico, lo que permite hacer uso del término preciso durante la
comunicación.
➢ La pronunciación es cuidada, correcta.
➢ Es valorado socialmente.
➢ Se formulan oraciones complejas.

Jessica Martinez. ID: A00154770.

En estos textos sobre el coloquial y culto podemos especificar que, su función de
lenguaje denotativo, cognitivo o referencial es conceptual y una de las funciones más
generalizadas del lenguaje. Así como uno puede sentir la función expresiva o emocional
ya que el sujeto tiende a dar la impresión de una emoción verdadera o falsa en
referencia a lo que está hablando.

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