UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD 111 GUANAJUATO

Curso Currículum del Tercer Semestre de la Licenciatura

en Psicología Educativa

Estudiantes:

Karina Edith Herrera Macías.

Danna Naomi Negrete Rodríguez.

Profesor: Luz del Carmen Gutiérrez Arzola

Guanajuato, Gto., Diciembre de 2017

Nombre: Sexualidad en adolescentes.

Modalidad: presencial. (taller)

Dirigido: Adolescentes y adultos jóvenes.

(13 años a 17 años)
Duración: 1 hora y media en 5 sesiones.

Lugar: Universidad pedagógica nacional

unidad 111 Guanajuato.
Fecha: Del año en curso a partir del 2018.
Ponentes: Karina Edith Herrera Macías.
Danna Naomi Negrete Rodríguez.

Objetivos generales:
Aprender y desarrollar los conocimientos previos o construir nuevos
de la sexualidad y obtener una mejora a través de técnicas de
autoconocimiento y así tener una prevención.

Objetivo específico:
Por medio de ejercicios e interacción grupal, establecer un ambiente
de respeto, confianza en el grupo que facilite la comprensión y el
esclarecimiento de los contenidos.
Justificación:
Este proyecto surge a partir de las necesidades que presentan los
adolescentes y jóvenes en la formación de los cambios físicos del
cuerpo como también de educación sexual.

Introducción:
La sexualidad es un aspecto de la vida de todos los seres humanos y
esta relacionada con la capacidad de sentir placer, nace con nosotros y
muere con nosotros e involucra aspectos físicos, sentimentales y
emocionales. Esto quiere decir, que la sexualidad está relacionada con
nuestra forma de ser, de pensar, de actuar y en relacionarnos con las
demás personas y con nosotros mismos. De acuerdo con sigmon Freud,
la sexualidad rodea todo lo que somos, es por esto que la sexualidad no
es una cosa que aparece de pronto en las personas. La crianza y la
educación, la cultura, la familia, y la religión si influyen en cómo cada
persona vive su sexualidad y se confunda con los conceptos de sexo y
sexualidad. La sexualidad es entendida por Freud como uno de los
elementos clave de la personalidad, ya que influye en prácticamente
todas nuestras decisiones, al menos a nivel instintivo.
Freud crea una teoría en la que considera que la sexualidad no es
exclusiva de la psicología de los adultos, si no que la infancia también
posee pasiones sexuales.
Metodología:
Que los y las participantes adquieran herramientas teórico -
metodológicas que les permitan construir y reforzar tanto nuevos
como previos conocimientos respecto a la sexualidad que propicien la
reflexión y sensibilización del participante.
Taller: Sexualidad en adolescentes y adultos jóvenes.

Objetivo general:
Desarrollar en los jóvenes el concepto de sexualidad humana para
favorecer el ejercicio autónomo y responsable de su sexualidad.

1° sesión Duración: 1 hora con 30 minutos.

Tema: Objetivo: Técnica y Material: Tiempo Recurso

procedimient : sa
o: evaluar:

Presentaci Los Intervención Cañón y 30/40 Disposic

ón y participantes verbal: los computado minutos ión.
encuadre. conocerán a talleristas ra. Participa
los talleristas inician Presentaci ción.
y presentándose ón. Atención
establecerán y mencionan .
las reglas de los objetivos.
trabajo. Utilizando una
pequeña
presentación
en power
point de temas
abordados.
Expectati Sondear que Dinámica Hojas de 15 La
vas del es lo que los
Buzón: rotafolio y minutos participa
grupo. participantes
Se solicita a plumones. . ción de
esperan del los todos en
taller, así participantes aplicar
como las que pongan sus
reglas que sus pregunta
tendrán que expectativas, so
acatar. dudas y propuest
preguntas que as.
les gustaría
resolver a lo
largo del taller
en los papeles
entregados y
al termina
introducirlos
en el buzón.
Romper el Tener la Ejercicio: Post de 20 Los
hielo. disponibilida Tocando tu colores. minutos valores
d y confianza cuerpo: se que
en los entrega a los empleen
participantes participantes 7 para
post de realizar
colores y se la
los pegaran en actividad
distintas .
partes de su
cuerpo y en
equipos de 4
tocaran las
partes de su
cuerpo
coincidiendo
con los
 colores de los
post.
Cierre.
Ver que de la En forma de 5 Interacci
Con que dinámica pie y redonda minutos ón y
me comienzo a decir una comunic
quedo? comprender palabra de la ación
el objetivo cual me hay que ahí
del taller. quedado entre el
comprendida grupo.
en la primer
sesión.
2° sesión Duración: 1 hora y 30 minutos.

Tema: Objetivo: Técnica y Material: Tiempo: Recursos a

procedimie evaluar:
nto:

¿Se nace Que los Dinámica Cartulinas 1 hora Disponibilid

con esto participan Collage: ya , revistas, con 10 ad.
de la tes conformand plumones, minutos. Trabajo en
sexualid aporten o los tijeras y equipo.
ad? las ideas equipos, los pegament Interacción.
o integrantes o.
nociones hacen un Informaci
que tienen collage, ón.
acerca de pegando los
los recortes,
conceptos luego
de explicar
sexualida cuáles son
d en las
equipos. característic
de sexo, as de cada
generó y uno de los
complem conceptos
entar o embace a
cambiar sus
sus ideas. conocimient
Y dar os previos y
hojas con a los que
 informaci serán
ón de los aportados
temas. con las
hojas. Y
exponer.
Cierre: Participación
Lo Hacer una Hablar 20
entendí? plenaria acerca de minutos.
para los temas de
hablar de sexualidad,
lo que me genero sexo
aporto y etc.
aporte.
3° sesión Duración: 1 hora y 30 minutos.

Tema: Objetivo Técnica y Material: Tiemp Recursos a

: procedimie o: evaluar:
nto:

Barcos Generar Técnica Cartulinas 10 Participació

y un Barcos y , revistas, minuto n.
náufrag ambiente náufragos: plumones, s Respeto.
os. de el tallerista tijeras y
confianza pide a los pegament
, a través participante o.
de la s que se
participac extiendan
ión activa por todo el
de todo el salón y
grupo. comiencen
a caminar.
Indica que
todos están
en un barco
a punto de
hundirse y
que la
lancha que
llega por
ellos solo
es para un
número
determinad
o de
personas, y
 dependiend
o de ese
número, se
deben
formar
equipos.

Nuestra Concienti La Hojas de 40 Trabajo en

sexualid zar a los talleristas rotafolio, minuto equipo.
ad. participan les entrega plumones s Actitud.
tes acerca hojas de y cinta. Colaboració
de los rotafolio. n.
términos Cada
que equipo
ordinaria escribe
mente se sinónimos
utilizan con los
para cuales
nombrar comúnment
aspectos e se
de la conocen los
anatomía términos:
y pene,
fisiología vagina,
de los relaciones
órganos sexuales.
sexuales. Cada
esquipo
expone ante
los demás
equipos su
lista de
sinónimos.

Cierre: Conocer Terminand Cañón. 25 Atención.

Como se la manera o las Presentaci minuto Dudas.
llama? adecuada exposicione ón power s. Participacio
del cómo s, los point. n.
se le talleristas Computad
llama a dar a ora.
los conocer la
aspectos realidad de
expuestos los
, con el nombres
fin de que deben
concienti ser de los
zar y aspectos
utilizar el que se
lenguaje expusieron.
adecuado
.

Tarea Que Investigas Apuntes. 5 Responsabil

para la conozcan los minuto idad,
siguient de nombres de s. Participació
e sesión. manera los órganos n.
más genitales y
profunda su
los ubicación.
aspectos
que
conforma
n su
cuerpo.

4° sesión Duración: 1 hora y 30 minutos.

Tema Objetivo: Técnica y Material: Tiempo Recursos a
: procedimi : evaluar:
ento:

Mi Identificar Las Imágenes, 30 Participación

cuerp los talleristas papelitos, minutos .
o. órganos les cinta. . Dudas.
sexuales en entregan Actitud.
la papelitos a
anatomía los
del cuerpo participant
humano. es con los
nombres de
los órganos
sexuales
masculinos
y
femeninos
internos y
externos y
pasaran a
colocarlos
donde
correspond
en en los
dibujos que
estarán
pegados en
el pizarrón
Carta Que los Las Hoja, 35 Actitud.
a mi participant talleristas lápices, minutos Colaboración
cuerp es entregaran tijeras . Reflexión.
o. expresen hojas a los Música
 de manera participant Computad
escrita las es y ora.
emociones expresaran Bocina.
positivas y por escrito
negativas todas las
que sienten emociones
hacia su y
cuerpo. sentimiento
s que en el
momento
sientan.
Realizar
una
plenaria
donde
algunos
participant
es den a
conocer su
carta y
después de
recortarla.

Cierr
e: En forma
Como La plenaria 25 Participación
me aceptación hablar de minutos .
sentí? de nuestra lo que sentí . Honestidad.
sexualidad, al expresar Actitud.
a pesar de lo que de
los traumas mi cuerpo
que no me
hayamos gustaba, y
 tenido y trabajar
concientiza nuevas
r que hay técnicas de
muchos aceptación.
tipos de
traumas.

5° sesión Duración: 1 hora y 30 minutos.

Tema: Objetivo Técnica y Material: Tiempo Recursos a

: procedimi evaluar:
ento:

Rompe Crear un La Globos. 10 Participació

hielo. ambiente talleristas minutos n.
de pone
relajación varios
en el globos de
grupo, cinco
estimulan colores
do la diferentes
participac y cada
ión activa participant
de los e elige uno
integrante para
s. tronarlo en
la forma
que las
talleristas
indiquen, y
al final
 quedan
establecido
s los
equipos
dependien
do del
color que
haya
elegido.
Todo Conocer “El Cartulinas 40 Trabajo en
esto a comercial” , minutos. equipo.
tiene profundid a cada informaci Dudas.
consecu ad los equipo se ón en Actitud.
encias. diferentes les papeletas,
métodos entregara tijeras,
anticonce una pegament
ptivos. papeleta oy
con plumones
informació
n de un
método
anticoncep
tivo. Los
equipos
analizan la
informació
ny
posteriorm
ente
realizan un
comercial
que
pretenda
vender el
método de
 una
manera
activa.
Cierre. Que los Trabajo Cartulinas 25 Participació
Que participan final: se , minutos n.
todo tes indica a plumones, Compromiso
mundo represent los recortes, .
lo sepa. en a participant tijeras y Reflexión.
través de es que pegament
un cartel, formen o.
los equipos, y
conocimi realicen un
entos cartel
adquirido donde
s y sean expresen
capaces de la
de forma que
fomentar deseen
una algún tema
mejor de interés
educació visto
n sexual. durante el
taller y que
lo peguen
en algún
lugar que
pueda ser
visto por
todos.

Final
del Folleto de 15 Dudas.
taller. informaci minutos.
ón.
Folleto Dar
de pequeñas
informa definicio
ción. nes sobre
los temas
vistos
como:
Sexualida
d.
Cuerpo.
Relacione
s
sexuales.
Mujer.
Hombre.
Métodos
anticonce
ptivos.
Etc.

Evaluación
1°¿ Qué te pareció el taller de la sexualidad?
2°¿ Qué elementos crees que fortalecieron tu aprendizaje?

3°¿ Qué tipo de información crees que falto a este taller?

4°¿ consideras que todos los adolescentes deben conocer

esta información?
¿Por qué?

5°¿recomendarias este taller?

¿Por qué?

6°¿Cómo fue el trato de las talleristas?

Alguna sugerencia: