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COMPETENCIAS GENÈRICAS:
- Capacidad de síntesis
- Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica
- Planificación y gestión de tiempo
- Conocimientos generales básicos sobre el área de estudio
- Comunicación oral y escrita
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
1.MATERIALES
Solicitados al estudiante:
Guía de aprendizaje
Material de apoyo publicado en Microsoft Teams
Equipo de cómputo, Tablet, o Smart pone.
MATERIAL DE APOYO
1. Repaso anatomía del encéfalo y nervios pares craneales: Clase grabada disponible en el
siguiente enlace: https://youtu.be/wSkvYpetnFc
2. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
2.1 Telencéfalo
Consulte las funciones principales de los lóbulos del cerebro y complete la siguiente tabla:
Frontal
Parietal
Temporal
Occipital
Insular
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2.2 Diencéfalo
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Con la ayuda del Atlas de anatomía, dibuje y detalle en las estructuras sintéticas los
componentes estructurales del cerebelo: configuración interna y externa. Durante la sesión
sincrónica. Se explorarán estas estructuras con ayuda del atlas y la plataforma LT.
Durante la sesión Consulte las funciones principales los pares craneales, durante la sesión
sincrónica se revisarán cada uno de estos. Posterior a ello, diligencie la siguiente tabla:
Durante la sesión sincrónica se explorará el origen, recorrido y ramos de este nervio. Posterior a
ello, identifique los 3 ramos del nervio trigémino y diligencie el siguiente cuadro:
Nervio
Oftálmico
(NC V1)
Nervio
Maxilar
(NC V2)
Nervio
Mandibular
(NC V3)
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Durante la sesión sincrónica se explorará el origen, recorrido y ramos de este nervio. Identifique
el origen real y aparente del nervio facial, su recorrido y las estructuras que inervan.
Posteriormente diligencie el siguiente cuadro:
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2.8 Nervio glosofaríngeo
Nervio
Timpánico
Ramo
carotídeo
Ramo de
músculo
estilofaríngeo
Ramos
Tonsilares o
amigdalinos
Ramos
linguales
Ramos
faríngeos
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Los estudiantes revisarán con anterioridad el material de apoyo publicado en la plataforma con
anterioridad y desarrollarán la guía de aprendizaje Nº7 en los grupos anteriormente
organizados.
Durante la sesión sincrónica, La docente a cargo realizará la socialización del tema a tratar,
revisará con la participación activa de los estudiantes las estructuras que conforman la cavidad
oral y explorar con el software de Netter y LT, los órganos que conforman el sistema digestivo.
Los estudiantes deben publicar sus talleres realizados en la carpeta correspondiente a su grupo
posterior a la sesión sincrónica y teniendo en cuenta la fecha límite de publicación.
BIBLIOGRAFIA