ORÍGENES DE LA

EDUCACIÓN NO FORMAL
• Conferencia internacional sobre la crisis mundial
de la Educación (Virginia, EE.UU., 1967)
• Coombs expone que la educación formal es
incapaz de abarcar, cualitativa y cuantitativamente
las necesidades de formación de las sociedades y
que la educación no formal debería formar parte
importante del esfuerzo total de la enseñanza de
cualquier país.
 CONFUSIÓN
TERMINOLÓGICA
• Los términos que designan las modalidades educativas son
en general para toda la comunidad educativa, confusos, el
mismo Coombs ya señalaba sus limitaciones, y han sido
numerosos los intentos por delimitar, ampliar o corregir el
sentido de los términos: educación formal, no formal e
informal.
• Muchas otras palabras se han pensado para substituirlas,
por ejemplo: flexible y no flexible, sistemática y a
sistemática, reglada, no reglada, regular, no regular, pero
cada una de estas propuestas tiende a generar un nuevo
problema en el sentido de las categorías (metodología,
evaluación, planeación, etc...), así la confusión puede
seguir por un largo rato, pero de hecho la terminología
propuesta por Coombs sigue siendo válida hasta el día de
hoy.
 DEFINICIONES
Educación Formal Educación No Formal Educación Informal

El sistema Toda actividad Es el proceso que

educativo educativa dura toda la vida y
institucionalizado, organizada y en el que las
cronológicamente sistemática personas adquieren
graduado y realizada fuera de y acumulan
jerárquicamente la estructura del conocimientos,
estructurado que sistema formal, capacidades y
abarca desde la para impartir cierto actitudes de las
escuela primaria tipo de aprendizaje experiencias
hasta la a ciertos subgrupos diarias y del
universidad. de la población, ya contacto con su
sea adultos o niños. medio.
 DIFERENCIAS

Formal

Informal

No Formal
 DIFERENCIAS
• Intencionalidad

• Organización

• Planificación

• Sistematización
RELACIONES ENTRE ENF, EF, EI
Relaciones de complementariedad dirigidos a la consecución del
Relaciones de suplencia
Algunos de esos ámbitos están
desarrollo de la dimensión
intelectual del sujeto
A veces la ENF asume tareas que
son propias del sistema formal,
pero que no las desarrolla de
manera satisfactoria. En otras
ocasiones es a la inversa, se
encarga el SE formal de cumplir
determinados cometidos que tenían
que haber sido desarrollados pro
otras instancias
RELACIONES ENTRE ENF, EF, EI
Relaciones de sustitución
Relaciones de interferencia
En contextos socioeconómicos con
problemas de escolarización, ya sean
generales o específicos de algún grupo
de edad, los programas de ENF
cumplen las funciones de lo formal
Con mucha frecuencia se producen
interferencias o contradicciones entre
los tres tipos de educación, debido a
que el universo educativo no es
homogéneo sino heterogéneo, no es
cerrado sino abierto, no todas las
relaciones entre los tres ámbitos son
positivas, sino que a veces se producen
interferencias entre ellos
OTROS CONCEPTOS PEDAGÓGICOS
PRÓXIMOS

En el sentido de educación no
Educación Espontánea controlada. Se equipara con el
concepto de Educación Informal
Los procesos educativos que caen
Educación Extraescolar fuera de la institución escolar.
Abarca la ENF y EI
Acontece en situaciones que no
Educación Incidencial estaban directamente establecidas
para producirlas. EI
 OTROS CONCEPTOS PEDAGÓGICOS
PRÓXIMOS
Se opone al concepto de artificial. Lo
Educación Natural formal y no formal sería lo artificial. Lo
natural sería lo informal
Se identifica con EI. Este concepto hace
Escuela Paralela referencia a los medios de comunicación
Aquella que penetra a través de las
relaciones y vivencias sociales que
Educación Difusa experimenta el individuo y son de muy
diverso tipo. EI
Hace referencia a la influencia de
Educación Cósmica factores y fenómenos del mundo que
inciden sobre el hombre. EI
Hace referencia a la influencia difusa,
Educación Asistemática espontánea, que se lleva a cabo en la
familia y en la sociedad en general. EI
 OTROS CONCEPTOS PEDAGÓGICOS
PRÓXIMOS
Instituciones educativas intencionales,
pero que no forman parte del sistema
Educación Parasistemática escolar graduado y jerarquizado. ENF
Tiene al menos dos sentidos:
- Hace referencia a lo que educa, al
ambiente como factor educativo.
Serían las influencias educativas que
provienen del medio físico, natural,
social, en que se mueve el individuo.
EI
- Un tipo de educación que tiene como
objetivos o contenidos aspectos
Educación Ambiental cognoscitivo, valorativos y
actitudinales relacionados con el
medio ambiente. Este significado se
aparta del concepto de EI y conecta
con los conceptos de EF y ENF
OTROS CONCEPTOS PEDAGÓGICOS
PRÓXIMOS
Se entiende aquellas escuelas o
instituciones que ponen énfasis en
establecer relaciones entre la educación
que se produce en su interior y el
contexto. La apertura tiene un doble
significado:
- Utiliza el medio como lugar y objeto
de conocimiento
- Utiliza la escuela como lugar o
Educación Abierta recurso para la comunidad. EF
Esta expresión de Educación Abierta
añade otros sentidos al concepto de
apertura, no sólo en cuanto al lugar o
espacio, sino en cuanto a las ideas,
métodos, organización del aprendizaje.
El concepto de Educación Abierta está
muy cerca de la ENF
Características de los Programas de
Educación No Formal