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Institución Educativa VII CICLO

ALFREDO REBAZA ACOSTA

ACTIVIDAD: Identificamos las actividades económicas y las acciones que

contaminan el aire que respiramos.
ESTUDIANTE SEMANA
GRADO Y SECCIÓN 6
DOCENTE

PROPÓSITO COMPETENCI CAPACIDADES EVIDENCIA

A
Organizar información Gestiona • Comprende las relaciones entre los Lista de conclusiones
señalando aquellas actividades responsablemente elementos naturales y sociales sobre si en el paisaje
que contaminan el aire y el espacio y el • Genera acciones para conservar analizado prevalece o no
establecerán conclusiones ambiente. el ambiente local y global. un aire contaminado.
sobre la calidad del aire en el
paisaje analizado.

“PROMOVEMOS ACCIONES PARA PRESERVAR LA SALUD Y EL AMBIENTE”

Los estudiantes de la I. E. “Alfredo Rebaza Acosta” del distrito de Los Olivos en el contexto
de la nueva normalidad son conscientes que la contaminación del ambiente se ha
incrementado en los últimos años debido a algunas actividades económicas y conductas
cotidianas negativas de una parte de la población que deterioran la calidad del aire. Ello
afecta la convivencia armoniosa del ser humano con la naturaleza, así como el bienestar
emocional y la salud de las personas, ya que ocasiona el incremento de las enfermedades
ambientales como la afección a la piel y respiratorias.
Para ello se requiere plantear propuestas para prevenir, conservar y participar con acciones
que protejan nuestra salud, la de nuestra familia y comunidad, y el ambiente en que vivimos,
más aún con la situación de la pandemia del covid 19 que continuamos viviendo
actualmente. Ante ello, nos preguntamos:

¿Qué acciones podemos asumir en el cuidado integral de la salud y la preservación

del ambiente, con el fin de contribuir a la disminución de los efectos negativos que
ocasiona la contaminación?
Hola chicas y chicos, en esta actividad, identificaremos actividades que contaminan el aire que
Preguntas para el Área:
respiramos. Recordemos utilizar los criterios de evaluación para verificar los progresos en nuestro
¿Cómo podemos seguir cuidándonos de los contagios del covid 19?
aprendizaje. Empecemos.
¿Qué entienden por contaminación del aire?
Leemos, el siguiente paisaje para identificar qué evidencias hay en los lugares donde vivimos
sobre la¿Qué relación
calidad encuentran
del aire entre las enfermedades y el estado emocional de las personas?
que respiramos:

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A. TOMEMOS EN CUENTA QUE:

UN PAISAJE: es aquel lugar o espacio que observamos en un
momento determinado. Lo podemos hacer directamente, como cuando
observamos por nuestra ventana y vemos una panorámica de nuestro Recomendaciones:
Mantén la higiene, lávate las manos
barrio, o nos situamos en una parte alta de nuestra comunidad y frecuentemente. Es la manera más
observamos cómo es y qué es lo que ocurre en ella. También podemos efectiva de prevenir el contagio.
observar el paisaje de manera indirecta, como cuando vemos una
fotografía o imagen satelital, que nos da información del pasado, del
momento cuandoAsepartir
capturó
delese paisaje.
análisis del paisaje, consideremos lo siguiente:

Reflexionamos respondiendo estas preguntas

1. LUego de observar el paisaje, ¿qUé preGUntas podríamos proponer para SEGUir averiGUando sobre el problema identificado?
A. _ _
B. _ _
2. ¿En qUé cirCUnstancias nos damos CUenta de qUe la calidad del ambiente es importante para la vida de todos?
I. Al realizar la lectura del paisaje, _desarrollamos lo siguiente: _
_ _
Completa la información del siguiente cuadro:
_________________________________________________________________________________________
¿QUÉ ELEMNTOS CULTURALES ¿QUÉ ACTIVIDADES URBANO
Y NATURALES PUEDEN ECONOMICAS PUEDES
OBSERVAR? IDENTIFICAR QUE SE ESTAN RURAL
DESARROLLANDO
MARCA CON
NATURALES CULTURALES INDUSTRIAL
UN ASPA (X) EL
TIPO DE
PAISAJE QUE
SE OBSERVA RESIDENCIAL

AGRICOLA

GANADERA

BOSCOSA

II. SOBRE LA BASE DE LA IMAGEN OBSERVADA, RSPONDE:

¿Qué elementos y características del paisaje se relacionan
con el aire?

¿Qué podríamos decir sobre la calidad del aire?

¿la calidad del aire estará afectando la salud de la población

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y el ambiente? ¿Por qué?

III. A PARTIR DE LAA OBSERVAACION DEL PAISAJE:

Completa el siguiente cuadro propuesto para señalar las actividades que contaminan el aire y sus posibles
efetos en la salud y el ambiente
Principales actividades Consecuencias sobre la salud de las Consecuencias sobre el ambiente
humanas que contaminan el personas
aire

IV. Ahora es tú turno – El Reto:

: Elaboramos un organizador para señalar
las actividades que contaminan el aire
ACTIVIDAD FINAL ELABORAMOS y la salud de las personas y sus
posibles propuestas de solución al
UN ORGANIZADOR problema.

Actividades o materiales que
afectan el ambiente de mi
localidad
El uso indiscriminado de bolsas de
plástico
¿Cómo afecta la salud?
Las bolsas emanan sustancias tóxicas que
afectan la salud, además de causar graves daños
al ambiente
Propuestas que ayuden a disminuir
el problema
No consumir o utilizar bolsas reutilizables

Presenta tus conclusiones finales sobre: si en el paisaje analizado prevalece o no un aire contaminado, y
¿por qué?
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………………………………..….
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…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

V. Evaluamos nuestros avances:

:
Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar.
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Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje. Competencia:
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
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COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente

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