SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

ESCUELA PRIMARIA DR. JESÚS VALDÉS SÁNCHEZ

CCT: 05EPR0015T
CICLO ESCOLAR 2023 – 2024
GRADO: 1° GRUPO: “B”
NOMBRE DEL DOCENTE: Emma Alejandra Bretado González

FECHA: del 6 al 10 de Noviembre de 2023

NOMBRE DEL PROYECTO DIDÁCTICO: Unidad: 1

Exploramos la biblioteca
Fecha: 6 al 10 de nov
Propósito del proyecto: Reconocer los acervos disponibles y reconoce algunas de sus características
Campos de formación académica: Exploración de la biblioteca
LENGUA MATERNA ESPAÑOL
Ámbito Aprendizaje esperado Práctica social del lenguaje:
Explora los acervos disponibles y reconoce algunas de sus características Intercambio de experiencias de
Estudio
lectura
¿Qué busco? Pág.
Diferencia los textos informativos de otros géneros, con ayuda del docente, a partir de indicadores
1 Lunes textuales. 36 -37
Identifica algunas palabras en los títulos de los libros.
Sesión

2 Martes Explora los acervos para elegir algunos textos informativos, que leerá con algún propósito. 38
3 Miércoles Aplicación del examen primer trimestre 39
4 Jueves Aplicación del examen primer trimestre
5 Viernes Reconoce el valor sonoro de las letras al escribir o dictar palabras y oraciones
Lectoescritura: La letra de la semana t

INICIO (Tipo de actividades a realizar: Dar a conocer el tema principal, pregunta detonadora, conocimientos previos de los alumnos y organización de los
alumnos, definición de producto final y criterios de evaluación).

Sesión 1 Lunes 6 octubre del 2023

ORGANIZACIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA
Grupal INICIO: Escuchan el aprendizaje del día, la forma de evaluar y e l producto a realizar. LTE. Pág. 34 – 35
Recordamos que la semana anterior vimos las partes del libro, responden a las preguntas Cuaderno del
Individual
sobre cuales son las partes del libro como se llama cada una de ellas. alumno
Binas
DESARROLLO: Con ayuda de la maestra leen el cuadro Conceptos Clave donde nos
Equipo mencionan las partes del libro y nos explican que contienen.
Con ayuda de la maestra realizan las actividades de su LTE pág. 34 donde identificar el
titulo de os libros presentados.
Observan los libros presentados donde identificaran que tipo de libro es según su
RECURSOS
portada,
Cometan como saberlo sin ver las páginas de los libros o su contenido. LTE
Cuaderno del alumno
Una vez identificados realizan las actividades 2 y 3 de su LTE
Hojas de maquina
Con ayuda de la maestra leen las columnas que se le presentan en la pág. 35 de su LTE.
Que es la actividad 4.
CIERRE: Comentan si alguna vez han leído un libro, como se llama y si les ha gustado.
Con ayuda de la maestra y en consenso elige un libro de los que ya leyeron y realizan la TAREA
actividad 5 de su LTE.
Reflexionan sobre la importancia de leer, y conocer un libro para aprender cosas
nuevas.
Sesión 2 Martes 7 octubre del 2023
 ORGANIZACIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIA
Grupal INICIO: Escuchan el aprendizaje del día, la forma de evaluar y el producto a realizar. LTE pág. 36 - 37
Comentamos como les fue en su visita a la biblioteca el fin de semana, que vieron, a Cuaderno del
Individual cuál fueron, y cómo fue su experiencia, así como si le gustaría regresar a la biblioteca. alumno.
Binas DESARROLLO: comentan que para poder tener una biblioteca funcional primero
debemos acomodar los libros según alguna categoría, cual les gustaría a ellos llevar. Por
Equipo
editorial, por autor, por tema, o por colores.
Con ayuda de la maestra leen la organización de la biblioteca de la pág. 36 y 37 de su
LTE.
Con ayuda de la maestra organizan la biblioteca del aula, según la categoría que RECURSOS
seleccionaron. LTE
Una vez organizada la biblioteca procedemos a invitar a nuestras autoridades escolares Cuaderno del
para su inauguración como la biblioteca de 1° B alumno
CIERRE: Con ayuda de la maestra contestan la pág. 37 de su LTE. Donde
reflexionamos sobre la importancia de la organización de la biblioteca del aula. TAREA
Escribe como se
sintió al momento de
inaugurar la
biblioteca y tener su
credencial de la
misma
DESARROLLO TRANSVERSALIDAD, (Tipo de actividades a realizar: asignación de tareas dentro de los equipos, recopilación de la información La
maestra proporciona fuentes, análisis y síntesis confrontación de la información, producción y evaluación formativa coevaluación, heteroevaluación,
autoevaluación)

Sesión 3 Viernes 10 Noviembre del 2023

ORGANIZACIÓN ACTIVIDADES EVIDENCIAS

Grupal INICIO: Escuchan el aprendizaje del día, la forma de evaluar y el producto a realizar. LTE pág.
Recordamos la inauguración de la biblioteca como nos sentimos y como vamos a cuidar Cuaderno del
Individual
nuestros libros de la misma. alumno.
Binas Para estos se realizará un tendedero de libros, donde se pondrán algunos de los libros de
Equipo la biblioteca que los niños podrán tomar y explorar. RECURSOS
Antes de empezar la actividad recordar el reglamento de la biblioteca para un mejor uso
de los libros LTE
DESARROLLO: En el pizarrón con un cordón colgado de lado a lado ponemos algunos Cuaderno del
libros de la biblioteca que a los niños les agradaría leer. alumno
Los dejamos que los lean, los explores, y los lleven a sus lugares, luego intercambien. Hojas de
Al terminar los libros regresan al tendedero y mencionaran cuales les gustaría más leer
primero y realizamos el “Top 5 de los mejores libros” maquina
Con este “Top 5” mencionamos que temas tratan y el titulo de los libros. TAREA
Con ayuda de la maestra lo anotamos en el pizarrón y luego en su LTE pág. 38. Aula: Escribe 5
Comparan sus respuestas para ver que tengan una escritura correcta. palabras con Br y BL
CIERRE: Observamos los nombres de los libros y contestan las preguntas que le realiza
la maestra sobre si hay alguno que lleve la silaba BR y BL.
En caso de que si encierran la silaba en los títulos.
Con ayuda de la maestra contestan la pág. 38 de su LTE.

CRITERIOS DE EVALUCIÓN TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Diferencia los textos informativos de otros Lo logre Lo estoy Tuve
Sesión 1 logrando dificultad
géneros, con ayuda del docente, a partir de Rúbrica
indicadores textuales.
Lista de cotejo o control
Sesión 2 Identifica algunas palabras en los títulos de
los libros
Registro anecdótico
Explora los acervos para elegir algunos Producciones escritas y gráficas
Sesión 3
textos informativos, que leerá con algún
Portafolios
propósito.
PLANEACIÓN DE: MATEMATICAS.
TIEMPO Numero algebra y variación Números adición y sustracción
EJE TEMÁTICO TEMA
50 minutos Análisis de datos Estadística
 SESIONES:
APRENDIZAJE
ESPERADO
5/10
REFERENCIAS:
Libro del alumno
Libro del maestro
Aprendizajes claves 2011
BLOQU LECCION
E
12. Elementos que faltan para completar una
colección
1 No aplica por el momento
13. Problemas en los que se quitan elementos
14. Registro y lectura de datos en tablas de conteos
LUNES
Determinar el número Resolver problemas
que falta para de resta con
completar otro con procedimientos
apoyo en una colección propios.
dibujada. Calcular
cuánto le falta a un
número para llegar a
otro
ORGANIZACIÓN DEL GRUPO:
DÍA INICIO
Escuchan el aprendizaje del día,
la forma de evaluar y el producto
a realizar.
Observan la colección de dulces
que les presenta la maestra y
contestan las preguntas que les
LUNES
hace sobre
¿Cuántos dulces hay?
¿Cuántos me faltan para tener 10?
¿Cuantos más tengo que
comprar?
Escuchan el aprendizaje del día,
la forma de evaluar y el producto
a realizar.
Continuando con la colección de
dulces del día anterior
mencionamos que si ya tenemos
una colección de 10 pero vino un
MARTES
compañero y se como 3 cuantos
dulces quedan.
Se realizan preguntas de reflexión
sobre como podemos quitar los
dulces que se comieron.
Escuchan el aprendizaje del día,
la forma de evaluar y el producto
Viernes
a realizar.
Comentan cuantos niños y
cuantas niñas hay en el salón y se
Lee, escribe y ordena números naturales hasta el 100
Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores que 100
Reconoce datos y hace registros personales
TRAB. CON PADRES DE FAM: ACTIVIDAD DE SISAT :
Conteo de números del 1 al 30 y operaciones de cálculo
Conteo de números del 1 al 30
mental menores a 10
NOMBRE DE ALUMNOS DE REZAGO/RA PEMC
¿Qué busco?
MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Aplicación de examen Aplicación de examen Utilizar tablas para registrar
y comunicar datos
provenientes del conteo.
Organizar los datos en una
tabla, registrar y analizar
los resultados obtenidos.
Identificar las preferencias
de un grupo de personas, a
través de una encuesta.
Utilizar una tabla para
registrar los resultados de
un juego.
Individual Grupal X Equipos X Binas
SECUENCIA DIDÁCTICA/ SITUACIÓN DIDÁCTICA/ OTRO
EVALUACIÓN/
DESARROLLO CIERRE PRODUCTO
Observan el problema que les Realizan los problemas EVALUACIÓN
presenta el libro en la pág. 44 de su Lista de cotejo dicotómica
de cierre sobre completar
LM colecciones, si es PRODUCTOS
Reflexionan sobre las preguntas que
necesario representamos Pág. 44 y 45 de su LM
se les presentan.
Con ayuda de la maestra leen los
con dibujos o números.
TAREA
Reflexionan sobre la
conceptos clave sobre como Completa las siguientes
completar una colección. forma más sencilla para colecciones para llegar a.
Con ayuda de la maestra realizan las completar colecciones. 10 para llegar a 15
actividades 2 y 3 donde completamos 12 para llegar a 18
colecciones que se les presentan 11 para llegar a 17
15 para llegar a 20
19 para llegar a 25
13 para llegar a 16
Realizan la actividad de inicio que se les Realizan la actividad 5 de EVALUACIÓN
presenta onde tacharan 3 peces y colorear cierre, donde realizaran Lista de cotejo dicotómica
los que quedan. problemas de razonamiento de PRODUCTOS
Con ayuda de la maestra leen los quitar.
conceptos clave donde se quitarán el Comparan sus procedimientos
número que se les pide. y sus resultados. TAREA
Con ayuda de la muestra y por binas Reflexionan sobre el termino Llevar una moneda de 1 peso
realizan las actividades 2 y 3 donde quitar en una operación que
realizaremos problemas de quitar. vine siendo un problema de Con dibujos realiza las
Comparan sus procedimientos y sus menos. siguientes operaciones
resultados para verificar sus respuestas. 10 – 5=
Con ayuda de la maestra realizan las 20 – 25 =
22 – 7 =
preguntas de la actividad 4 pasando a un
19 – 9 =
alumno al frente para realizar los
problemas que se les presentan el
compañero realizara su resolución como
más fácil se le haga por dibujos u
operaciones si el niño ya las maneja.
Con ayuda de la maestra leen la actividad Realizan la actividad de cierre EVALUACIÓN
de inicio y vamos analizando uno a uno de la pág. 49 de su LM.
los relatos que nos presentan llenan la Para esto se les pide que saquen Lista de cotejo dicotómica
tabla de la actividad 1. su moneda de 1 peso y realicen
PRODUCTOS
la actividad donde lanzaran una
Pág. 48 y 49 de su LM
 representa en una gráfica, luego TAREA
se les pregunta cuál es su color Realiza una encuesta en casa
favorito, dulce y bebida y se sobre cuál es su sabor favorito
de helados.
registra en una tabla para
comparar datos.
Leen los conceptos clave sobre el llenado moneda y llevaran una tabla de
de tablas, como llevar una frecuencia y frecuencia, con rayas y con
como cuantificar resultados. número.
Con ayuda de la maestra realizan Reflexiona sobre el llenado de
Realizan las actividades 2 donde analizan una tabla de frecuencias y para
la encuesta que se les presenta, se les que nos sirve una encuesta.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS
AJUSTES RAZONABLES
 Usar material concreto para el trabajo con números naturales y racionales.
 Dar tiempo extra para concluir tareas y trabajos.
 Brindar acompañamiento en la tarea

Lista de cotejo
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Diferencia los textos
informativos de otros géneros, Explora los acervos
Reconoce el valor sonoro
con ayuda del docente, a para elegir algunos
de las letras al escribir o
partir de indicadores textos informativos,
dictar palabras y
textuales. que leerá con algún
oraciones
Identifica algunas palabras en propósito.
los títulos de los libros.
Si NO EP SI NO EP SI NO EP SI NO EP SI NO EP

Rubrica de evaluació n semanal proyecto

Requiere
Excelente Muy bien
Asig Elementos para evaluar 8-7
apoyo
10 – 9 6-5
Logra diferenciar los textos informativos de otros géneros
Identifica palabras en los títulos de los libros
Español

Logra identificar las partes del libor

Reconoce el valor sonoro de las palabras

Matemáticas
Utilizar tablas para registrar y
Determinar el número que Resolver comunicar datos provenientes del
falta para completar otro problemas de resta conteo. Organizar los datos en
una tabla, registrar y analizar los
con apoyo en una con resultados obtenidos. Identificar
las preferencias de un grupo de
colección dibujada. procedimientos personas, a través de una
Calcular cuánto le falta a encuesta. Utilizar una tabla para
propios. registrar los resultados de un
un número para llegar a juego.
otro
SI NO EP SI NO EP SI NO EP SI NO EP SI NO EP

Rubrica de evaluació n semanal matemá ticas

Elementos para evaluar Excelente Muy bien Requiere apoyo
 10 – 9 8-7 6-5
Logra determinar el numero faltante en una colección
Resuelve problemas que impliquen sus propios procedimientos
Resuelve problemas de quitar elementos a una colección
Logra llenar una tabla de frecuencias
Logra organizar datos en una tabla de frecuencias

Anexos español tarea lunes

 Lectoescritura

Lunes Sesión 1
Actividad. La letra T.

 Mostrar la letra Tt mencionar su nombre y su sonido.

 Pedir a los niños que repitan su nombre y su sonido en varias ocasiones.
 Mencionar cosas que empiezan con la letra t. La maestra las escribirá en el pizarrón.
 Realizar el trazo de la letra Tt con tres colores diferentes. Copiar las palabras que inician con t.
 Tarea: Recortar 10 palabras que empiecen con la letra t.
Dictado: 1. Más 2. Mismo 3. Tu. 4. Teta 5. Tema

Martes Sesión 2

Actividad. Sílabas con t.

 Explicar a los niños como suena las sílabas al unir la letra m con cada una de las vocales. Escribir en el pizarrón la
unión y repasar en varias ocasiones su sonido.
 Unir en el pizarrón la letra t con la vocal necesaria para formar la sílaba que indique la maestra, se elegirán los
niños al azar.
 Escribir la sílaba que se forma al unir la letra t con cada vocal. Colorear, recortar y pegar las imágenes en la sílaba
correspondiente.

Viernes Sesión 3

Actividad. Qué inicia con t.

 Repasar las sílabas ta, te, ti, to, tu.

 Observar las imágenes que están en el pizarrón, unir con una línea cada imagen con la sílaba con la que inicia
cada una.
 Escribir palabras en el pizarrón que se formen con las vocales y la letra t. En grupo iremos leyendo cada una de
las palabras escritas.
  Colorear las imágenes y escribir 3 veces su nombre.

Dictado

1. Tito 2. toma 3. Timo 4. meta 5. tío

Nota: se aplican las actividades y planeación de la semana anterior, suspensión por factores climáticos y día
inhábil

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Dolores Aguilar Burelo Emma Alejandra Bretado G
Subdirectora Académica Maestra de Grupo