Universidad Regional de Guatemala

Psicología clínica

Facultad de humanidades

Diseño de programas y proyectos

Lic. Alfredo Carias

“PROGRAMA INTEGRAL PARA CUIDADORES DE NIÑOS

INSTITUCIONALIZADOS DE LA CASA HOGAR LIGA DE VIDA NUEVA, VILLA
NUEVA GUATEMALA”

Alumno: Carnet.

Wendy Michelle González Martínez 2001104

Molly Jasmín Montenegro García 2001427

Leslie Maribel Paz Herrera 2003139

Isis Hilda Elena López Jiménez de De león 2001087

Mayra Alejandra Rosales Torres 1901335

Elsa Liliana Zavala Azmitia 2101582

Octubre, 2023

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ÍNDICE

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 PREGUNTAS DE EXPLORACIÓN

1. ¿Qué problema vamos a trabajar?

Abordar el impacto emocional y psicológico que experimentan los cuidadores de

niños institucionalizados y la influencia que genera en los menores a su cargo.

2. ¿Quién es el sujeto?

Cuidadores de niños institucionalizados de la casa hogar Liga de Vida nueva, Villa

Nueva Guatemala.

3. ¿A qué rama de la ciencia pertenece el programa?

Psicología.

4. ¿A qué rama de la psicología va a pertenecer el programa?

Psicología clínica.

5. ¿Qué otras ciencias están relacionadas con el programa?

• Psicología preventiva.
• Psicología educativa.
• Psicología del desarrollo
• Psicología de la niñez
• Trabajo social.
• Sociología.
• Antropología.

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 INTRODUCCIÓN

Diversas investigaciones han demostrado que el síndrome de agotamiento

emocional, frecuentemente experimentado por los cuidadores, se caracteriza por
una amplia gama de síntomas que son el resultado de una disfunción a largo plazo
relacionada con situaciones estresantes provocadas por el cuidado, pero las
emociones negativas pueden estar representadas por un grupo como: Tristeza,
ira, irritabilidad, ansiedad, desmoralización y un profundo sentimiento de
agotamiento físico. (Barrón, 2009).

Este fenómeno contiene otros aspectos, descuidándose de esa manera la

atención que también se les debería brindar a quienes son cuidadores de los niños
institucionalizados en el “Hogar liga de vida nueva” a causa del descuido
emocional y de sus asuntos personales por dedicar su tiempo y energía a los
niños.

Las funciones de los cuidadores es la de formadora y modelo de los niños y niñas,

implementa y evalúa los currículos, selecciona los procesos de enseñanza y
además es mediadora de los aprendizajes. Su rol específico es ayudar al niño/a
de 0 a 6 años a desarrollarse en forma integral, pero de ella depende también que
este niño o niña se sienta seguro, no sufra trastornos, evolucione normalmente de
acuerdo a su edad y, además, debe seleccionar y graduar los estímulos
adecuados para ellos.

Este programa se centra en proporcionar la atención y las herramientas que los

cuidadores necesitan para mejorar el cuidado de los niños, tanto de su salud física
como emocional. De esta manera podrán ofrecer cariño y atención y calidad de
tiempo. De ahí la importancia de diseñar programas integrales que propicien la
disminución de la sobrecarga emocional que padecen quienes acompañan a los
niños.

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 PROGRAMA INTEGRAL PARA CUIDADORES DE NIÑOS
INSTITUCIONALIZADOS DE LA CASA HOGAR LIGA DE VIDA NUEVA, VILLA
NUEVA GUATEMALA

1. Antecedentes del programa a desarrollar

1.1 Conceptos clave

• Casa hogar: La Casa Hogar es por antonomasia una institución encargada
del cuidado y protección de los derechos de menores de edad que se
encuentran bajo su custodia. (Arcudia & Hernández, 2014).
• Institucionalizados: Término polisémico que se aplica a distintos contextos
relativos a las instituciones especialmente a los procesos de creación y
fundación. Es estar sugestos a normas de una identidad (ipade.mx).
• Niños institucionalizados: Se define como una situación en la que se
pone en peligro el estado físico, mental o emocional del niño debido a que
el responsable de su cuidado no ha satisfecho sus necesidades básicas,
que incluyen alimentación, vestido, vivienda, supervisión o asistencia
médica (Markenson, 2007).
• Cuidadores: El concepto de “cuidado” no tiene un univoco sentido; este
varía de acuerdo con la actitud proveniente de quién es el cuidador, por ello
es importante retomar la diferencia entre cuidar y asistir, provista por
Párraga (2005), comprendida como la diferencia entre una labor orientada
por el servicio y un conjunto de acciones basadas en el afecto.
Comprendida como la diferencia entre una labor orientada por el servicio y
un conjunto de acciones basadas en el afecto de cuidado a otro (Montalvo,
Badrán, cavadías, medina, Méndez, padilla & ruidíaz, 2010).

2. Objetivos

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2.1 Objetivo General
Validar un recurso de prevención destinado a los cuidadores de niños
institucionalizados en la Casa Hogar Liga de Vida Nueva, para abordar los
problemas de salud mental que experimentan los cuidadores y la influencia que
genera en los menores a su cargo.

2.2 Objetivos Específicos

 Analizar el factor que afecta la calidad del servicio de los cuidadores de
niños institucionalizados.
 Investigar las necesidades que los cuidadores presentan dentro del
establecimiento, medir su conocimiento y que les falta aprender.
 Implementar procesos de capacitación y preparación mensuales para la
atención de los cuidadores de los niños institucionalizados.

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 REFERENCIAS

 Arcudia, C & Hernández, M. (2014). El marco regulatorio de la Casa Hogar

en San Luis Potosí, los principios generales y su regulación jurídica.
España: TLATEMOANI
 Barrón Tirado, María Concepción Docencia universitaria y competencias
didácticas Perfiles Educativos, vol. XXXI, núm. 125, 2009, pp. 76-87
Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación Distrito
Federal, México.
 Markeson, D. (2007). Asistencia Pediátrica Prehospitalaria. España:
Elsevier
 Montalvo Prieto, Amparo; Badrán Navarro, Yineth; Cavadías Puello,
Catherine; Medina Ripoll, Elisabeth; Méndez Soraca, Karina; Padilla Lobo,
Carmen; Ruidíaz Gómez, Keydi Habilidad de cuidado de cuidadores
familiares principales de pacientes con ACV. Cartagena (Colombia) Salud
Uninorte, vol. 26, núm. 2, julio-diciembre, 2010, pp. 212-222 Universidad del
Norte Barranquilla, Colombia.