CONOCEMOS LA ESCALA DE VALORES

1. Observa y analiza las siguientes imágenes:

2. Luego reflexiona contestando las siguientes preguntas:

➢ ¿Por qué ocurre esto en las Instituciones educativas?

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………..

➢ ¿Qué acciones podemos realizar para terminar con estos problemas en las I.E.?

…………………………………………………………………………………………………………………………….................

………………………………………………………………………………………………………………………………………...

………………………………………………………………………………………………………………………………………...

………………………………………………………………………………………………………………………………………...

➢ ¿En el mundo artístico ¿Existirán los valores? ¿de qué manera?

………………………………………………………………………………………………………………………………………...

EL PROPÓSITO DE LA CLASE ES: “Identificar la falta de valores en nuestra I.E. y explorar con la escala de
valores o grises al dibujarla.”

3. Empezarás el desarrollo de la práctica primero informando a los estudiantes todo lo referente a la Escala
de Valores o Grises.

La escala de valores o grises

es un sistema ordenado de
luminosidad entre el blanco y el
negro o viceversa por escalas.

4. Luego dibuja la Escala de Valores o Grises con lápiz carboncillo en tu cartulina blanca tamaño A4 u oficio,
igual al modelo de abajo.
5. Por último, autoreflexiona contestando oralmente las siguientes preguntas:

• ¿Qué aprendido en esta actividad?

• ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo las solucioné?
• ¿De qué manera en mi familia y en mi vida personal puedo utilizar lo aprendido?

Se te evaluará los siguientes criterios al desarrollar tus evidencias:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO
1. Identifiqué la falta de valores en nuestra I.E. a través de los problemas de conducta que existen.
2. Exploré con la escala de valores o grises al dibujarla con lápiz carboncillo.
3. Mostré interés por el área al presentarse de manera adecuada y cumplir con sus evidencias.