Tema 1.

Diseños de investigación

19/10/23
Contenidos de la sesión
1 Introducción
2 El proceso de investigación

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1. Introducción
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1. Introducción

El problema científico

Investigación:

• Científica
• No científica

Problema científico (Mario Augusto Bunge 1968):

• Se plantea sobre un trasfondo científico

• Con medios e instrumentos científicos
• Y con el objetivo primordial de
acrecentar el conocimiento

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1. Introducción

Tipos de investigación
Investigación básica: su finalidad radica en formular nuevas teorías o modificar las
existentes, en incrementar los conocimientos científicos o filosóficos, pero sin contrastarlos
con ningún aspecto práctico.

Investigación aplicada: busca la aplicación o utilización de los conocimientos que se

adquieren.

Investigación documental: se realiza apoyándose en fuentes de carácter documental

(investigación bibliográfica, hemerográfica, archivista, etc.).

Investigación de campo: se apoya en informaciones que provienen de entrevistas,

encuestas y observaciones.

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1. Introducción

Tipos de investigación
Investigación experimental: investigación que obtiene su información de la actividad
intencional realizada por el investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad
con el propósito de crear el fenómeno mismo que se indaga, y así poder observarlo.

Investigación descriptiva: utiliza el método de análisis y logra caracterizar un objeto de

estudio o una situación concreta y señalar sus características y propiedades.

Investigación explicativa: requiere la combinación de los métodos analítico y sintético y,

en conjugación con el deductivo y el inductivo, trata de responder o dar cuenta de los “por
qué” del objeto que se investiga.

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1. Introducción

Tipos de investigación

Investigación Clínica:

Evaluación experimental de un producto, sustancia,

medicamento, técnica diagnóstica o terapéutica que,
en su aplicación a seres humanos, pretende valorar
su eficacia y seguridad.

Constituye la mejor prueba científica para apoyar la

eficacia de las intervenciones terapéuticas, puesto
que es el tipo de estudio epidemiológico que
presenta menores errores sistemáticos o sesgos.

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1. Introducción

Paradigmas

El concepto de PARADIGMA es utilizado comúnmente

como sinónimo de “ejemplo” o para hacer referencia
en caso de algo que se toma como “modelo”.

Un paradigma de investigación es una concepción del

objeto de estudio de una ciencia, de los problemas para
estudiar, de la naturaleza de sus métodos y de la forma
de explicar, interpretar o comprender los resultados de
la investigación realizada.

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1. Introducción

Paradigmas
Un paradigma es el modo en que la comunidad científica aborda los problemas.

Interpreta y
Teorías explica la
Creencias realidad
PARADIGMA
Valores
Leyes Guía la manera
Técnicas de actuar y la
hipótesis toma de
decisiones
El filósofo y científico Thomas Kuhn (1922-1996) dio al paradigma su
significado contemporáneo cuando lo adoptó para referirse al conjunto
de prácticas que definen una disciplina científica durante un período
específico.
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1. Introducción

Paradigmas (enfoques)

Los PARADIGMAS de la investigación se

estudian con METOLOGÍAS en las que
predominan varios ENFOQUES
CRÍTICO
POSITIVISTA

Paradigmas en
ciencias humanas y
de la salud Naturalista
Hermenéutico
POST-
POSITIVISTA FENOMENOLÓGICO

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1. Introducción

Paradigmas
PARADIGMA
Dimensiones
(Concepción)

ONTOLÓGICA EPISTEMOLÓGICA METODOLÓGICA

¿Hay relación entre el

¿Cuál es la naturaleza de investigador y lo que ¿Cómo debe obtener el
la realidad? investiga? conocimiento?

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1. Introducción

Paradigmas

Dimensión PARADIGMAS
POSITIVISTA FENOMENOLÓGICO
ONTOLOGÍA Realidad real Realidad relativa
EPISTEMIOLOGÍA Independencia Interactuación
METODOLOGÍA Deductiva Inductiva

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1. Introducción

Paradigmas

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1. Introducción

Paradigmas

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1. Introducción

Paradigmas

POSITIVISTA

Los PARADIGMAS de las ciencias humanas y

de salud se estudian con metodologías
Cuantitativas y Cualitativas en las que
predominan los enfoques Positivista y
Hermenéutico
Naturalista
Hermenéutico
FENOMENOLÓGICO

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1. Introducción

Paradigmas y metodologías de investigación

hechos y valores

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1. Introducción

Paradigmas y metodologías de investigación

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1. Introducción

Estudios mixtos

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1. Introducción

El método científico

El concepto de PARADIGMA es utilizado

comúnmente como sinónimo de
”Modelo”.

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1. Introducción

El método científico

Fuente: Método científico - Wikipedia, la enciclopedia libre

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1. Introducción

- ¿QUÉ?
El método científico - ¿PORQUÉ?
- ¿PARA QUÉ?
- ¿QUÉ?
- ¿PORQUÉ?
- ¿CÓMO?
- ¿PARA QUÉ?
- ¿CÓMO?

INVESTIGACIÓN
Un PARADIGMA de investigación es una
concepción del objeto de estudio de una ciencia,
RESULTADOS de los problemas para estudiar, de la naturaleza
de sus métodos y de la forma de explicar,
interpretar o comprender los resultados de
la investigación realizada.
DIFUSIÓN

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1. Introducción

Características de la investigación

Es sistemática
Tiene como principal requisito SISTEMÁTICA
la sistematización de todos sus
procesos, lo cual le aporta rigurosidad ORGANIZADA
a sus resultados. Esto quiere decir
que las observaciones y pasos a
seguir no son azarosos, sino que, por
el contrario, tienen un fundamento y
objetivos concretos.

EMPÍRICA OBJETIVA

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1. Introducción

Características de la investigación

SISTEMÁTICA
ORGANIZADA
Es empírica
Todos los resultados que arroje una
investigación de tipo científico deben
poder contrastarse con la realidad.
Además, deben de poder observarse en
cualquier ámbito real y concreto, dando
lugar a la medición de los resultados. De EMPÍRICA OBJETIVA
esta forma es posible poner a prueba la
hipótesis de la investigación y así poder
afirmar, negar o complementar, según
sea el caso.

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1. Introducción

Características de la investigación

SISTEMÁTICA
ORGANIZADA
Es objetiva
La indagación científica es objetiva, esto
quiere decir que no se concentra en las
posturas del investigador, sino que hace
hincapié en los hechos de la forma más
EMPÍRICA OBJETIVA pura posible. Esto quiere decir que los
resultados producidos deben poder ser
asimilados por personas con diferentes
ideas y posturas. El conocimiento surgido
a partir de la investigación debe ser
objetivo y universal.
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1. Introducción

Características de la investigación

Debe ser REPRODUCIBLE Debe ser ORIGINAL

Todos los resultados SISTEMÁTICA Cada investigación debe
arrojados por este tipo de tener como objetivo
indagación deben poder ser
ORGANIZADA el descubrimiento de
reproducidos bajo las nuevos conocimientos.
mismas condiciones por otro Es por ello que lo
investigador. Esta cualidad da recomendable es que la
cuenta de la sistematización indagación científica se
de los procesos, los cuales al centre en aspectos
estar ordenados permiten su novedosos o poco
reproducción. EMPÍRICA OBJETIVA abordados.

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2. El proceso de investigación
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2. El proceso de investigación

Etapas de la investigación

Conceptual: Identificar el tema del estudio

Metodológica: Elaborar proyecto de trabajo
Fundamentación teórica
Objetivos, hipótesis y/o preguntas investigación
Valorar compromisos equipo investigador
Técnicas
Presupuestos
Cronograma
Interpretativa:
Analizar la información
Realizar el informe
ETAPA 1 Estado del arte
Valorar posibles perspectivas y paradigmas
ETAPA 2
Empírica: Preparar y ejecutar el trabajo
ETAPA 3 de campo
Mediante las técnicas seleccionadas
Contactar con los informantes
Recoger la información
ETAPA 4 Basado en la experiencia y
en la observación de los
hechos (Experimental)

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2. El proceso de investigación

Etapa 1
OBSERVACIÓN:
Ø Fase fundamental para la planificación y diseño de la investigación.
Ø Recogida de información sobre distintos fenómenos o situaciones.
Ø Objetiva.
Ø El investigador ha de plantearse preguntas sobre el fenómeno de interés.

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2. El proceso de investigación

Pregunta de investigación

INTERESANTE

ÉTICA NUEVA

FACTIBLE
RELEVANTE

Para formular la pregunta de investigación es importante plantearnos, en primer lugar, la pertinencia;

en este sentido se recomienda utilizar el acrónimo FINER con objeto de verificar que la pregunta
sea Factible, Interesante, Novedosa, Ética y Relevante.

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2. El proceso de investigación

La pregunta de investigación
La Pregunta de investigación es la duda que el investigador quiere resolver debido a:
- Ausencia de conocimientos
- Rectificación de conocimientos
- Ratificación de conocimientos

P Paciente/Problema de interés

Intervención principal: tratamiento, factor pronóstico, prueba

I diagnóstica, exposición…
Comparación: alternativa a la intervención (fármaco de referencia,
C placebo, no exposición…)
Outcome (resultado): qué esperamos obtener como resultado de la
O intervención

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2. El proceso de investigación

Componentes de la pregunta estructurada

P I C O

Paciente o Intervención de
Intervención Resultados
problema comparación

Muestra de Alternativa
Intervención Que voy a
pacientes principal para
principal obtener con la
Problema poder comparar
considerada mi intervención
determinado mi intervención

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2. El proceso de investigación

Componentes de la pregunta estructurada

P I C O

Paciente o Intervención de
Intervención Resultados
problema comparación

Problema del Intervención Comparación de Resultados: alivio del

paciente: que se quiere intervención: dolor.
fibromialgia. analizar: duloxetina.
pregabalina.

La pregunta PICO resultante sería la siguiente:

¿La pregabalina ayuda a aliviar el dolor en pacientes con fibromialgia?

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2. El proceso de investigación

Componentes de la pregunta estructurada

P I C O

Paciente o Intervención de
Intervención Resultados
problema comparación

Muestra de Alternativa
Intervención Que voy a
pacientes principal para
principal obtener con la
Problema poder comparar
considerada mi intervención
determinado mi intervención

La pregunta PICO resultante sería la siguiente:

¿La metformina en pacientes con diabetes de tipo 2 ayuda a
disminuir los riesgos cardiovasculares?
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2. El proceso de investigación

Componentes de la pregunta estructurada

P I C O
Paciente o Intervención de
Intervención Resultados
problema comparación

Muestra de Alternativa
Intervención Que voy a
pacientes principal para
principal obtener con la
Problema poder comparar
considerada mi intervención
determinado mi intervención

¿Cual sería la pregunta PICO en este caso?

En el caso de pacientes ya tratados con metformina y de alto riesgo cardiovascular, si valoramos como
nuestro principal objetivo terapéutico la reducción en la mortalidad general y riesgo cardiovascular,
deberíamos considerar el uso de semaglutida
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2. El proceso de investigación

Tipos de preguntas de investigación

¿Qué es…? ¿Qué diferencia hay…?

De definición ¿Qué diferencias existen entre la dieta mediterránea y la dieta oriental?

¿Cómo se hace…? ¿Cómo se puede…?

De comprobación ¿Cómo es el funcionamiento del sistema alimenticio?

¿Qué puede pasar…? ¿Qué consecuencias…?

De predicción ¿Qué puede pasar si se acaba el agua en la tierra?

¿Qué se podría hacer…? ¿Cómo se podría hacer…?

De gestión ¿Cómo se podría aprender estadística implementando las TICs?

¿Qué es más importante para este grupo?

De valoración ¿Qué es más importante en el cuerpo, el cerebro o el corazón?

¿Por qué…? ¿Cuál es la causa…?

De explicación ¿Por qué el agua de mar es salada?

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2. El proceso de investigación

Introducción - ¿QUÉ?
- ¿PORQUÉ?
- ¿PARA QUÉ?
- ¿CÓMO?

Planteada la Pregunta
y el Problema a
investigar

Marco teórico Antecedentes Justificación

ESTADO DEL ARTE

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2. El proceso de investigación

Estado del arte

¿Qué es un estado del arte?

El estado del arte es un tipo de investigación
documental acerca de la forma en que diferentes
autores han tratado un tema específico. En otras
palabras, es la búsqueda, lectura y análisis de la
bibliografía encontrada en relación con un tema
que se quiere investigar.

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2. El proceso de investigación

Estado del arte - ¿QUÉ?

- ¿PORQUÉ?
ESTADO DE ARTE - ¿PARA QUÉ?
- ¿CÓMO?

Es una Permite Incluye

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2. El proceso de investigación

Justificación - ¿QUÉ?
- ¿PORQUÉ?
- ¿PARA QUÉ?
- ¿CÓMO?
Justificación: razonar el motivo de la investigación

¿POR QUÉ? ¿PARA QUÉ?

Beneficios Magnitud Relevancia Posibilidad Aplicabilidad

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2. El proceso de investigación

Financiación - ¿QUÉ?
-- ¿PORQUÉ?
¿QUÉ?
-- ¿PORQUÉ?
¿PARA QUÉ?
- ¿CÓMO?
- ¿PARA QUÉ?
- ¿CÓMO?
PÚBLICA PRIVADA

AYUDAS/FINACIÓN

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2. El proceso de investigación

Etapas de la investigación

Conceptual: Identificar el tema del estudio

Metodológica: Elaborar proyecto de trabajo
Fundamentación teórica
Objetivos, hipótesis y/o preguntas investigación
Valorar compromisos equipo investigador
Técnicas
Presupuestos
Cronograma
Interpretativa:
Analizar la información
Realizar el informe
ETAPA 1 Estado del arte
Valorar posibles perspectivas y paradigmas
ETAPA 2
Empírica: Preparar y ejecutar el trabajo
ETAPA 3 de campo
Mediante las técnicas seleccionadas
Contactar con los informantes
Recoger la información
ETAPA 4 Basado en la experiencia y
en la observación de los
hechos (Experimental)

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2. El proceso de investigación

Etapa 2
Formulación de hipótesis y definición de objetivos:

Modelo teórico elaborado

HIPÓTESIS proposición sobre cómo se relacionan los hechos

General: fin último del estudio

OBJETIVOS Específicos: metas concretas para alcanzar el objetivo general

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2. El proceso de investigación

Hipótesis

Una hipótesis es una conjetura posible que se establece en forma de proposición

afirmativa, en futuro simple o en condicional.

Una hipótesis es una declaración que puede ser probada por la investigación
científica.

Si deseas probar una relación entre dos o más cosas, debes escribir una hipótesis
antes de comenzar tu experimento o recopilación de datos.
"Si _____ [hago esto] _____, entonces _____ [esto] _____ sucederá".

Una hipótesis no se establece en forma de PREGUNTA

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2. El proceso de investigación

Hipótesis
Redactar una hipótesis implica tener una pregunta que responder. La pregunta
debe ser directa, concreta y específica. Para ayudar a identificarla, enmarque
esta pregunta con las seis clásicas: quién, qué, dónde, cuándo, por qué o cómo.
Pero recuerde que una hipótesis debe ser una afirmación y no una pregunta.

Una hipótesis simple predice la relación entre una única variable dependiente y
una única variable independiente.
Una hipótesis compleja predice la relación entre dos o más variables
independientes y dependientes.

¿Qué tipo de variables deberías considerar para comprobar su hipótesis?

Variables dependientes: Este tipo de variable es la que se prueba o se mide en
un experimento científico. Puede modificarse a medida que el experimentador
cambia la variable independiente.

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2. El proceso de investigación

Hipótesis
¿Cómo se formulan las hipótesis?

Ejemplos:

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2. El proceso de investigación

Objetivos

ACCIÓN

VERBO RESULTADO

CONDICIÓN

REALIZAR UNA CAMPAÑA DE FUMIGACIÓN EN EL BLOQUE 10 DE LA CALLE PRINCIPAL PARA EXTERMINAR EL INSECTO X

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2. El proceso de investigación

Objetivos
NIVEL EXPLORATORIO NIVEL DESCRIPTIVO NIVEL EXPLICATIVO
Conocer Analizar Comprobar
Definir Calcular Demostrar
Descubrir Caracterizar Determinar
Detectar Clasificar Establecer
Estudiar Comparar Evaluar
Explorar Cuantificar Explicar
Indagar Describir Inferir
Sondear Diagnosticar Relacionar
Examinar Verificar
Identificar
Medir

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2. El proceso de investigación

Objetivos
OBJETIVOS GENERALES
Analizar Definir Efectuar Formular Orientar Relatar
Calcular Demostrar Enumerar Fundamentar Planear Replicar
Categorizar Desarrollar Establecer Generar Presentar Reproducir
Comparar Describir Explicar Identificar Probar Revelar
Compilar Diagnosticar Examinar Inferir Producir Situar
Concretar Discriminar Exponer Mostrar Proponer Trazar
Crear Diseñar Evaluar Oponer Reconstruir Valuar

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2. El proceso de investigación

Objetivos
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Advertir Componer Detallar Enumerar Identificar Relacionar
Analizar Conceptuar Determinar Enunciar Interpretar Resumir
Basar Considerar Designar Estimar Justificar Seleccionar
Calcular Contrastar Descomponer Especificar Mencionar Separar
Operacionalizar
Calificar Deducir Describir Evaluar Sintetizar

Categorizar Definir Discriminar Examinar Organizar Sugerir

Comparar Demostrar Establecer Fraccionar Registrar

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2. El proceso de investigación

Objetivos

Ejemplo:

- Objetivo general: APROBAR matemáticas a final de curso

- Objetivos específicos:
· REALIZAR cada día los ejercicios propuestos por el profesor
· PRACTICAR con exámenes de prueba una semana antes del examen
· HACER las preguntas que sean necesarias para entender los temas

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2. El proceso de investigación

Objetivos
Errores comunes a la hora de escribir objetivos

1. Confundir objetivos generales y específicos

2. Proponer como objetivo específico una operación obligatoria de la

metodología o muy evidente (“Revisar la información existente sobre…”)

3. Proponer objetivos específicos muy exagerados, imposibles o muy

difíciles de cumplir (“Eliminar el desperdicio de agua del distrito…”)

4. Redactar los objetivos desordenados

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2. El proceso de investigación

Metodología
- Tipo de estudio
- Población de estudio (muestreo / tamaño de la muestra)
- Variables de estudio
- Instrumentos/técnicas de recogida de información
- Estrategia/procedimiento de análisis
- Limitaciones del estudio
- Aspectos éticos de la investigación
- Cronograma
- Presupuesto

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2. El proceso de investigación

Investigación cualitativa
Se trata de abordar fenómenos poco conocidos y sobre los que existen pocas investigaciones
EXPLORATORIA previas para generar hipótesis y/o preguntas de investigación para investigaciones futuras. Es
uno de los estudios más habituales en investigación cualitativa

DESCRIPTIVA Descripción y documentación del fenómeno que se investiga

EXPLICATIVA Explicar las causas del fenómeno investigado

El objetivo es predecir la evolución de un determinado fenómeno identificando las causas y

PREDICTIVA condicionantes de dicha evolución

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2. El proceso de investigación

Investigación cuantitativa

TIPOS DE ESTUDIOS EN EPIDEMIOLOGÍA

DESCRIPTIVOS
Según el tipo de análisis
ANALÍTICOS
TRANSVERSALES
Según el momento de las observaciones
LONGITUDINALES
PROSPECTIVOS
Según la posición temporal del observador
RETROSPECTIVOS
OBSERVACIONALES
Según la intervención del observador
EXPERIMENTALES

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2. El proceso de investigación

Investigación cuantitativa

TIPOS DE ESTUDIOS EN EPIDEMIOLOGÍA

Se limitan a observar y describir lo observado. Sirven de base para generar hipótesis causa-efecto
DESCRIPTIVOS
(Demora en la lista de espera quirúrgica en los hospitales de Valencia)

Van más allá de la descripción analizando causas y asociaciones

ANALÍTICOS
(Razones por la que la lista de espera es mayor en un hospital que en otro)

Todas las observaciones se realizan en el mismo momento del tiempo, lo más breve posible
TRANSVERSALES
(Estudio de la estancia media en varios hospitales durante agosto de 2019)

Observaciones de diferentes espacios temporales, aunque la recogida se haga en un mismo

LONGITUDINALES momento
(Estudio de la estancia media en varios hospitales durante los 10 últimos años)

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2. El proceso de investigación

Investigación cuantitativa

TIPOS DE ESTUDIOS EN EPIDEMIOLOGÍA

Al iniciarse el estudio no se han iniciado los eventos de interés y se estudian a medida que se
PROSPECTIVOS
producen (Seguimiento de la estancia en varios hospitales durante 2021)

Al iniciarse el estudio ya se han producido los eventos de interés y sólo hay que recoger los datos y
RETROSPECTIVOS
analizarlos (Análisis de la estancia media en un hospital durante los 10 últimos años)

El observador es un espectador que se limita a observar los fenómenos y analizarlos para extraer
OBSERVACIONALES
conclusiones (Estudio de la prevalencia y severidad de la caries dental en niños españoles)

El observador es parte activa del estudio, decidiendo la intervención que recibe cada participante
del estudio en cada tiempo y momento
EXPERIMENTALES
(Efecto de la administración de flúor oral en la prevención de la caries dental)

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2. El proceso de investigación

Investigación cuantitativa
TIPOS DE ESTUDIOS EN EPIDEMIOLOGÍA
EN POBLACIONES ESTUDIOS ECOLÓGICOS
DESCRIPTIVOS
EN INDIVIDUOS A PROPÓSITO DE UN CASO
TRANSVERSALES
OBSERVACIONALES CASOS/CONTROLES
Según el tipo
de análisis COHORTES (R/P)
ANALÍTICOS
ENSAYOS DE INTERVENCIÓN
EXPERIMENTALES ENSAYO CLÍNICO
ENSAYO DE CAMPO

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2. El proceso de investigación

Muestreo

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2. El proceso de investigación

Muestreo: Investigación cualitativa vs cuantitativa

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

No probabilística Probabilística
Muestreo de OPINIÓN Muestreo de PROBABILIDAD
Tamaño muestral FLEXIBLE Tamaño muestral FIJO

NO todos los participantes tienen la MISMA Todos los participantes tienen la MISMA
PROBABILIDAD de ser elegidos PROBABILIDAD de ser elegidos

NO puede calcularse ERROR MUESTRAL Permite el cálculo del ERROR MUESTRAL

La elección de cada participante

Hay un elevado RIESGO DE SESGOS
es INDEPENDIENTE de los
demás

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2. El proceso de investigación

Muestreo: Investigación cualitativa vs cuantitativa

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA

Tipos de muestreo Muestreos de PROBABILIDAD

• De casos extremos • De variación máxima • Aleatorio simple

• De casos homogéneos • De caso típico • Aleatorio sistemático

• En cadena (o bola de
• De caso crítico • Aleatorio estratificado
nieve)
• Por criterio lógico • De casos confirmatorios • Por conglomerados
• De casos políticamente
• Por conveniencia
importantes

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2. El proceso de investigación

Tipos de variables en investigación cuantitativa

• Una variable es una característica que puede ser medida y que puede adoptar valores
diferentes para cada uno de los elementos que constituyen la población de estudio.

• Los datos son los valores de la variable para cada elemento de la muestra.

• Las variables se pueden clasificar por su medición (categóricas/numéricas), o por su

influencia en la investigación (dependientes/independientes).

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2. El proceso de investigación

Tipos de variables según su medición

VARIABLES CATEGÓRICAS VARIABLES NUMÉRICAS

No tienen un significado mensurable Tienen un significado mensurable

Los datos que se generan describen

Los datos son numéricos
categorías

• Discretas: números enteros, sin

• Nominales: color de ojos,
decimales. Número de hijos, número de
sexo, nacionalidad y estado civil
pasajeros en un avión

• Ordinales: se aprecia un orden en • Continuas: pueden tomar cualquier

los datos. Valoración de la calidad de valor dentro de un intervalo, Altura,
un producto (malo, medio, bueno) peso, temperatura

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2. El proceso de investigación

Tipos de variables según su influencia

VARIABLES DEPENDIENTES VARIABLES INDEPENDIENTES

Es la variable que cambia o se controla para

Es la variable que se investiga y se mide
ver su efecto en la variable dependiente

Se le considera el efecto Se le considera como causa

Su valor cambia respecto a la variable

Su valor lo controla el experimentador
independiente

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2. El proceso de investigación

Tipos de variables

Ejemplo:

• Un grupo de investigación quiere estudiar los efectos del consumo de alcohol

en la presión arterial.

• Variables: consumo de alcohol (UBE) / presión arterial (mm Hg)

- ¿Cuál es la variable dependiente?

- ¿Cuál es la variable independiente?

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2. El proceso de investigación

Tipos de variables

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2. El proceso de investigación

Tipos de variables
Número de hijos: 0, 1, 2,
Discretas 3…
Cuantitativas
Continuas Peso: 56,3; 87,1; 102,0…

Según la
medición Color de los ojos: verde,
Nominales marrón, azul…
Cualitativas
Grado enfermedad: leve,
Ordinales moderado, grave…
VARIABLES

Dependientes
Según la
influencia
Independientes

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2. El proceso de investigación

Tipos de variables
Investigación CUALITATIVA: métodos de recogida de información

MÉTODOS CONVERSACIONALES MÉTODOS OBSERVACIONALES MÉTODOS DOCUMENTALES

• Entrevista individual
• Técnicas participantes
• Técnicas grupales
• Técnicas no participantes
• Técnicas biográficas

Investigación CUANTITATIVA: métodos de recogida de información

MÉTODOS MÉTODOS MÉTODOS
CONVERSACIONALES OBSERVACIONALES DOCUMENTALES
• Entrevistas cerradas • Bases de datos
• Técnicas de laboratorio
• Encuestas/cuestionarios • Historias clínicas

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2. El proceso de investigación

Técnicas

ANÁLISIS DE ANÁLISIS DE ÁCIDOS

PROTEÍNAS NUCLEICOS
Electroforesis Electroforesis

ELISA Southern blot

Western blot Northern blot
Dotblot Dotblot

Cromatografía Hibridación in situ

Microarrays Secuenciación
Microarrays

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2. El proceso de investigación

Análisis de datos

CUANTITATIVO CUALITATIVO
• Ponderar • Explorar
OBJETIVO • Medir OBJETIVO • Conocer
• Cuantificar • Profundizar
• ¿Qué?
• ¿Quién? • ¿Por qué?
BUSCA BUSCA
• ¿Dónde? • ¿Cómo?
• ¿Cuándo?
• Realista • Realista
ES • Objetivo ES • Subjetivo
• Participativo

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2. El proceso de investigación

Análisis de datos cualitativo

Análisis cualitativo de datos.

- Material de análisis: riguroso,

· Textos sistemático,
· también películas, fotografías, etc. objetivo,
replicable,
- Datos: palabras
válido
· Componente verbal
· Representaciones mentales
· Se muestran de manera descriptiva

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2. El proceso de investigación

Análisis de datos cualitiativo

Conversacional

De contenido Temático
Estrategias
de análisis

Teoría
Estructural
fundamentada

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2. El proceso de investigación

Análisis de datos cualitativo

Ejemplo de categorización y codificación

Estudio sobre violencia de género mediante entrevistas en profundidad.

Extracto de la entrevista a una mujer joven (20 años) casada desde los 18 años.

1.Mi esposo me ha golpeado varias veces, eeeeh, no sé cómo decirlo. Me pega con la mano
abierta y con el puño.
2. La última vez me insultó. Otras veces también lo ha hecho. Siempre me insulta.
3. Y la verdad es que nunca he dado motivo. Nunca.
4. Me dice que soy una malnacida, que me gusta hacerlo quedar mal delante de otras personas.
5. Me mira con odio del malo. Me amenaza con los ojos.
6. Y a veces le contesto y le pego también. El otro día le rompí una lámpara en la cabeza….

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2. El proceso de investigación

Análisis de datos cualitativo

CODIFICACIÓN: Códigos descriptivos (SEX) o Explicativos (MARGPROB)

CÓDIGO MARGPROB
DEFINICIÓN
Problemas propios de comunidades marginales
BREVE
Situaciones sociales vividas exclusivamente por personas que llevan un estilo de vida marginal, con
DEFINICIÓN
carencia fundamentalmente de bienes y servicios que sí están presentes en personas con nivel
COMPLETA socioeconómico medio
Cuando las personas señalan alguna dificultad que denote un problema social instrumental, como falta
CUÁNDO
de alimento, abrigo, techo, salud, servicios sanitarios. Debe tener carácter grave o impedir el
USAR desarrollo adecuado de su vida familiar, social o laboral.
CUÁNDO No se aplica a problemas propios de una conducta condicionada por cultura marginal, como violencia
NO USAR doméstica, alcoholismo, abandono de hogar, delincuencia, prostitución.
“Como aquí no hay agua ni alcantarillado, la suciedad que hay aquí en las calles es terrible, ahí se
EJEMPLO puede ver... ¿se fija?, los niños se enferman a cada rato.”

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2. El proceso de investigación

Análisis de datos cualitativo

Estrategias de análisis

transcripción de audio a texto transcripción de vídeo a texto

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2. El proceso de investigación

Análisis de datos cualitativo

Análisis cualitativo: software informático

- Ethnograph

- ATLAS ti

- Qsr Nvivo

- AQUAD

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2. El proceso de investigación

Análisis de datos cuantitativo

ESTADÍSTICA

DESCRIPTIVO INFERENCIAL
• Resumir y procesar los datos • Predicciones y estimaciones
• Transformar los datos en • Transformar la información en
información conocimiento

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2. El proceso de investigación

Aspectos éticos

Edward Jenner
1749-1823

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2. El proceso de investigación

Aspectos éticos

Tribunal
Internacional de
NUREMBERG

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2. El proceso de investigación

Aspectos éticos
INFORME BELMONT: principios éticos y pautas para la protección de sujetos humanos de
investigación
PROCEDIMIENTO
PRINCIPIO CONTENIDO
OPERATIVO
1. Considerar a los seres humanos como entes autónomos mientras no
se demuestre lo contrario Consentimiento informado:
Respeto por las 2. Respetar sus criterios, juicios, determinaciones y decisiones 1. Información
personas 3. Proteger del daño a los individuos no autónomos, lo cual puede exigir 2. Comprensión
hacer caso omiso a sus criterios, juicios, determinaciones y 3. Voluntariedad
decisiones
1. No hacer daño
Evaluación de la relación
Beneficencia 2. Extremar los posibles beneficios
riesgo-beneficio
3. Minimizar los posibles riesgos
1. Proporcionar a las personas los beneficios y ventajas que les
Justicia correspondan Selección de sujetos
2. No imponer cargas a quienes no les correspondan

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2. El proceso de investigación

Plan de trabajo

Primer año–semestre1
Tarea1:………………………………
Tarea2:………………………………

Primer año–semestre2
Tarea3:………………………………
Tarea4:………………………………

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2. El proceso de investigación

Cronograma
Diagrama de Gantt.

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GRACIAS
1. Introducción

Paradigmas

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