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i CAPÍTULO 1

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LAS CIENCIAS Y LOS CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS

1. NIVELES DE CONOCIMIENTO
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Para tratar los niveles de conocimientos, se hará mención solamente de dos niveles que
afectan a las ciencias. Ellos son:
!
1.1 Conocimientos cotidianos u ordinarios. Son los conocimientos que se adquieren
de la experiencia cotidiana, en el ambiente social y natural, por el solo hecho de convivir con
ellos. Es un conocimiento común, espontáneo, superficial. Se adquiere a través del contacto
directo con las personas y con la naturaleza. En la época en que vivimos, este conocimiento
ordinario o vulgar, está permeado por los conocimientos científicos a través de la difusión de los
mismos por los medios masivos de comunicación.

1.2 Conocimientos científicos. Son los conocimientos producidos como resultados de


estudios investigativos a través del método científico. No hay una diferencia abismal entre el
conocimiento ordinario y el conocimiento científico, puesto que lo primero es la base de lo
segundo. La diferencia está dada por la forma de adquisición del conocimiento. El conocimiento
científico se obtiene a través de procedimientos con aplicación de métodos y responde a una
búsqueda intencionada de la verdad. No se trata de un conocimiento definitivo, el mismo va
evolucionado con el descubrimiento de nuevos conocimientos a través del método científico.

2. CIENCI

La palabra «ciencia» proviene del latín scientia, de scire, conocer. (Pineda, et al. 1994.
pág. 18) dice: «la ciencia es el resultado de la investigación y la aplicación del método científico».

Definición real: conjunto de conocimientos objetivos de objetos ofenómenos reales,


obtenido por medio de razonamiento, a través de la aplicación del método cientifico en
cualquier campo del conocimiento, es demostrable y provisional.

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Definición conceptual de los términos:

a) Conocimientos objetivos. Los conocimientos son obtenidos mediante la utilización de


procedimientos a través: del razonamiento, de la observación, de pruebas objetivas de
la experimentación, de manera e mpírica. No se refiere a un conocimiento intuitivo,
adquirido solamente a través de los sentidos.

b) Razonamiento. La ciencia se obtiene a través de estudios, reflexivos, críticos y


sistemáticos acerca de una realidad. Es el resultado de un estudio profundo de la realidad
empírica estudiada.

c) Demostrable. Através de la utilización de métodos, técnicas y procedimientos empíricos,


como la observación, las pruebas objetivas y la experimentación, se someten a prueba
los objetos y fenómenos en estudio bajo condiciones controladas. Cuando se trata de
investigaciones cuantitativas y experimentales admite la replicabilidad.

d) Provisional. Los conocimientos científicos no son absolutos e inmutables. Los


conocimientos avanzan a través de nuevas investigaciones científicas. Un conocimiento
nuevo se basa en el anterior. Un nuevo descubrimiento puede aumentar, modificar o
sustituir a conocimientos existentes hasta entonces, crea nuevas curiosidades y así el
ciclo vuelve a empezar y se incrementan los conocimientos científicos.

3. CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS

Según su naturaleza las ciencias se clasifican en dos grandes grupos:

a) Formales lógica
matemáticas

biología
psicología
fisiología
botánica
naturales física
química
geología
b) Fácticas etc.
O sociología
Aplicadas psicología
historia
economía
políticas
sociológicas jurídicas
tecnológicas
antropológicas
administración
etc.

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Las ciencias formales, estudian los conocimientos que no tienen existencia real
independiente de nuestro pensamiento, son conocimientos ideales. Pero sí se pueden pensar,
razonar, tienen existencia en la estructura mental. Así son las matemáticas y la lógica.

Estos conocimientos se aplican a objetos y situaciones de la vida real, así los silogismos, y
las infinidades de cálculos matemáticos mediante la utilización de signos y símbolos, que
revolucionan los conocimientos científicos y tecnológicos ene! mundo actual.

Las cienciasfácticas o aplicadas, estudian a los seres de la vida real y su comportamiento,


animados o inanimados, sean fisicos, psíquicos o sociales. Estos seres u objetos reales o
fenómenos, tienen existencia independiente de nuestro pensamiento, son temporales y espaciales.
Las ciencias tratan de describir, explicar y establecer relaciones de causa y efecto entre las
variables que presentan esos entes. Sus resultados tienen posibilidad de aplicación práctica, sea
en el campo de las ciencias naturales, económicas, sociales. Son ciencias que buscan conocer
para transformar.

Las ciencias tecnológicas se utilizan en la producción de artefactos o servicios destinados a


modificar y mejorar la realidad y la calidad de vida. Ej. La electrónica, la informática, Internet,
etc. Cuyas «influencias son tan grandes que impactan y transforman a la sociedad y a nuestras
vidas» (Vieytes, 2004, pág. 39)

4. EL MÉTODO CIENTÍFICO

El método científico, es la sucesión de pasos que se siguen en una investigación. Constituye


el conjunto de procedimientos sistemáticos y lógicos que guían la investigación, con el propósito
de adquirir informaciones confiables y válidas, para lograr nuevos conocimientos, o buscar formas
de mejorar las condiciones de vida de las personas o de una comunidad y abarca el ciclo
completo de la investigación.

El método científico comprende varias etapas; se inicia con la definición del problema a
estudiarse; la formulación de los objetivos, laformulación de las hipótesis y sus variables;
el establecimiento del diseño metodológico. Esta etapa incluye a su vez, tipos y niveles de
investigación; la descripción del área donde se halla el problema, la población o universo a
ser investigado; la selección de la muestra; los métodos y técnicas a utilizarse; elprocedimiento,
cómo se realizará la recolección de datos; el análisis de los datos; la interpretación de los
mismos; las deducciones de la interpretación para demostrar la hipótesis; las conclusiones y
recomendaciones que se derivasen de las mismas. Todos estos pasos se describen ampliamente
en este libro.

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iz> Definición y delimitación del problema

Generales
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Específicos
PROCESO DEL MÉTODO CIENTÍFICO

Antecedentes
Teorías existentes relacionados al problema
Datos estadísticos

Variables independientes
Variables dependientes
Definición de variables

,or
Tipo de estudioÁrea
Población y muestra
Métodos y técnicas
.5? Recolección de datos
Procesamiento y análisis de datos
Interpretación y conclusiones
Informe Final

Componentes introductorios
Componentes principales
Componentes finales

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5. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

La investigación científica es un proceso que, a través de la aplicación de método


científicos, realiza un estudio a fondo, un examen cuidadoso y crítico acerca de objetos o cierto
fenómenos específicos tomados de la realidad, en algunos casos, formulando hipótesis,
generalmente se basa en hechos demostrables. Los temas que escapan a los conocimiento
empíricos y que no pueden ser demostrables como la moral, la religiosidady el espíritu, n
caben dentro del campo de la investigación científica.

La investigación científica es acción y constituye un método para descubrir la verda


permite describir, explicar, generalizar, y predecir los fenómenos que ocurren en la naturaleza, e
el comportamiento humano yen la sociedad. Su función principal es el descubrimiento de nuevo
conocimientos (investigación cuantitativa), o encontrar solución a problemas sociales planteado
(investigación cualitativa). Siguiendo todos los pasos del método científico se debe llegar
conclusiones.

La investigación científica debe ser objetiva, lo que implica que no debe influir preferenci
ni sentimientos personales del investigador al realizar e interpretar los resultados del estudi
Según la naturaleza del problema, siempre está dirigido a un campo del conocimiento científic
Así se tiene la investigación aplicada al campo de: la educación, la salud, la psicología, la biologí
la economía, la sociología, el derecho, etc.

En cada uno de los diferentes campos de estudio, la investigación descubre principios


leyes, que en muchos casos serán generalizados a la población en estudio.

Polit y Hungler (1994. pág. 17), le cita a Kerlinger, como líder en la investigació
metodológica, quien define la investigación científica como: «investigación sistemática, controlarl
empírica y crítica de proposiciones hipotéticas sobre las relaciones que se presume existen entr
fenómenos naturales». Se explica los siguientes términos de esta defmición:

Definiciones de términos

El avance de la investigación se realiza en forma ordenada y lógica,


Sistemática a través de una serie de pasos, que incluye la defmición del problema,
los objetivos, el diseño de estudio, la recolección de datos,
la interpretación de los mismos, hasta llegar a conclusiones.
El investigador realiza un control riguroso de la situación estudiada
para que el resultado sea confiable. En las investigaciones experimen-
Controlada tales se controlan las variables en estudio e incluso otras variables
denominadas variables extrañas o intervinientes, que si no son previstas
y controladas pueden variar el resultado de la investigación.
La investigación se realiza sobre una realidad objetiva, una evidencia
Empírica del mundo real, en el proceso de estudio intervienen cualquiera de los
sentidos: la vista, el oído, el gusto, el olfato, el tacto.

El investigador examina y analiza cuidadosamente para llegar a


Crítica -determinar y verificar la validez y confiabilidad del estudio realizado.

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6. LOS MÉTODOS

Según la naturaleza de la ciencia en estudio, se utilizan distintos métodos. Así las ciencias
formales utilizan los métodos lógicos: la inducción, la deducción y la analogía. Son métodos
que operan con entidades de naturaleza abstracto o ideal.

Las cienciasfácticas utilizan además de los métodos mencionados, los métodos de estudio
propios de cada ciencia: los métodos de observación, de experimentación, las distintas pruebas
psicométricas, la encuesta, etc.

Clasificación de métodos científicos según naturaleza de la ciencia

• inductivo
Ciencias • deductivo
formales
MÉTODOS

• analógico

• observación
• experimentación
Ciencias
• encuesta
fácticas
. pruebas psicológicas
etc.

Descripción de los métodos:

Es una forma de razonamiento que guía el proceso mental La inducción


desde situaciones singulares o concretas hacia lo más amplio y la deducción
Inductivo: y general a través de observaciones, lo que permite llegar son métodos de
a conclusiones generales. (Investigación Cualitativa) inferencias lógicas,
que se complemen-
Es un método inverso a la inducción, tan en el proceso
guía los procesos mentales a partir de lo general del desarrollo del
Deductivo hacia la captación de lo particular o singular. conocimiento
(Investigación Cuantitativa) científico.

Guía el razonamiento mental de situaciones singulares o concretas hacia otras


Analógico situaciones singulares o concretas. Realiza comparaciones.

Es un método que se utiliza tanto en investigación cuantitativa como cualitativa, que


La consiste en un registro visual de lo que acontece en una situación de la vida real.
bservación Cuando se aplica a una situación concreta se constituye en técnica de recolección
de datos.

Es propio de las ciencias naturales. El investigador provoca e introduce la variable


La experi- que desea estudiar y observa el proceso. Se realizan experimentos de campo y de labo-
mentación: ratono. En las ciencias sociales es más dificultoso la experimentación. (Muy utilizado
en el campo de la química y de la medicina)

Con este método los mismos sujetos investigados proporcionan la información. Si las
La encuesta preguntas y respuestas son formuladas oralmente, consiste en una entrevista. Si se
solicita y se responde en forma escrita consiste en cuestionario.

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Entre los conocimientos científicos, la investigación científica y los métodos científicos hay
una estrecha relación, un concepto lleva al otro, y el ciclo de relación se puede comenzar con
cualquiera de los tres para producir la ciencia:

7. ENFOQUES O TIPOS DE INVESTIGACIÓN

El enfoque de la investigación es la orientación metodológica para estudiar las formas


de generación de los conocimientos científicos. Constituye la dirección y la estrategia general en
el ciclo completo del estudio, desde el abordaje del problema hasta la conclusión. Incluye al
método y responde al tipo o paradigma de la investigación.

7.1 Enfoque Cuantitativo o enfoque positivista

Existe un enfoque metodológico de las ciencias naturales, positivista, empirista, que


es el enfoque tradicional cuantitativo, que se basa en un rigor científico determinado por un
diseño preciso y definido a priori a la realización del estudio. Responde al paradigma
cuantitativo.

En el enfoque cuantitativo, en el planteo del problema ya se establecen las relaciones de las


variables a estudiar, se caracteriza por la medición de las mismas y el tratamiento estadístico de
las informaciones. Su objetivo es describir o explicar los hallazgos. Trabaja generalmente con
muestras probabilísticas o no probabilisticas según la naturaleza de la población, cuyos resultados
tienen la posibilidad de generalizarse a la población en estudio, de la cual se extrajo una muestra
para estudiar.

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Características del enfoque o paradigma positivista
• El estudio se realiza sobre una realidad objetiva o un fenómeno empírico.
• Se estudia la realidad de manera parcial. Las características estudiadas se traducen en variables
e indicadores.
• Los datos recogidos son cuantificables.
• Previo al estudio, se tiene planteado el diseño teórico y metodológico.
• Las teorías orientan el proceso de estudio (Marco teórico), aunque los resultados y sus
interpretaciones surgen de los datos recogidos.
• Las interpretaciones constituyen las explicaciones del significado de los hallazgos, los nuevos
conocimientos.
• En los estudios analíticos y experimentales se trabaja con hipótesis.
• El investigador se ubica "afuera" del fenómeno estudiado y determina "qué" y "cómo" estudiar.
• El objeto estudiado generalmente es un ente pasivo, en quien se miden las variables. No tiene
participación activa en el estudio.
• El "diseño de investigación" es una guía bastante estructurada, es poco flexible y se elabora
antes de comenzar la recolección de datos.
• El objetivo del estudio es llegar a un conocimiento.

7.2 Enfoque Cualitativo, fenomenológico

El otro enfoque o paradigma es el cualitativo. Da énfasis a las características: sociales,


antropológicas, arqueológicas, culturales, psicológicas, crirninalísticas, históricas, fenomenológicas.
Este enfoque abarca procesos humanos complejos. Trata de describir y comprender las situaciones
y los procesos de manera integral y profunda, considerando inclusive el contexto que le rodea a
la problemática estudiada.

En el paradigma fenomenológico incorpora la participación de los propios sujetos


investigados. Se anali7a con ellos la percepción que los mismos tienen de su realidad, sus propias
vivencias. En este enfoque interesa conocer cómo las personas piensan, sienten y actúan; sus
experiencias, sus actitudes y creencias.

Principales características del enfoque fenomenológico:


• Los fenómenos estudiados están insertos en una compleja red interrelacionados de factores
sociales, políticos, económicos, culturales e históricas que deben ser analizados en
profundidad para comprender e interpretar las situaciones.
• Se establece una relación cercana entre el sujeto investigador y el sujeto investigado, ambas
partes tienen una participación activa en el estudio, aunque manteniendo la distancia
profesional.
• Se trabaja con datos cualitativos. No se busca una relación de causa efecto, sino la
compresión y la explicación del fenómeno estudiado.
• Lo importante no es medir cuantitativamente las variables, sino busca la comprensión para
explicar cómo las propias personas involucradas conocen e interpretan su realidad.
• Generalmente se parte de un diseño flexible, el que indica las grandes líneas de acción, y a
medida que se va explorando el problema, se va estructurando o modificando de acuerdo a la
necesidad ya! avance de la investigación, por eso se denomina "diseño emergente".
• El objetivo de la investigación va más allá del conocimiento, se orienta a la acción y a la
transformación de la realidad, a cambiar para mejorar las condiciones de vida de los sujetos
involucrados.

lo
Los enfoques estudiados dan origen a dos tipos de investigaciones cuyos paradigmas
son prácticamente opuestos. El paradigma cualitativo y el paradigma cuantitativo,
positivista. En la práctica los dos enfoques son útiles, ninguno excluye al otro, ni uno es mejor
que el otro. Para ubicar el estudio dentro de uno de los paradigmas depende de la naturaleza del
problema a ser investigado. En una investigación puede utilizarse a la vez ambos paradigmas, se
complementan en la práctica cuando se quiere profundizar el estudio en algunos aspectos. Al
enlace de ambos paradigmas se denomina triangulación. En el capítulo cuarto se describe de
manera más profunda ambos paradigmas de investigaciones.

7.3 Enfoque mixto: Cuali-cuantitativo

Actualmente con el propósito de encontrar respuestas a la rigurosidad de las investigaciones


cuantitativas y a la necesidad de flexibilizar los extremos de ambos enfoques de investigación, se
realiza la triangulación, en lo que se refiere a métodos y técnicas de recolección de datos,
como al procesamiento análisis e interpretación de las informaciones. Se realiza una vinculación
de informaciones cualitativas con informaciones cuantitativas, lo que se denomina un enfoque
mixto de investigación o cuali -cuantitativo.

El enfoque mixto requiere que el investigador maneje técnicas de recolección de datos


aplicados en los enfoques cuali-cuantitativos, así como debe conocer el manejo de procedimientos,
análisis e interpretación de resultados de ambos paradigmas.

7.4 Prevalencia de los enfoques

Al emplear el diseño de investigación de enfoque mixto, puede prevalecer uno de los


enfoques. Puede tener predominio de enfoque cuantitativo y utilizar técnicas cualitativas para
profundizar algunos aspectos ene!análisis del problema. Como puede ser de dominio cualitativo
y utilizar algunas técnicas cuantitativas y presentar los resultados de esas técnicas en cuadros o
gráficos estadísticos.

El enfoque mixto ofrece la posibilidad de obtener informaciones de mayor amplitud del


problema investigado ya!mismo tiempo de mayor profundidad.

El enfoque cuantitativo utiliza más el método deductivo. El enfoque cualitativo utiliza más
el método inductivo, busca comprender las acciones y actitudes de los sujetos involucrados en
el estudio, no busca validar teorías ni generalizar sus hallazgos, como ene! enfoque cuantitativo.

Enfoques de Investigación

C Positivista
Cuantitativo

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Comparación de las características de los enfoques
Positivista Fenomenológica
• Estudia fenómenos empíricos • Estudia fenómenos sociales.

• Los datos son medibles, cuantificables. • Datos no medibles, son cualitativos

• Estudio parcial de una realidad. • Estudio holístico de la realidad.

• El investigador se ubica afuera del fenómeno • Se ubica en el contexto.

• Diseño de investigación poco flexible. • Diseño de investigación flexible.

• Objetivo. Llegar al conocimiento • Objetivo. Comprender la situación

BIBLIOGRAFÍA

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Imprenta Salesiana.
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