7.

Analice el siguiente es esquema:

LOS MÉTODOS DIDÁCTICOS

activen y
Deben ser
estimulen:
- Imaginación
Conducir a - Emocional
activ Actividades que
os - Sentidos
- Motricidad

Métodos educativos Actividades:

pasos para
seguir e cada
situación
Estrategias: específica
Conjunto de técnicas Conjunto de pasos,
para alcanzar un objetivo etapas o fases de acción
enunciados teóricamente
de forma general.
Recomendaciones para
realizar actividades

DIDÁCTICA ESPECIAL DE LA EDUCACIÓN

A continuación se presentan algunas conclusiones hechas a partir del esquema anterior, ¿Cuáles de ellas
son valederas?
1. Los métodos didácticos deben ser activos para estimular la imaginación, emociones,
sentidos y motricidad de los estudiantes.
2. Las estrategias son independientes de las actividades planificadas en el proceso de
aprendizaje.
3. Tanto las estrategias como las actividades didácticas non necesarias para alcanzar
objetivos educativos.

4. Si en una situación de enseñanza y aprendizaje planificada, la metodología falla, la

flexibilidad es un principio que permite buscar o idear nuevas estrategias.

A) 2, 3 y 4
B) 1, 2 y 4
C) 1, 2 y 3
D) 1, 4 y 3
ÍTEMS PRE ECAP MINED PRUEBA 1

9.Un docente desarrolla una investigación con el objetivo de determinar mejoras en la

orientación y aplicación de estrategias y experiencias de aprendizaje con sus estudiantes. En
ella registra tres aspectos importantes de sus alumnos.

1. El desarrollo del pensamiento (sistemas abstractos de pensamiento, utilización del

razonamiento científico)
2. Los rasgos de su personalidad (liderazgo, relaciones sociales, motivación personal,
apreciación de sí mismo, identidad sexual, desarrollo moral entre otros)
3. Los rasgos físicos entre ambos sexos (peso, estatura, cambios físicos, cambios
sexuales, estado de salud, etc.)
A partir de los rasgos de investigación que se mencionan en el caso, ¿en qué intervalo de edad
es aplicable dicha investigación?

a) 15-18 años
b) 3-6 años
c) 7-10 años
d) 11-14 años

1. 13.Una docente desea planificar el trabajo de sus estudiantes en un método que les
permita desarrollarle lo siguiente:
 Vincular el aprendizaje con el medio en el que se desenvuelven
 Facilitar un aprendizaje agradable y oportuno
 Proporcionar recursos que les permitan aprender apoyándose en la percepción.
 Aplicar estrategias enfocadas en el “Aprender haciendo”
 Favorecer el desarrollo de la personalidad de cada estudiante.
 Desarrollar habilidades para el aprendizaje de un oficio
¿Cuál de las siguientes opciones, muestra el modelo educativo en el cual debe de consultar y
basarse la docente, para planificar y lograr los propósitos que desea alcanzar?

a) El enfoque de la educación crítica de Paulo freire (PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO)

b) El modelo educativo del trabajo de Celestín Freinet (SU PEDAGOGÍA ES:
RENOVADORA, ACTIVA, POPULAR, ANTICAPITALISTA, NATURAL,
ABIERTA, PAIDOLÓGICA, CENTRADA EN EL TRABAJO,
COOPERATIVISTA Y METODOLÓGICA. • EN EL MÉTODO DE
FREINET; EL OBJETIVO ES QUE EL NIÑO PIENSE HACIENDO Y HAGA
PENSANDO, ESTO ES QUE BUSQUE ALGUNA UTILIDAD A LO QUE
HACE.
 c) El modelo educativo socialista de Anton Makarenko (AUTORIDAD, EXIGENCIA,
LIBERTAD Y TRABAJO, CONTEXTO CON JÓVENES DELINCUENTES Y ABANDONADOS)
d) El movimiento Libertario de Alexander Neill. (DARLE LIBERTAD AL NIÑO/A PARA QUE
APRENDA)

2. 19. ¿Cuáles estrategias son las que un docente debe aplicar cuando se tienen
estudiantes ente 8 y 12 años de edad y es necesario reforzarles competencias
para que puedan resolver actividades a partir de indicaciones escritas en guías de
desarrollo que luego resolverán ellos mismos?
a) Diseño de planes de trabajo, técnicas para elaboración de resúmenes y para el…
cuestionarios sobre los temas estudiados
b) Estimulación por el trabajo individual, seguimiento en la elaboración …conceptuales,
desarrollo de actividades de memorización de lo aprendido.

c) Fomentar la resolución de problemas y autorregulación de su conducta…est…

trabajo cooperativo
d) Realizar actividades para mejorar la lectura comprensiva, auto instrucción…que estudia,
actividades que le ayuden a realizar automonitoreo y autorregulación

3. 20. En la Ley de la Carrera Docente, se establece en el capítulo III, Artículo 21, seis
categorías que clasifican a los educadores de acuerdo a su tiempo de servicio, en las
cuales se van ascendiendo en cada periodo de tiempo.
A continuación aparecen dos listados, uno que contiene las categorías de clasificación
y el otro, el tiempo de servicio. Seleccione en las opciones de respuesta, la relación
correcta de algunas categorías con su tiempo de servicio.

CATEGORÍA TIEMPO DE SERVICIO

a. Categoría 1 1. 5 a 10 años de servicio activo
b. Categoría 2 2. 10 a 15 años de servicio
c. Categoría 3 3. Más de 25 años de servicio
d. Categoría 4 4. 15 a 20 años de servicio
e. Categoría 5
f. Categoría 6

a) d-4, b-1, f-3, c-2

b) a-1, b-2, c-4, f-2
c) a-3, c-4, d-2, e-1
d) f-2, e-3, c-1, a-4
 4. 24. A continuación aparecen dos listados, uno corresponde a prácticas educativas
que pueden aplicarse con los estudiantes; y otro, con las edades de los alumnos
en las que es conveniente …..En las opciones de respuesta, seleccione aquella
que contiene la relación correcta de ambas variables.

PRÁCTICAS EDUCATIVAS EDADES

1. Juego de reconocimiento de símbolos a. Entre 3 y 6 años
comunes
2. Elaborar una síntesis de una noticia de b. Entre 6 y 9 años
un periódico
3. Ejemplificar los contenidos con c. Entre 12 y 15 años
dibujos y objetos
4. Organizar objetos de acuerdo a d. De 15 años en adelante
características comunes
e. Entre 9 y 12 años

A. 1-a, 2-c, 3-b, 4-e

B. 1-b, 2-d, 3-a, 4-c
C. 1-c, 2-a, 3-d, 4-e
D. 1-a, 2-e, 3-b, 4-c

5. 32. Uno de los aportes más importantes realizados por Kohlberg en la etapa de
maduración cognoscitiva que se presenta durante la adolescencia es:
a. Las operaciones formales
b. La jerarquía de necesidades
c. El desarrollo moral
d. Al aprendizaje por descubrimiento
 6. 38. En un complejo educativo, los docentes desean implementar estrategias de
aprendizaje respetando el nivel cognitivo de los estudiantes. Relacione la
estrategia que debe ser aplicada según las edades.

Estrategias de aprendizaje Edades de los alumnos

1. Mapa conceptual a. 6-7 años
2. Mapa semántico b. 10 – 12 años
3. Cuadro sinóptico c. 14 – 15 años
4. Mapa mental

a. 1 c, 2 a, 3 b SEMÁNTICO: RELACIÓN ENTRE PALABRAS

b. 2 a, 3 b, 4 c MAPA MENTAL: USA IMÁGENES
c. 2 a, 3 c, 4 b MAPA CONCEPTUAL: RED DE CONCEPTOS
d. 1 c, 2 a, 4 b CUADRO SINÓPTICO: ESTRE LLAVES, ES AMPLIO

7. 45. Hortensia Pérez pose el título de profesora en Lenguaje para tercer ciclo de
Educación Básica y Media y tiene 8 años de laborar en un centro educativo urbano y
catorce en el área rural.
En su escalafón docente ¿Qué nivel Y categoría posee la profesora Pérez?

a. Nivel uno y categoría dos

b. Nivel dos y categoría dos
c. Nivel uno y categoría cuatro
d. Nivel dos y categoría cinco

8. 46. Una docente desea plantear una situación de aprendizaje de acuerdo a la

propuesta curricular actual de línea constructivista.
¿Cuál de las siguientes, es la más adecuada para cumplir tal fin?

a. Esquematizar por medio de un cuadro sinóptico la función de los alimentos en el

organismo *
b. Ilustrar por medio de recortes la clasificación de los seres vivos
c. Leer sobre la importancia de los desechos sólidos
d. Resolver mecánicamente problemas aritméticos, sin utilizar calculadora.