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El documento describe cómo una profesora enseña a los estudiantes a distinguir opiniones y argumentos en textos argumentativos. La profesora primero pregunta a los estudiantes sobre el propósito de un texto que leyeron anteriormente y luego les explica que las columnas de opinión son un tipo de texto argumentativo. Los estudiantes analizan ejemplos de columnas de opinión para identificar las opiniones y los argumentos utilizando un esquema presentado por la profesora.
El documento describe cómo una profesora enseña a los estudiantes a distinguir opiniones y argumentos en textos argumentativos. La profesora primero pregunta a los estudiantes sobre el propósito de un texto que leyeron anteriormente y luego les explica que las columnas de opinión son un tipo de texto argumentativo. Los estudiantes analizan ejemplos de columnas de opinión para identificar las opiniones y los argumentos utilizando un esquema presentado por la profesora.
El documento describe cómo una profesora enseña a los estudiantes a distinguir opiniones y argumentos en textos argumentativos. La profesora primero pregunta a los estudiantes sobre el propósito de un texto que leyeron anteriormente y luego les explica que las columnas de opinión son un tipo de texto argumentativo. Los estudiantes analizan ejemplos de columnas de opinión para identificar las opiniones y los argumentos utilizando un esquema presentado por la profesora.
Conocer la finalidad de los textos argumentativos y distinguir opiniones y argumentos
-La profesora pregunta a los estudiantes: ¿sobre qué nos quería convencer la autora del texto leído en la clase anterior? Les pide que comenten sus respuestas y fundamenten a partir de lo leído. -A partir de la activación de conocimientos previos, la profesora les comenta a los estudiantes que la columna de opinión es un tipo de texto argumentativo. -Observan la opinión y los argumentos en el esquema presente 108 del texto del estudiante. -Localizan los fragmentos en la columna, para que noten la continuación temática del texto. -Buscan un ejemplo de columna de opinión y lo analizan utilizando el esquema presentado. Distinguen opiniones y argumentos en textos presentados. Evaluación de Proceso. -Texto del estudiante. -Cápsula explicativa. -Cuaderno de la asignatura.