Elaboración de artículos de opinión

Vida Universitaria
Universidad y Culturas- Universidad del Valle

Proponemos la escritura de un artículo de opinión como una actividad que acerca a la

escritura y enfatiza sobre tres aspectos que consideramos fundamentales. En primer lugar,
que se reconozcan las características y estructura de los artículos de opinión como textos
argumentativos. En segundo lugar, que se asuma desde el principio que el propósito de
escribir está más allá de cumplir con una actividad de clase y que, en este caso, se parta de
que el texto se elabora con una intención comunicativa (​dar a conocer a otros mi punto de
vista sobre un tema​). Por último, que se trabaje con la escritura como un proceso que
implica una serie de etapas que van más allá de la textualización.

Para realizar la actividad seguiremos los siguientes pasos.

1. Caracterización de los artículos de opinión

En este primer paso los estudiantes leerán un artículo de opinión que podrán buscar de
acuerdo a sus intereses o a las sugerencias que llevemos a la clase. La lectura contará con
el acompañamiento de los docentes y tutores y, posterior a ella, se analizará el contenido
del artículo leído usando como herramienta el siguiente cuadro.

Título del texto

Nombre de la fuente

Fecha
¿Quién es el autor del texto?

Tema
Idea principal presentada por el autor
Argumentos para defender la idea
Conclusiones del autor
Ideas o preguntas que me suscitó el
texto

2. Pre-escritura

Definición del tema

Le pediremos a los estudiantes que definan un tema que tratarán en su artículo de

opinión. Lo más importante es que sea un tema que les resulte significativo e
interesante, que sientan ganas de escribir algo acerca de él. La definición del tema
se hace mediante el planteamiento de un tema general y un subtema que se
relacione con él, de acuerdo con Castillo (2003) esto puede sintetizarse en la
definición de una variable A (tema) y una variable B(subtema), estas dos variables
 deberán tener una relación que puede ser causal, de contraste, de analogía, etc.
Esta actividad debe ser acompañada especialmente por los docentes y monitores,
pues usualmente causa dificultad.

Definición de la tesis

La tesis es la idea que los estudiantes “defenderán” en su artículo. La tesis hace

explícita la relación entre las dos variables del tema y el tipo de relación que se ha
establecido entre ellas. La tesis es la afirmación de la que se parte para la
elaboración del artículo.

Consideración de las conclusiones

Deben considerarse las conclusiones que se derivan, de manera lógica, de la tesis.

Es importante apuntarlas y tener en cuenta que estas pueden cambiar a partir de un
ejercicio de búsqueda bibliográfica o reflexión. “Es factible utilizar como conclusión
ideas como: a) una reiteración de la tesis, b) una o varias recomendaciones o
consejos en función de la tesis y
c) algunas predicciones o consideraciones a futuro (Castillo, 2003, p.p 134).

Elaboración de argumentos

Deberán anotarse los argumentos que permiten demostrar la validez de la tesis

propuesta. Para esto será útil que se hagan búsquedas bibliográficas en artículos y
libros, de acuerdo con cada tema propuesto.

3. Textualización

Después del proceso de pre-textualización se pasa a la redacción del borrador que

posteriormente será revisado y deberá ser editado. El borrador debe tener la estructura del
texto final. Para dicha estructura proponemos la presentada por Manuel Castillo Verano.

La introducción​: El planteamiento del tema, lo cual constituye la función del párrafo

introductorio, debe hacerse mediante un conjunto de ideas que van desde una
primera oración que ubique el tópico general hasta la oración que expresa la tesis, la
idea más particular de la introducción. Para ello, se puede seguir el siguiente
procedimiento: a) Escriba una primera oración para ubicar el tema. Esta oración se
plantea desde la perspectiva de una, y solamente una, de las variables que
intervienen en la tesis. Usted, en tanto autor, deberá decidir cuál de las variables
resulta más adecuada y lógica para establecer el tema general del texto. b) Redacte
una o varias oraciones secundarias que respalden esta primera oración. c) En este
punto, es necesario tender un puente entre estas primeras oraciones y la tesis,
previamente definida. Ello se hace mediante una oración o una frase que conecte
ambas partes de la introducción. d) La última oración de la introducción es la que
expresa la tesis. Es este el momento, cuando se escribe la tesis, de incluir el
segundo elemento del tema.

Desarrollo: Cada argumento se desarrolla en un párrafo propio. A continuación, se

exponen algunas recomendaciones al respecto. Tenga en cuenta, no obstante, que
 hay casos en los cuales es conveniente seguir un orden diferente. a) Exprese el
argumento específico en la primera oración del respectivo párrafo. b) Las siguientes
oraciones del párrafo son las ideas secundarias que servirán para explicar el
argumento correspondiente. Puesto que el desarrollo del texto debe ser coherente
con el planteamiento fundamental del mismo, es necesario hacer explícita, mediante
una o varias oraciones al final de cada párrafo, la relación existente entre el
argumento que se analiza en un momento dado y la tesis.

Conclusión: Las ideas que forman parte de la conclusión han sido previamente
consideradas; de tal manera, en este paso sencillamente hay que unirlas y
redactarlas en forma de párrafo. a) La primera oración del párrafo de conclusión
expresará una idea de reafirmación de la tesis. b) En las siguientes oraciones se
expresarán las recomendaciones. c) Una o varias predicciones, o consideraciones a
futuro, constituirán la última oración del párrafo de conclusión. ​(Castillo, 2003, p.p
135-136)

4. Revisión y edición

El proceso de revisión se hará con la estrategia de co-evaluación, los estudiantes

intercambiarán sus textos y, tomando como base la estructura presentada deberán hacer
anotaciones al escrito de sus compañeros. Las observaciones en torno a aspectos
ortográficos, gramaticales y conceptuales pueden ser elaboradas con el acompañamiento
de los profesores y monitores.

Después de la revisión cada estudiante considerará las anotaciones que su compañero le

haya hecho a su texto y lo editará buscando que se acerque a la estructura y al propósito
delimitado al principio.

Bibliografía

Castillo Verano, M. (2003). REDACCIÓN DE ARTÍCULOS DE OPINIÓN: PROPUESTA

DIDÁCTICA FUNDAMENTADA EN UNA SUPERESTRUCTURA ARGUMENTATIVA.
REVISTA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, 2(22), pp.127-143.