Temario:

• Elaboración de un Ensayo Argumentativo

• Elaboración de un Ensayo Argumentativo Científico

• Elaboración de una Monografía

• Preparación de una Conferencia

• Preparación de una Clase Magistral

• Preparación de una Ponencia

Técnicas básicas de la construcción del ensayo argumentativo y académico
Este género discursivo contiene cinco párrafos:

• Uno para la introducción y la tesis

• Tres para cada argumento y contraargumento,

• Uno para las conclusiones.

Introducción:
Es la descripción inicial del tema y del objetivo del ensayo,
debe dar una idea muy resumida de su esencia.

Su objetivo es atrapar la atención de los posibles lectores.

La introducción debe conducirnos hacia la presentación de

una aseveración debatible o de una tesis para probar o
justificar.
Introducción:
• La introducción describe el eje temático que se va a desarrollar.

• Con ella vinculamos al lector con el contenido, siendo una de sus finalidades
básicas el convencerlo de la trascendencia de la investigación presentada.
Introducción:
• En este acápite se debe identificar nítidamente el
problema y encuadrarlo en el momento actual, se
recomienda hacerlo de forma interrogativa, exponiendo
brevemente sus contenidos más relevantes

• Es recomendable que en la introducción no pongas las

conclusiones del ensayo y solamente hagas una
invitación para encontrarlas durante el transcurso de la
lectura.
Desarrollo del tema:
• En este se plantean las ideas propias y se sustentan con
citas de las fuentes consultadas (libros, revistas, páginas
de Internet, entrevistas, encuestas, etcétera).

• Citar las fuentes, además de un ejercicio de honestidad,

ayuda a desarrollar y asumir una postura acerca de la
interpretación de los textos.

• La inserción de las citas debe establecer,

necesariamente, su conexión con la tesis del autor y
mostrar cómo encajan en lo que se propone demostrar,
es decir, cómo apoyan, matizan o refutan su tesis.
Desarrollo del tema:
• Se compara la opinión del autor con las de otros autores y se destacan las
coincidencias y diferencias, con una argumentación elaborado por ti.

• El contenido y la extensión del desarrollo representan el 80% del ensayo.

• Cada párrafo se conforma de una idea principal y varias secundarias.

Desarrollo del tema:
• El desarrollo del tema ocupa, más o menos, 60% de
síntesis, 20% de resumen y 20% de comentarios.

• En este apartado, el autor presenta sus argumentos

para convencer al lector de su idea, tesis u opinión.

• El autor se anima a exponer sus ideas sobre el tema,

esto lo hace a modo de una conversación escrita con los
lectores a los que se destina el ensayo.
Desarrollo del tema:
• Precisar el foco principal del ensayo que se desea escribir, es una condición
necesaria para delimitar sus alcances y limitaciones, mostrar su pertinencia,
identificar las necesidades de información para abordar su tratamiento.

• Aquí es necesario especificar un tópico polémico en el que exista un

conflicto de opiniones o intereses, en el que el autor se proponga mostrar
su propia opinión acerca del tema y aportar evidencias para sustentarla.
Desarrollo del tema:

• Elaborar un resumen de las ideas que pueden contribuir

a fundamentar la propuesta o postura del autor con
textos literales o parafraseados.

• Analizar la información obtenida, lo que consiste en

separar y clasificar datos e ideas de acuerdo con sus
semejanzas y diferencias para comprenderlas, utilizarlas y
construir las ideas propias.
Desarrollo del tema:
• Elaborar la síntesis de la información: consiste en integrar
y expresar las ideas de los distintos autores, pero
utilizando el lenguaje y el estilo del autor del ensayo, lo
que permite apropiarse de conceptos e ideas, así como
aportar un estilo uniforme.

• Solo después de haber estudiado los materiales

estaremos en posibilidad de identificar las ideas
principales, pero desde una posición crítica y en el marco
de su propósito y contexto de aplicación.
Desarrollo del tema:

…Esto quiere decir que el autor plantea sus ideas y se vale

de las ideas de otros para validar o sustentar la propia, pero
no en una relación de dependencia, sino de
acompañamiento en la construcción del saber.
Desarrollo del tema:

• El ensayista arriesga su imagen al tratar de romper con

esquemas ya establecidos y ofrecer una perspectiva
diferente, otro punto de vista que involucra otro sentido y
que, generalmente, provoca reacciones.

• Por ello, debe aportar argumentos de peso, juicios sólidos y

consistentes que lo aparten del riesgo de caer en las
conjeturas, las especulaciones, las suposiciones o los simples
pareceres.
Desarrollo del tema:

• La revisión de lo que otros han dicho sobre el tema que se

aborda va formando en el autor la capacidad de considerar
los puntos de vista de los demás.

• La interactividad con las fuentes se asemeja a la interacción

entre personas, lo que contribuye a la tolerancia y al respeto,
aspectos necesarios en el diálogo y la discusión.
Desarrollo del tema:
En este ejercicio intelectual se aprende a través del análisis de las fundamentaciones propias
y ajenas, en tanto que se adquieren diferentes percepciones de la lectura de los argumentos
que utilizan los autores y se aclaran las ideas, al mismo tiempo que se ejercitan y desarrollan
distintas competencias:

• Valorar y explorar las fuentes de información.

• Identificar las ideas principales y secundarias.

• Articular datos e ideas en correspondencia con el propósito de aplicación.

• La documentación del conocimiento mediante el uso de citas y referencias.

• La comprensión lectora y la emisión de juicios críticos.

• Exponer ideas y expresar opiniones por escrito.

Desarrollo del tema:

Porque la tipología textual argumentativa no sólo

aporta en materia académica, sino en materia
humana, ya que argumentar implica convencer al
otro partir del comportamiento mismo a lo largo de
la vida y la conciencia en la toma de decisiones.
Desarrollo del tema:
• Hay que estudiar la elocuencia y escribir de con esta
competencia.

• Porque el texto argumentativo es, dentro de la teoría de las

tipologías textuales, uno de los más complejos; y enfrentar a
los estudiantes a la complejidad supone iluminarlos con
procesos de producción escrita cuidadosos y acordes con las
necesidades del alumnado y con los intereses y exigencias
del profesor.
Desarrollo del tema:

Porque el texto argumentativo circula en el contexto

universitario y esto amerita que los estudiantes cuenten
con recursos y estrategias que les permitan dilucidar
permanentemente sus enfoques y poder construirlas.
Desarrollo del tema:
• Es en la parte final del trabajo, donde el autor expone las ideas que se
desprenden como consecuencia del ejercicio anterior.

• El autor ya está en condiciones de dar algunas sugerencias, cerrar las ideas

trabajadas en el desarrollo del tema y proponer líneas de análisis para
posteriores escritos.

• Se trata de comenzar a definir la tesis y determinar su validez mediante la

confrontación de lecturas previas y momentos de pre-escritura con los que
se dispongan el rumbo del ensayo y los puntos que se pretenden defender o
atacar en él.
Desarrollo del tema:

La estructura de los párrafos

Párrafo de iniciación. Es un párrafo transcendental que

servirá para atrapar al lector o para generar la aversión
de este; esto es, para que deje el ensayo sobre la mesa y
opte por otra lectura.

• En el párrafo introductorio el escritor se juega la vida

del ensayo.
Desarrollo del tema:

• A un escritor con cierta experiencia en esta actividad, bien se le podría

solicitar que escriba un párrafo introductorio, previo al de la tesis, en
el que comente el tema que trabajará en el ensayo, la estructura e
inclusive, el público al que se dirige.

• Si el objetivo es intervenir en el proceso de producción ensayística de

escritores expertos, lo más apropiado es respetar su estilo, trazar
sugerencias de corte teórico y procurar, en lo posible, aumentar su
abanico de estrategias de composición textual.
Desarrollo del tema:

Párrafos intermedios.

• En los párrafos sucesivos al introductorio se da cuenta de las premisas (información que

soporta a las conclusiones) y conclusiones (afirmaciones propias en favor de las cuales se
ofrecen razones) que contribuirán con la defensa de la tesis. Ambas, premisas y
conclusiones, son las que la desarrollan.

• Parten de la tesis y, por esto, tendrán relación directa con ella, ya que es donde se
plantean las ideas que la sostendrán. Su orden dependerá del esbozo trazado con
anterioridad.
Desarrollo del tema:

Párrafos intermedios.

• El orden se entiende como “la estructura de base que sirve de andamiaje a

nuestra tesis”.

• Cabe decir que los párrafos posteriores al de iniciación no tienen un número

establecido y quizás no lo tendrán.

• Lo realmente valioso es que exploten el potencial argumentativo del escritor y

desarrollen por completo la tesis, al punto de hacerla convincente, en pocas
palabras, eficaz.
Párrafo Conclusivo.
Este es igual de significativo que el párrafo inicial, pues allí el
autor no sólo se limita a sintetizar lo comentado, también, a
reafirmar la tesis o contradecirla.

Es donde se pone lo mejor de tus recursos argumentativos para

sorprender al lector con algún giro insospechado en la cadena de
tu pensamiento.

En el párrafo conclusivo no se da por hecho que el tema se haya

agotado, incluso podrá servir para continuar con las reflexiones
relativas a la temática, extendiendo una invitación a los lectores.
Párrafo Conclusivo.
Algunas posibilidades para favorecer la escritura del párrafo de cierre son
las que siguen:

1) Leerlo en el aula y permitir que los estudiantes efectúen críticas de modo

abierto y colectivo.

2) Intercambiarlo entre estudiantes y aplicar un ejercicio individual de

evaluación entre pares.

3) Leerlo a la luz de criterios de evaluación que, por supuesto, englobarán

tanto el proceso como la versión final del ensayo.

4) Someterlo a los principios de hetero, co y autoevaluación, etcétera.

Desarrollo

Características de un ensayo científico

Una de las principales características que define a los

ensayos científicos, son las temáticas que ofrecen y que
comprenden campos muy diversos como la historia, la
ciencia, la filosofía, la política, la literatura, etc.
Desarrollo

• Una segunda característica, es que su extensión no está sujeta a un

parámetro determinado, ya que oscila entre algunas pocas páginas
y varios cientos de ellas.

• La tercera característica es que la rigurosidad de los planteamientos

va desde un análisis de datos empíricos hasta un detallado marco
conceptual.

• Una cuarta característica del ensayo es que los rasgos de sus líneas
de trabajo se presentan sustentadas en artículos científicos.
Desarrollo

• Otra de las características fundamentales del ensayo es que

permite realizar la incorporación de diversas disciplinas del
conocimiento en el que caben todas las disciplinas del
conocimiento.

• La convergencia o divergencia de enfoque no sólo se puede

presentar en el ensayo para un mismo tema, sino que es posible
generar la convergencia de diferentes áreas del conocimiento
para el análisis de una problemática.
Desarrollo

• En el caso de la elaboración del ensayo científico, sus

características no solamente radican en su extensión, también
en los datos, y las teorías que se utilizan, así como el proceso
mismo de pensar y las sugerencias capaces de ser
proyectadas por el mismo lector.

• Este carácter del ensayo está determinado, en cierto modo,

por el público a quien se destina.
Desarrollo

Esta ventaja se destaca en el sentido de que la función

persuasiva del ensayo no se limita exclusivamente a la
objetividad de los “hechos”.

El ensayo impulsa otros recursos y otras formas persuasivas

para la relación entre los conceptos y argumentos de
manera que resulte “objetiva” la tesis que se desea
demostrar.
Desarrollo

Las partes de un ensayo de investigación científica

Un ensayo de investigación se presenta con las siguientes partes:

• Portada

• En este espacio se colocan los elementos básicos que son:

• El título.
• La institución donde se publica.
• El autor.
• La fecha de publicación.
Desarrollo

Las partes de un ensayo de investigación científica

• Es conveniente resaltar que el título de un ensayo científico debe describir el

contenido del trabajo de forma clara y precisa, que permita al lector identificar el
tema fácilmente, y al bibliotecario catalogar y clasificar el material con exactitud.
Desarrollo

Las partes de un ensayo de investigación científica

Debe ser corto (no exceder de 15 palabras) sin sacrificar la

claridad, para ello debe evitarse el uso excesivo de
preposiciones y artículos, el utilizar exposiciones
repetitivas como, por ejemplo: estudio sobre...;
investigación acerca de....; análisis de los resultados de....;
etcétera, y el uso innecesario de subtítulos.
Desarrollo

• En el caso de la elaboración del ensayo científico, sus características

no solamente radican en su extensión, también en los datos, y las
teorías que se utilizan, así como el proceso mismo de pensar y las
sugerencias capaces de ser proyectadas por el mismo lector.

• Este carácter del ensayo está determinado, en cierto modo, por el

público a quien se destina.
Desarrollo

• Otra de las características fundamentales del ensayo es

que permite realizar la incorporación de diversas
disciplinas del conocimiento.

• La convergencia o divergencia de enfoque no sólo se

puede presentar en el ensayo para un mismo tema,
sino que es posible generar la convergencia de
diferentes áreas del conocimiento para el análisis de
una problemática.
Desarrollo

En el caso de ensayos de investigación, se

puede utilizar el sistema de diálogo entre los
avances de mi investigación y los resultados
producidos por otros investigadores.
Desarrollo

• Cada párrafo ejemplifica una idea o justifica la idea

expuesta.

• Aunque todo ensayo tiene la pretensión de ser leído por

cualquier tipo de público, el ensayo de investigación
científica no puede perder de vista el uso de los referentes
categoriales de la investigación, además del uso adecuado
de lenguaje propio de la ciencia que se está trabajando.
Desarrollo

Para lograr una mayor claridad en las ideas

expuestas en un ensayo, el autor se puede valer
del uso de las figuras retóricas, con el objeto de
establecer diferentes niveles de traducción del
lenguaje de conocimiento científico.
Desarrollo

• Otra forma de exposición es mediante el método inductivo

donde se expone un caso particular debidamente
documentado— para después llegar a un sistema general de
ideas o fundamentos.

• Una tercera forma de exponer el desarrollo de un ensayo es

mediante el método dialéctico que consiste en confrontar
dos tesis y posteriormente establecer una síntesis.
Desarrollo

• En el desarrollo, se presentan las tesis que

sustentan el problema de investigación a través
del análisis de los juicios que giran en torno a las
posturas que tiende a defender la tesis.

• No podemos olvidar que uno de los fundamentos

del conocimiento científico es la objetividad de
sus conocimientos.
Desarrollo

Para lograr lo anterior, el investigador tiene como

condición necesaria pero no suficiente (ya que
existen otros criterios de objetividad), mostrar el
trabajo de investigación documental en donde se
apoyan las tesis que está exponiendo dentro de un
ensayo de investigación.
Desarrollo

• Para lograr esto, en el desarrollo de un ensayo de investigación las tesis

principales deberán estar debidamente anotadas, mediante el sistema de
referencias documentales propuesto por el autor o por la institución que lo
está publicando.

• Se pueden insertar las referencias documentales en el cuerpo del ensayo

(sistema Harvard) o al pie de página (sistema francés clásico).
Desarrollo

• Los referentes documentales utilizados de los

diferentes autores consultados quedarán inscritos
dentro de las comillas en el texto y deberán estar
interpretados por parte del autor del ensayo.

• Además de las citas textuales, se puede utilizar el

sistema de interpretación, a través de la exposición
mediante el parafraseo de los datos relevantes
seleccionados en la investigación documental.
Desarrollo

• En este caso, la referencia tendrá el código

adecuado dentro del sistema de referencia
documental que se está utilizando y los datos que
identifican al texto.

• Las notas al pie de página también cumplen una

función aclaratoria de los conceptos en términos
semánticos bien nos permiten ampliar el
horizonte de compresión de una idea.
Desarrollo

Conviene subrayar que la elaboración de un ensayo de

investigación no es un gran resumen o síntesis de lo que
otros autores ya han dicho, es una construcción personal
que muestra los avances en el conocimiento que en lo
personal se está proponiendo a la comunidad a partir de
un cuerpo de teorías existentes, destacando tu aporte
personal acerca del tema central del ensayo.
La Monografía
Naturaleza de la Monografía
La Monografía es un estudio profundo de un tema bien delimitado de una asignatura.

Tiene como objetivo fomentar el desarrollo de habilidades de nivel superior en

materia de investigación, redacción, descubrimiento intelectual y creatividad.
La Monografía
Naturaleza de la Monografía
Ofrece a los educandos la oportunidad de realizar una
investigación individual sobre un tema de su elección,
con la orientación de un supervisor académico
calificado.

El resultado de esta investigación es un trabajo escrito

estructurado cuya presentación formal se ajusta a
pautas predeterminadas y en el cual las ideas y los
resultados se comunican de modo razonado y
coherente con el tópico elegido.
La Monografía
En algunos países se considera a la monografía como un
documento equivale a la tesis para graduarse en una
carrera o especialidad.

En nuestro medio, la monografía es un escrito que trata

de un solo asunto en forma integral para dar una visión
panorámica de cada uno de sus componentes teóricos.

La monografía tiene un formato un formato específico,

aunque puede ser algo elástico a criterio de la
institución o interés del autor.
La Monografía
La monografía es de un solo tema y está compuesta por varios subtemas en un
orden jerárquico bien organizado.

Al ser monotemática, cada punto a tratar se tiene que referir e integrar al título que
le da origen al trabajo realizado.
La Monografía
Ejemplo: si la monografía habla del corazón, se
propondrían algunos rubros como:
Definición del corazón.
Anatomía del corazón.
Fisiología cardiaca.
Epidemiología de enfermedades del corazón.
Patología cardiovascular.
Enfermedades del corazón.
Hospitales de atención de enfermedades cardiacas.
Electrocardiografía.
Estructura de una Monografía
CARÁTULA ÍNDICE: Tabla de contenidos. CONCLUSIONES: No excederán de cinco.
Relación de títulos y subtítulos, con indicación Enunciados precisos, claros y coherentes con el
de la página donde se encuentran. contenido temático y los objetivos.

INTRODUCCIÓN: Presentación del tema a ser RECOMENDACIONES: Enunciar de manera clara

tratado: objetivos propuestos, breve comentario y comprensible las propuestas que el estudiante
de los capítulos que se desarrollarán y la debe aportar respecto al tema. Presentar un
justificación del estudio. máximo de tres. Deben ser factibles.

CONTENIDO TEMÁTICO: Desarrollo de todos los FUENTES DE INFORMACIÓN: Listado de todas

capítulos y subcapítulos previstos, de manera las fuentes consultadas, siguiendo el Sistema
clara y coherente, evitando repetición de temas. Vancouver.
Observar las pautas de la redacción científica y
utilizar las citas para referencias, según
Vancouver. APÉNDICES Y/O ANEXOS
Formato
• Se escribirá en papel blanco bond A4.
• El margen izquierdo deberá tener 3 cm y el derecho, superior e inferior 2.5 cm.
• Los ítems se registran centrados, en mayúscula y en fuente “Arial” tamaño 14.
• Los capítulos se registran centrados, en mayúsculas, en fuente “Arial” tamaño 14,
enumerados en romanos.
• El contenido se escribirá, en letra “Arial” número 12 a espacio y medio (1.5) con
alineación justificada.
• La numeración de las páginas será en arábigos, en el margen inferior, centrado.
• Las monografías terminadas, con el visto bueno del asesor, deberán presentarse a
la instancia correspondiente o a la editorial.
CARÁTULA
• Debe incluir el logotipo de la Universidad y Facultad, la palabra
“MONOGRAFÍA”, el título temático, el autor, el asesor (es), el área de
investigación a la que corresponda, la ciudad-país y año.

• Existen diversas estrategias de desarrollo de monografías, pueden seguir el

formato de problema/solución, premisa/conclusión o causa/efecto.

• En algunos esquemas resulta conveniente colocar el título al final, cuando se ha

descubierto la solución, se ha llegado a la conclusión o se ha comprobado el
efecto.
ÍNDICE
Deben organizarse los títulos y subtítulos en filas, indicando el número
de páginas correspondientes.
INTRODUCCIÓN
Es la parte inicial del texto en donde se establecen con precisión los
grandes ejes del estudio.
Es importante que al redactarla se presenten los elementos para que su
lectura resulte interesante.

Los criterios que se deberá incluir en la introducción son:

1. Presentar el tema en cuanto al objeto de investigación.
2. Describir las circunstancias que llevaron a elegirlo.
3. Plantear el problema de la investigación fundamentándolo con datos de
fuentes ya investigadas.
4. Definir de forma clara y precisa el objetivo (s) que se persigue lograr con la
monografía.
5. Destacar la importancia de la investigación en el plano teórico.
6. Redactar en forma sintética las partes que componen el trabajo en forma
de párrafos.
CONTENIDO TEMÁTICO
El contenido temático constituye la parte substancial de la monografía, se inicia
después de revisar de manera crítica las fuentes consultadas de tal modo que el
conocimiento logrado del tema, que es de interés a investigar, permita estructurar la
información pertinente en capítulos y subcapítulos que no deberán exceder de cinco
niveles de subdivisión, a través de los cuales se expondrán de manera ordenada,
clara, coherente y pormenorizada la información obtenida mediante las referencias.
CONTENIDO TEMÁTICO
La literatura seleccionada deberá aportar a la monografía información básica
referencial teórica, resultados de otros estudios, conocimientos actuales del tema
que se está investigando y si es posible el propio juicio de valor del investigador que
deberán estar racionalmente fundamentadas.
CONTENIDO TEMÁTICO
La calidad en el trabajo de investigación implica el respeto al derecho de
autor, para tal fin es trascendental que todas las citas del contenido
temático se referencien siguiendo las normas de Vancouver.
CONTENIDO TEMÁTICO
En la redacción de la monografía debe emplearse un lenguaje claro
evitando las redundancias, incongruencias y faltas ortográficas.

Es cuestionable determinar un número de páginas que deben ser

consideradas para desarrollar el contenido temático por la existencia de
una relación directa con el tema; el texto deberá recoger información
relevante, detallada y actualizada de la investigación
Conclusiones
Es la parte final del texto que expresa el aporte final del investigador.
Conclusiones
Se debe tener en cuenta los siguientes aspectos y elementos:
1. Presentar los resultados de las fuentes de información consultadas, respondiendo
a los objetivos correspondientes.

2. Se conecta con los argumentos y datos señalados, proporcionando una

consideración final más general.

3. Se deja en claro y se reafirman aquellos conceptos que quedan en pie con mayor
vigor, y la incidencia que el aporte de la monografía tenga en el campo del
conocimiento.

4. Es importante observar la apertura del horizonte después de la revisión para

elaborar nuevas investigaciones, mediante el planteamiento de nuevas
interrogantes.

5. Se escriben en párrafos separados.

RECOMENDACIONES
Deberá especificar los inconvenientes encontrados en el desarrollo temático,
recomendando las medidas a tomar en cuenta para evitarlos en trabajos posteriores.

También se puede describir las ampliaciones o delimitaciones necesarias para un

mejor abordaje del tema.
Fuentes de información consultadas según el sistema Vancouver
La validez y confiabilidad que ofrezca ente tipo de trabajo científico están sustentadas
únicamente en la calidad de las fuentes consultadas en las fundamentaciones.

En sentido general, son fuentes de consulta aquellos elementos que proporcionan

información acerca de la realidad; pueden ser directas o indirectas.
Fuentes de información consultadas según el sistema Vancouver

A las primeras, se llega a través de la observación y de la encuesta; las fuentes

indirectas requieren ejecutar la técnica del “análisis documental”, por corresponder a
libros, artículos de Internet y otros escritos.

Teniendo la fuente escrita, lo primero que se debe hacer es tomar los datos generales
de la obra referentes al autor o autores y a la misma fuente (título, año de
publicación, editorial, ciudad, páginas, etc.).
Fuentes de información consultadas según el sistema Vancouver

Una de las formas eficaces de este trabajo es la colecta de dichos datos en las
llamadas fichas de localización o registro, las cuales constan de dos partes:
1. El epígrafe o datos del autor o autores
2. El cuerpo de la ficha o información acerca de la obra
Fuentes de información consultadas según el sistema
Vancouver
Las fichas de localización o registro pueden ser de varias clases,
dependiendo de la fuente consultada.

Se llamarán FICHAS BIBLIOGRÁFICAS, cuando registran datos de

libros; serán HEMEROGRÁFICAS si registran datos de revistas, artículos y
casos clínicos es decir de informaciones publicadas periódicamente.

Serán de INTERNET si corresponden a fuentes captadas de una

central de bases o de una revista en formato electrónico.

Si los datos de la fuente consultada correspondieran a una Tesis, será

una ficha de TESIS.
Preparación de una conferencia
Una conferencia es una exposición ante un público general o
especializado.

Si es ante un público general, se prepara un Ensayo

Argumentativo del asunto a tratar y luego se pasa al formato
de presentación con diapositivas.

Se pueden usar diapositivas ilustradas con fotografías,

dibujos o diagramas sencillo de entender.
Preparación de una conferencia
En el caso de una conferencia ante un público especializado, el
compromiso es de alta responsabilidad académica.

Se elaboran los puntos para desarrollar el trabajo y se elabora un

esquema de lo que se disertará.

Se elabora un Ensayo de Argumentación Científica y luego seleccionados

los textos, se pasarán a las diapositivas.

Las diapositivas irán ilustradas con gráficos, estadísticas, tablas,

fotografías y esquemas sinópticos.
Preparación de una conferencia
La conferencia para un público especializado se denomina
conferencia magistral.

Puede ser el único conferenciante o pertenecer a un

grupo de exponentes.

Debe ser de gran calidad académica, expositiva y de

mucho rigor científico.

Debe basarse en artículos hemerográficos de 5 años a la

fecha de hoy.
Preparación de una clase académica
Las clases dentro de una asignatura se ajustan a un programa
temático que hay que seguir dentro de un calendario.

Debe ser de gran calidad expositiva y se apoyará con materiales

altamente didácticos y que muestren la elocuencia, dominio de
la pedagogía, y experticia del docente.

Se usa el Ensayo Argumentativo Científico en el área de la salud

y se prepara con libros de texto y con artículos recientes no
mayores de 5 años de antigüedad
Preparación de una clase académica
Las clases deben estar actualizándose continuamente. No
se debe dar la clase con el mismo material de años atrás.

Siempre debe mostrarse la actualización de los contenidos y

la integración de los tópicos respaldados con diseño gráfico
para diapositivas.

Debe usarse cada minuto para exponer el material

preparado y no perder tiempo en divagaciones o
comentarios que no son de la clase.
Preparación de una clase académica de posgrado
En el caso de cursos de actualización, especialidad, maestría,
doctorado o diplomados de posgrado, tanto educandos como
docentes deberán usar exclusivamente artículos de Revistas
Científicas Indizadas (journals).

No se deben usar libros de texto porque tendrán más de 5

años de obsolescencia y muchos tienen fallas de los autores
que no son escritores.

Cada clase deberá basarse en por lo menos 5 artículos de

revisión (review) y todo el material llevará sus referencias.
Preparación de una ponencia para congreso
La ponencia es un documento que debe sustentar y
comunicar información de vanguardia, novedad total. No
debe repetir temas ya sabidos en la especialidad.

Se puede preparar con artículos científicos muy

especializados en la modalidad de revisión exhaustiva
(review y/o metaanálisis), ensayo clínico aleatorizado (ECA),
consensos de congresos recientes, o de trabajos de
investigación de nuestro propio hospital o universidad.
Preparación de una ponencia para congreso
La ponencia se prepara después de que tú como autor hayas realizado
hecho un documento con un modelo que será combinación de los
estilos académicos de ensayo argumental científico y review.

La presentación se preparará con el mejor diseño gráfico que se pueda

alcanzar, ya que estará en yuxtaposición con ponentes de otras
instituciones, nacionales o internacionales.

Se debe hacer el máximo esfuerzo por hacer un papel muy honorable

que exhiba la capacidad académica y jerquía intelectual del ponente.
Tarea:
Elaborar el proyecto de una monografía (una
cuartilla).

Elaborar el proyecto de una ponencia (una cuartilla).

Leer los documentos de los ensayos (10) y las

monografías (4).