Fecha: 18 - 22 septiembre Grado: 2 Grupos: C Y D

Nombre del docente: Irma Nayeli Medina Carrasco

Escuela: Escuela Secundaria Oficial No. 845 "Rafael Ramírez Castañeda" CCT: 15EES129OE
Problemática o interés: Construcción de la identidad

Campo formativo: Transversalidad (Disciplinas):

Ética, Naturaleza y Sociedad
Historia y Formación cívica y ética
Ejes articuladores:
Inclusión
Pensamiento crítico.
Interculturalidad critica.
Igualdad de genero

Especificidades: Este campo formativo integra nociones, conocimientos, habilidades, actitudes y valores de Formación Cívica y Ética, Historia y
Geografía. El campo busca que los adolescentes se asuman como sujetos de derecho, con identidad personal y colectiva, integrantes de comunidades
plurales que comparten espacios democráticos y que conforman la diversidad del país. Los ejes que predominan en el presente campo son inclusión,
interculturalidad crítica e igualdad de género, cuyo propósito es transitar a relaciones basadas en el respeto, la igualdad sustantiva, la no discriminación
y el ejercicio pleno de los derechos humanos.

Contenidos del programa sintético: (proceso de desarrollo de aprendizaje y tema)

A) GRUPOS SOCIALES Y CULTURALES EN LA CONFORMACIÓN DE LAS IDENTIDADES JUVENILES.
 RECONOCE LOS GRUPOS SOCIALES JUVENILES QUE PREVALECEN EN MÉXICO.
 RECONOCE LAS CULTURAS QUE ESTÁN EN SU ENTORNO SOCIAL.
 CUESTIONA LOS ESTEREOTIPOS QUE PROMUEVEN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y PROPONE ACCIONES QUE FAVORECEN UNA SANA CONVIVENCIA.

Proceso del desarrollo del aprendizaje (PDA)

o ARGUMENTA SOBRE EL DERECHO A PERTENECER A UNA CULTURA, GRUPO SOCIAL, ECONÓMICO, IDEOLÓGICO, SEXUAL O DE GÉNERO,
ENTRE OTROS, PARA EXIGIR EL RESPETO A LAS IDENTIDADES JUVENILES

Aprendizajes prioritarios:

 RECONOCE LOS GRUPOS SOCIALES JUVENILES QUE PREVALECEN EN MÉXICO.

 RECONOCE LAS CULTURAS QUE ESTÁN EN SU ENTORNO SOCIAL.
 CUESTIONA LOS ESTEREOTIPOS QUE PROMUEVEN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y PROPONE ACCIONES QUE FAVORECEN UNA SANA CONVIVENCIA.

Codiseño