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012-03800A
Manual de instrucciones 11/89

y guía de experimentos
para los modelos científicos
PASCO SF-8616 y 8617

JUEGO DE BOBINAS

Copyright © noviembre de 1989 $15.00

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Cómo usar este manual

La mejor manera de aprender a usar el juego de bobinas básicas de PASCO o, seguido de 4 experimentos para que sus estudiantes comiencen con el juego
de bobinas completo de PASCO (denominados colectivamente como a continuación). Los experimentos están listos para enviar a la sala de fotocopias.
PASCO Coils Set) es pasar algún tiempo experimentando con
El apéndice contiene datos técnicos sobre la construcción.
él. Hemos organizado este manual para que pueda comenzar como
y funcionamiento de las bobinas.
lo mas rapido posible. Le recomendamos encarecidamente que lea
primero las secciones Introducción y Experimentos. Estos son

Introducción
Se necesita el juego de bobinas básicas PASCO Scientific SF-8616 y SF-8617 entre el imán y la bobina. El efecto del juego completo de bobinas
proporciona las piezas necesarias para experimentar: se puede demostrar el movimiento lento versus el movimiento rápido.
Tally investigar las relaciones involucradas con electroimanes.
Finalmente, cambiando el número de bobinas de alambre y repitiendo
ismo e inducción electromagnética. Junto con una galva-
el proceso completará una investigación inicial. Estos
nómetro, un voltímetro de CA preciso, un amperímetro de CA, un
Las investigaciones son generalmente semicuantitativas y se centran en
osciloscopio y una fuente de alimentación de CA, poco más se necesita
tamaños y direcciones relativos. Otra forma de cambiar el
para realizar estudios en esta importante área.
campo magnético es proporcionar un campo magnético alterno
El equipo adicional recomendado incluye pequeños mediante el uso de una segunda bobina y corriente alterna. pero
imanes fuertes como los que se encuentran en el PASCO Ver Figura 3.
SE-8604 Juego de imanes de barra, resortes de baja constante, soportes para anillos,
una brújula magnética y limaduras de hierro.

Se puede estudiar el electromagnetismo básico. La dirección de los

devanados se muestra en la parte superior de cada bobina, lo que
permite estudiar la relación entre la dirección de la corriente y la
dirección del campo magnético resultante. Ver Figura 1.
EN AFUERA

figura 3

•
El conjunto de bobinas proporciona múltiples bobinas y núcleos para
Energía DC
experimentar con este principio. Estas investigaciones conducen a las
relaciones básicas involucradas en los transformadores y conducen a
estudios más avanzados de autoinducción y mutua inducción.

Brújula amperios
Con la adición de dos
imanes y pequeños todos

Figura 1 resortes, un clásico

interacción de inducida
Usando una bobina de corriente y electro-
cualquiera de los kits, es fácil efectos magnéticos, además
demostrar que una bobina de armónico simple
alambre en movimiento cerca r movimiento, se puede .
de un imán inducirá un estudiar Ver Figura 4.
Galvanómetro
voltaje y, por lo tanto, una
corriente. Simplemente
Figura 4
mueva un imán dentro de la
bobina como se muestra en la Enfoque experimental sugerido
Figura 2, y un galvanómetro
mostrará un flujo de Figura 2 Demuestre el principio básico de usar el núcleo y dos bobinas para hacer un
corriente. transformador. Mostrar bobinas, núcleo(s), insumos, cargas, medidores, etc.
Hacer que los estudiantes desarrollen áreas de investigación para luego
Al mover el imán hacia afuera se producirá una corriente en
proceder a llevarlas a cabo. "Equipos de investigación"
la dirección opuesta. Invertir el imán invertirá el
corrientes relativas, también. Dejar el imán en reposo dentro del imán podría investigar diferentes factores y luego combinar sus
bobinas no producirá corriente. Por lo tanto, un cambio en la relación resulta en una visión integral de los transformadores.

científico 1
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Equipo suministrado
Su juego de resistencias básicas SF-8616 viene con los elementos que se muestran en la Figura 5a:

a. (1) Bobina SF-8609 de 200 vueltas

b. (2) Bobinas SF-8610 de 400 vueltas

C. (1) Bobina SF-8611 de 800 vueltas

d. (1) Núcleo en forma de U SF-8614

mi. (1) manuales

Su juego completo de resistencias SF-8617 viene con todos los elementos del juego de resistencias básicas SF-8616 junto con los siguientes elementos
adicionales, como se muestra en la Figura 5b:

F. (1) Bobina SF-8612 de 1600 vueltas

gramo. (1) Bobina SF-8613 de 3200 vueltas

h. (2) Núcleo en forma de E SF-8615

PASCO
d
b Manual

mi
C

Figura 5a

Figura 5b

gramo

2 científico
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experimentos

Naturaleza del campo magnético de un

electroimán

Las bobinas de su juego de bobinas PASCO se pueden utilizar junto con

una fuente de alimentación de CC o una batería para producir campos mi
magnéticos constantes. A continuación se muestran tres posibles
figura mi 8b
experimentos.

• Energía DC

ALTERNATIVA: Compás magnético pequeño se puede utilizar para

sonda alrededor de la bobina para mostrar su campo magnético.
Brújula amperios
La Figura 9 muestra una bobina portadora de corriente con un campo
magnético en su interior. El travesaño del núcleo en forma de U se
Figura 6 muestra insertado en la bobina, aunque el mismo experimento se
En la Figura 6, se conecta una fuente de alimentación de CC a la bobina. Se puede realizar sin el núcleo. La fuerza del electromagnético
utiliza una brújula magnética cercana para mostrar la presencia de un La red así producida podría probarse de varias maneras,
Campo magnético y su dirección. Al observar la dirección de incluir el uso del Gauss digital PASCO SF-8606/los devanados de la bobina
(consulte la Figura 7), los estudiantes pueden desarrollar el medidor Tpesla. Tenga en cuenta que el espectacular aumento de la dirección
de la corriente y la intensidad del campo magnético resultante con la adición de un núcleo pueden ser claramente determinados. Esta
configuración experimental se puede cuantificar, conducir demostrado.
hasta determinar cuánta corriente, a través de cuántas vueltas, se
necesita para producir un campo magnético igual al campo terrestre.
Los detalles del diseño experimental se dejan en manos del profesor y
del alumno.
Energía DC

Figura 7
1600

amperios

Figura 9
En las Figuras 8a y 8b, se muestra una bobina con su eje magnéticoSolenoide
paralelo a la mesa. Se monta un trozo de cartón de manera que
Si el travesaño del núcleo en forma de U se inserta en un
se puede insertar en el centro de la bobina y extender
bobina, pero no está centrada, será arrastrada hacia la bobina cuando el
más allá de él por todos lados. Luego se esparcen limaduras de hierro sobre la
Se enciende corriente alterna. Esto demuestra lo básico
cartón alrededor del extremo de la bobina portadora de corriente. El
Acción de un solenoide. En experimentos con la bobina de 400 vueltas, un
El patrón del campo magnético se puede demostrar rápidamente.
voltaje de 8-10 voltios CA logró demostrar
este principio. Ver Figura 10.

alimentación de CA
Nucleo de hierro

Figura 8a
Figura 10

científico 3
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Inducción electromagnética mostró una caída a un voltaje de salida de menos del 20% del
voltaje de entrada cuando las dos bobinas de 400 vueltas se
Utilice una barra magnética pequeña y relativamente fuerte para usaron de esta manera.
demostrar la inducción electromagnética. Sólo es necesario mover el
imán hacia arriba y hacia abajo en el centro de la bobina. Si la bobina
está conectada a un galvanómetro, se puede anotar el tamaño
relativo de la corriente inducida y la dirección. Ver Figura 11.
voltios ca

alimentación de CA

Galvanómetro
Figura 11
Figura 14
Para mejorar la inducción mutua se puede introducir un núcleo de
hierro. Vea la Figura 15. Usando la pieza transversal del núcleo en
forma de U, el voltaje inducido aumentó a casi el 50%.
Una segunda forma de mostrar el efecto es conectar la bobina al voltaje primario en las mismas condiciones que antes. un
osciloscopio. Ver Figura 12
Nucleo de hierro

Figura 15
Figura 12

Primario Secundario

Se pueden investigar numerosas modificaciones de los núcleos

NOTA:Un galvanómetro muestra la corriente
producida, que debe ser proporcional al tamaño del
voltaje inducido. Debido a la amortiguación mecánica,
los galvanómetros no alcanzan el valor máximo, pero
proporcionan útiles mediciones semicuantitativas de las
corrientes máximas. Un osciloscopio muestra
directamente el tamaño del voltaje inducido y
proporciona un valor más instantáneo.
previstos. En cada caso, se anota la relación entre el voltaje secundario y
el voltaje primario. Las variables en esta situación quedan así: Número
Primario de Vueltas, Número Secundario de Vueltas, Existencia de un
Núcleo, Forma del Núcleo, Tensión Primaria, Corriente Primaria, Tensión
Secundaria y Corriente Secundaria. Se puede guiar a los estudiantes en
estudios dirigidos o proporcionarles los materiales para desarrollar sus
propios experimentos. Algunas posibilidades se muestran en la Figura
16 a continuación.

La siguiente configuración proporciona un método para mostrar

"automáticamente" el voltaje inducido. Se necesita un resorte ligero que
proporcione un movimiento armónico simple y agradable con el imán . amperios ca

adjunto. Tenga en cuenta que el método para sujetar el imán es mediante

una tuerca de máquina que está enganchada al resorte y sostenida por el
alimentación de CA

campo magnético del imán. Ver Figura 13.

Sin barra transversal

amperios ca

Figura 13 alimentación de CA

Con barra transversal

TRANSFORMADORES

La configuración de la Figura 14, que conduce directamente al estudio de

los transformadores, permite a los estudiantes ver cómo puede proceder la
Figura 16
inducción al pasar un campo magnético entre las dos bobinas. Usando aire
s
Primario Secundaria 1 Secundaria 2
como medio entre las dos bobinas, el experimento de PASCO

4 científico
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Experimento 1: Conceptos básicos del transformador I

Introducción

Cuando una corriente alterna pasa a través de una bobina de alambre, produce un campo magnético alterno. Ésta es
precisamente la condición necesaria para que se produzca la inducción electromagnética en una segunda bobina de
alambre. En esta práctica de laboratorio investigará varios de los factores que influyen en el funcionamiento de un
transformador.

Equipo necesario: suministrado

1. Las cuatro bobinas del juego de bobinas básicas PASCO SF-8616

2. El núcleo en forma de U del juego de bobinas básicas PASCO SF-8616
3. Opcional: las bobinas adicionales del juego completo de bobinas PASCO SF-8617

Equipo necesario: no incluido

1. Fuente de alimentación de CA de bajo voltaje 0-6 VCA, 0-1 amperio como el modelo PASCO SF-9582
2. Voltímetro CA 0-6 VCA
3. Cables de conexión tipo banana para conexiones eléctricas.

Procedimiento

1. Configure las bobinas y el núcleo como se muestra en la Figura

1. En el diagrama, la bobina de la izquierda voltios ca

se denominará bobina primaria y la de la

derecha será la bobina secundaria. Tenga en alimentación de CA

cuenta que estamos aplicando una corriente Primario Secundario

alterna al primario a un nivel de voltaje y
leyendo la salida en el secundario. Figura 1

2. Con la bobina de 400 vueltas como primaria y la bobina de 400 vueltas como secundaria, ajuste el voltaje
de entrada a 6 voltios CA Mida el voltaje de salida y registre sus resultados en la Tabla 1.1.
3. Repita el paso 2 después de insertar la pieza transversal recta desde la parte superior del núcleo en forma de U.
Registre sus resultados. (Ver Figura 2.)

Nucleo de hierro

Primario Secundario Primario Secundario Primario Secundario

Figura 2

4. Repita el paso 2 después de colocar las bobinas a los lados del núcleo abierto en forma de U. Registre sus resultados.

5. Finalmente, repita el paso 2 después de colocar el travesaño sobre el núcleo en forma de U. Registre sus
resultados.

6. Utilizando la configuración del núcleo que proporciona el mejor voltaje de salida en comparación con el voltaje de entrada,
pruebe todas las combinaciones de bobinas primarias y secundarias. Utilice un voltaje de entrada constante de 6,0 voltios
CA. Registre sus datos en la tabla 1.2.

científico 5
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Análisis
1. ¿Qué configuración del núcleo proporciona la máxima transferencia de efecto electromagnético a la
bobina secundaria? Desarrollar una teoría para explicar las diferencias entre configuraciones.
2. A partir de los datos de la tabla 1.2, para un primario que tiene un número constante de vueltas, grafique el
voltaje de salida resultante versus el número de vueltas en el secundario. ¿Qué tipo de relación matemática
existe entre el número de vueltas de alambre y el voltaje de salida resultante? ¿Los datos son ideales? ¿Por
qué o por qué no?
3. Considere realizar mejoras adicionales a su transformador. ¿Qué cambios adicionales podría hacer
para aumentar la transferencia de una bobina a la otra?

Datos y cálculos
Tabla 1.1

Número de vueltas

Bobina primaria Bobina secundaria Entrada V Salida V Centro

Tabla 1.2
Configuración principal: ______________________________

Número de vueltas

Bobina primaria Bobina secundaria Entrada V Salida V Centro

6 científico
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Experimento 2: Conceptos básicos del transformador II

Introducción

En esta práctica de laboratorio investigará varios de los factores que influyen en el funcionamiento de un
transformador. En el Experimento 1, el factor de salida fue el voltaje medido cuando no había nada conectado al
secundario (resistencia infinita). En esta práctica de laboratorio, investigará las corrientes de entrada y salida,
además de los voltajes, con resistencias de tamaño normal en el circuito secundario.

Equipo necesario: suministrado

1. Las cuatro bobinas del juego de bobinas básicas PASCO SF-8616

2. El núcleo en forma de U del juego de bobinas básicas PASCO SF-8616
3. Opcional: las bobinas adicionales del juego completo de bobinas PASCO SF-8617

Equipo necesario: no incluido

1. Fuente de alimentación de CA de bajo voltaje 0-6 VCA, 0-1 amperio como el modelo PASCO SF-9582
2. Uno o dos amperímetros CA 0-2 A
3. Tres resistencias: 1Ω0, 2 vatios; 100Ω,2 vatios; 1000 Ω,2 vatios
4. Cables de conexión tipo banana para conexiones eléctricas.

Procedimiento

1. Configure las bobinas, el núcleo y 10Ω 00l-carga

resistencia como se muestra en la Figura 1. En el C.A

C.A
amperios
diagrama, la bobina de la izquierda se amperios

denominará bobina primaria y la de la derecha

será la bobina secundaria. Tenga en cuenta que
alimentación de CA

proporcionamos una corriente alterna en el

primario a un nivel de voltaje y leemos la salida
Primario Secundario
en el secundario posiblemente con un valor
diferente.
Figura 1
2. Con la bobina de 400 vueltas como primaria y la bobina de 400
vueltas como secundaria, ajuste el voltaje de entrada a 6,0 voltios
CA con una resistencia de carga de 100Ω0conectado al secundario,
mida la corriente de entrada, el voltaje de salida y la corriente de
salida. Registre sus resultados en la Tabla 2.1.
3. Repita el paso 2 después de conectar en unΩResistencia a la carga 10l0.
4. Repita el paso 2 después de conectar en unΩResistencia a 1l0carga.

5. Finalmente, repita los pasos 2 a 4 después de cambiar la bobina secundaria. l.

Continúe cambiando las bobinas hasta que haya probado todas las
combinaciones de bobinas de entrada y salida.
Figura 2
6. Reemplace la bobina secundaria con un diámetro relativamente grande.
alambre (calibre 18-20) enrollado alrededor del núcleo 5-6 veces. Vea
la Figura 2. Configure nuevamente el voltaje de entrada al primario a
6,0 VCA. Conecte el amperímetro a este nuevo secundario, midiendor-
la corriente cuando la resistencia sea sólo la del amperímetro. Con el
amperímetro desconectado, mida el voltaje de salida. Secundario

7. Si tiene el juego de bobinas completo SF-8617, organice las bobinas

Primario

primaria y secundaria como se muestra en la Figura 3. Ejecute el mismo

conjunto de experimentos que realizó en los pasos 2 a 4, recopilando
los mismos elementos de datos.
figura 3

científico 7
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Nota: Se pueden investigar otras configuraciones una vez que tenga la forma de E. Según las mi. En
instrucciones de su instructor, investigue otros métodos para organizar las bobinas primaria y d
secundaria.

8. Si hay más de un juego de bobinas PASCO en el laboratorio, configure una serie de transformadores como el que
se muestra a continuación en la Figura 4. Mida los voltajes de entrada y salida, y las corrientes de entrada y
salida en varios lugares de la cadena. Lleve un registro cuidadoso de sus mediciones y redacte sus
observaciones basándose en estas mediciones.

Aporte Producción

Primario Secundario Primario Secundario

Figura 4

Análisis
1. Calcule las cantidades solicitadas en la Tabla 2.2. Tenga en cuenta la sugerencia al final de la página.
Si pudo realizar la modificación en el paso 7, se debe construir una tabla de datos separada.

2. ¿Qué relación existe entre la corriente de salida y la corriente de entrada para diferentes bobinas dada una
resistencia de carga constante? ¿Cómo cambia la variación de la resistencia de carga la relación corriente de
salida/corriente de entrada para una combinación dada de bobinas? ¿El efecto es el mismo para todas las
combinaciones? Elabore y formule una hipótesis fundamentada sobre por qué su experimento se comportó
como lo hizo.

3. La ganancia de voltaje ideal es igual al número de vueltas del secundario dividido por el número de
vueltas del primario. ¿Cómo se compara la ganancia de voltaje real (Vout/Vin) con la ideal?

4. Idealmente, los transformadores convierten la corriente alterna de un voltaje a otro con muy poca pérdida de energía (casi
con una eficiencia de casi el 100%). En cuanto a su ganancia de potencia (Pout/Pin), ¿cómo les fue a sus transformadores
en comparación con los transformadores ideales?

5. ¿Qué combinación de voltaje y corriente se obtiene al tener pocas bobinas de alambre en el

secundario? (paso 6)

6. Analice el comportamiento de las bobinas en el núcleo en forma de E y compárelo con el núcleo en forma
de U. ¿Existe una clara ventaja de uno sobre el otro? ¿Por qué? ¿Se puede mejorar aún más una ventaja
obtenida mediante otros cambios? ¿Cuáles podrían ser? (paso 7)

7. Si comenzó y terminó con la misma cantidad de vueltas en sus bobinas (paso 8), ¿cómo se compararon los
voltajes de entrada y salida? ¿Cómo se compara la potencia de entrada y salida para la combinación total?
¿Se evidenciaron durante esta parte del laboratorio los principios con los que experimentó anteriormente?

8 científico
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Datos y cálculos

Tabla 2.1

Número de vueltas

Ensayo # Primario segunda ry Carga R Aporte V Aporte I Producción V Producción I

Tabla 2.2

Ensayo # Entrada P Salida P Voltaje Gai norte Ganancia de potencia

oa
NOTA: Se recomienda que los datos recopilados anteriormente en la Tabla 2.1 se recopilen en un programa
de hoja de cálculo. Los cálculos de la potencia de entrada y salida, la ganancia de voltaje y la ganancia de Dakota del Norte

potencia de la Tabla 2.2 se pueden realizar rápida y fácilmente utilizando la hoja de cálculo. Además, los di-
datos se pueden reorganizar rápidamente para facilitar su análisis.

científico 9
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Notas:

10 científico
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Experimento 3: Saltar a la inducción electromagnética

Introducción

En esta práctica, un interesante arreglo le permitirá investigar algunas de las sutilezas de la inducción
electromagnética. ¡Los resultados serán cualitativos, al contrario de muchos de los laboratorios que ha realizado
recientemente!

Equipo necesario: suministrado

1. Juego de bobinas básicas PASCO modelo SF-8616

Equipo necesario: no incluido

1. Dos imanes pequeños y relativamente fuertes
2. Dos resortes con constantes de fuerza bajas.
3. Varias tuercas para máquinas
4. Dos soportes para anillos
5. Cables de conexión tipo banana para conexiones eléctricas.

Procedimiento

1. Instale las dos bobinas de 400 vueltas, los imanes, los resortes y los soportes de anillo como se muestra en la Figura 1. Consulte la
Figura 2 para ver cómo los resortes se “unen” a los imanes.

Primavera

Tuerca

Imán

Figura 1 Figura 2

2. Mueva el imán en una bobina hacia arriba y luego suéltelo para que establezca un movimiento armónico
simple. Observe la reacción del segundo imán. ¿Puedes llegar a una explicación de por qué sucede
esto?
3. PREDICCIÓN 1: ¿Qué pasará si inviertes los cables de una de las dos bobinas y repites el paso 2?
Pruébelo para ver si su predicción es precisa.
4. PREDICCIÓN 2: ¿Qué pasaría si usaras masas adicionales en un imán, aumentando así su
período de MAS? Pruebe esto agregando varias tuercas de máquina en la parte inferior del
imán. Ajuste la altura del soporte del anillo según sea necesario.
5. PREDICCIÓN 3: ¿Qué pasaría si usaras un resorte
diferente en un imán? Intentalo.

6. PREDICCIÓN 4: ¿Qué pasará si usas un número diferente

de bobinas en un lado? Intentalo.
7. PREDICCIÓN 5: ¿Qué pasará si insertas otra bobina en el circuito,
como se muestra en la Figura 3? Intentalo. ¿Hay alguna
diferencia si se utilizan bobinas diferentes? Intentalo.
8. PREDICCIÓN 6: ¿Qué pasará si pones un núcleo en la tercera
bobina que usaste en el paso 6? ¿Por qué? Intentalo.

figura 3

científico 11
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Análisis
1. ¿Por qué los imanes se comportaron como lo hicieron? ¿Cómo se relaciona su observación con la inducción
electromagnética?
2. ¿Cuál fue el efecto de cambiar la polaridad de los cables que conectan las dos bobinas? ¿Por qué?
3. ¿Por qué cambió el comportamiento como resultado del cambio en la masa del imán y/o del resorte
que se usó?
4. Intente desarrollar una explicación que cubra las observaciones que realizó en los pasos 6 a 8. ¡Quizás
desees comenzar a considerar la energía!

12 científico
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Experimento 4: Transformadores intermedios

Introducción

En esta práctica de laboratorio continuarás investigando los transformadores. Investigará configuraciones de núcleos
adicionales y trabajará en fuentes de alimentación de CC, una de las aplicaciones clave de la tecnología de
transformadores.

Equipo necesario: suministrado

1. El juego completo de bobinas PASCO SF-8617

Equipo necesario: no incluido

1. Fuente de alimentación de CA de bajo voltaje 0-6 VCA, 0-1 amperio como el modelo PASCO SF-9582
2. Voltímetro CA 0-6 VCA
3. Amperímetro de CA 0-2 A
4. Osciloscopio
5. Rectificadores de dos diodos de 1 amperio, 50 PIV (min) como el 2N4007
6. Resistencia 100Ω0, 2 vatios
7. Condensador 47µ0F
8. Cables de conexión tipo banana para conexiones eléctricas.

Procedimiento A

1. Configure las bobinas y el núcleo como se muestra en la Figura 1. En el diagrama,

la bobina de la izquierda se denominará bobina primaria y la del centro será la
bobina secundaria.

2. Con la bobina de 200 vueltas como primaria y la bobina de 800 vueltas como
secundaria, ajuste el voltaje de entrada a 6,0 voltios CA con una resistencia de mi
1000Ωconectado al secundario, mida la corriente de entrada, el voltaje de salidami
y la corriente de salida. Registre sus resultados en la Tabla 4.1.
Primario Secundario

3. Ahora reemplace la bobina de 800 vueltas con las dos bobinas de 400 vueltas, apiladas en
el mismo brazo del núcleo en forma de E. Con las dos bobinas conectadas como Figura 1
como se muestra en la Figura 2, con una resistencia de carga de 1000 ohmios, mida las
corrientes y voltajes de entrada y salida. Registre sus resultados en la Tabla 4.1. mi

4. Invierta los cables de una de las bobinas y vuelva a medir las corrientes y los Dakota del Norte

voltajes. Registre sus resultados. ¿Cómo se compararon los resultados con st 3?episodio
¿Qué cambiaste y por qué obtuviste los resultados que obtuviste?

5. Ahora mueva las dos bobinas de 400 vueltas al tercer brazo del núcleo. ¿Cómo se
comparan los valores de corriente y voltaje con los vistos en la posición anterior Primario Secundario

de las bobinas? ¿Cómo se compararían estos valores con una sola bobina de th
800 vueltas? Configure la bobina única de 800 vueltas y pruebe su hipótesis.
Figura 2

6. Mida los voltajes y corrientes individuales de las bobinas de 400 vueltas

del secundario cuando están conectadas alΩ 10r0e0s-istancia en
la configuración que le dio el mayor voltaje y corriente de salida. ¿Cómo
se comparan los dos valores entre sí? ¿Suman o restan algún valor
específico? ¿Los valores que obtienes en el experimento respaldan tu
comprensión de los circuitos en serie básicos? Cambie los cables de una
bobina y vuelva a medir los voltajes individuales y el voltaje total. ¿Por
qué obtienes el resultado final?

científico 13
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Procedimiento B

7. Configure la bobina de 200 vueltas como primaria y la bobina de 800 vueltas como secundaria. Coloque un diodo en el
circuito como se muestra en la Figura 4 y deje el 1Ω 00r0
e-sistor como carga.
8. En este paso, configure el disparo de su osciloscopio
en “LINE”. Esto estabiliza el barrido para que esté
sincronizado con el voltaje de la línea de CA. Ahora
conecte el cable de tierra (a menudo un cable de Diodo

clip) de su osciloscopio al punto A en la Figura 3, y C

B
la sonda al punto B. Observe la forma de onda. Con Carga
Resistor
la sonda en el punto C, observe nuevamente la
forma de onda y también cualquier diferencia A
entre ésta y la encontrada en el punto A. ¿Cómo Primario

describiría esta diferencia?

figura 3

9. La forma de onda que se ve a través de la resistencia de carga (A a C) se llama señal rectificada de media onda.
La mitad de la onda sinusoidal completa pasa a través del diodo y la otra mitad queda bloqueada. Esto
produce una corriente direccional (CC), pero cuya magnitud cambia constantemente. Para que sea útil, el
nivel de voltaje debe mantenerse constante. La adición de un “amortiguador” electrónico
debería lograr esto.

10. Agrega el 470µCondensador F como se muestra en la

Figura 4. ¿Cuál es la nueva forma de onda a través
de la resistencia de carga? ¿Sigue variando tanto Diodo

como antes? ¿Cuál es el nivel de CC del voltaje • C

B
resultante?
Carga
Condensador

11. Ahora cambia los 100ΩResistencia 0 a 10Ω- Resistor

resistencia en el mismo circuito. ¿Cómo afecta • A

Primario
esto a la forma de onda? ¿Cómo afecta el
voltaje de CC?
Figura 4

Procedimiento C

12. Ahora conecte las dos bobinas de 400 vueltas

para que tengan el voltaje y la corriente de
salida máximos. con los 1000Ω-resistencia como
C
carga, conecte los cables del osciloscopio entre
Carga
los puntos A y B como se muestra en la Figura 5. Resistor

¿Cuál es la forma de la onda? ¿Cuál es la forma B

de onda entre los puntos A y C? ¿Cómo se
A
compara el tamaño de la forma de onda entre A
y B con la de A y C?
Primario Secundario

13. En este paso, configure nuevamente el disparo de Figura 5

su osciloscopio en “LINE”. Conecta el
Conecte el cable de tierra (a menudo un cable de clip) desde su osciloscopio al punto B en la Figura 5. Con la sonda
en el punto A, observe la forma de onda. Con la sonda en el punto C, observe nuevamente la forma de onda y
también cualquier diferencia entre ésta y la encontrada en el punto A. ¿Cómo describiría esta diferencia?

14. Ahora haremos que la diferencia en las formas de onda nos resulte útil. Conecte dos diodos a su aparato
como se muestra en la Figura 6. ¿Cómo se ve la forma de onda a través de la resistencia de carga? ¿En qué se
diferencia de las formas de onda que ha visto en los pasos anteriores? ¿Sigue siendo corriente alterna o es
corriente direccional (continua)?

14 científico
012-03800A

15. El resultado final en el paso 14 es la producción de Diodo

una señal rectificada de onda completa, que es de C

•
naturaleza direccional, aunque varía en amplitud
Carga

con el tiempo. Ahora agregaremos un 470µ- Resistor

B
Condensador F como se muestra en la Figura 7.
•
A
Diodo

16. ¿Cuál es la nueva forma de onda a través de la Primario

resistencia de carga? ¿Ya tienes corriente

Figura 6
continua? ¿Cuál es el voltaje de CC que has
producido?
Diodo

17. Ahora reemplaza los 100.ΩResistencia de carga 0 C

•
con un 10-Ωresistor. ¿Cuál es el efecto sobre
el voltaje de CC en comparación con el de Carga Condensador

B Resistor

1000-?Ω¿resistencia? ¿Cuál es el efecto sobre

A
•
la forma de onda? Diodo

Primario

Figura 7
Análisis
1. Responder a las preguntas que se han ido planteando a lo largo del procedimiento.
2. ¿Por qué se obtienen resultados tan diferentes si se colocan las bobinas secundarias en la segunda o tercera
pata del núcleo en forma de E? Pensemos en la circulación magnética que debe tener lugar dentro del núcleo.

3. Compare los resultados de reducir la resistencia de carga en un circuito rectificado de media onda con reducir la
resistencia de carga en un circuito rectificado de onda completa. Si intentaras estabilizar la salida de una fuente de
alimentación, ¿cuál sería mejor, una señal rectificada de media onda o de onda completa?

4. Este experimento ha introducido el concepto de transformadores y fuentes de alimentación. A partir de aquí

pueden comenzar fácilmente más lecturas y experimentaciones que conduzcan a nuevos conocimientos
rentables.

Datos y cálculos
Tabla 4.1

Número de vueltas

Primario Secundario Entrada V Entrada I Carga R Producción V Salida I

científico 15
 012-03800A

Apéndice

Datos técnicos

C.A.
Máximo Impedancia
Número de corriente continua
Ser-
PASCO Se entrega Cable Actual Resistencia ohmios
inductancia
Número de pieza
Bobina diámetro. milímetros amperios rms ohmios 50Hz 60Hz mH

SF-8609 200 0,9 2A 0,6 0,64 0,65 0,67

SF-8610 400 0,65 1 un 2.2 2.4 2.5 3.2
SF-8611 800 0,45 0,5 A 7.7 8.7 9.1 13.5
SF-8612 1600 0,33 0,25 A 35.4 39 40,5 52
SF-8613 3200 0,22 0,125A 151 164 170 207

dieciséis científico
012-04695D Sistema de radiación térmica

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mejorar nuestro producto. Tipo de Computadora (Marca, Modelo,

Para llegar a PASCO Velocidad). Tipo de Cables/Periféricos externos.

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Título y número de modelo (generalmente aparece en la etiqueta).

Edad aproximada del aparato.

Una descripción detallada del problema/secuencia de
eventos. (En caso de que no pueda llamar a PASCO de
inmediato, no perderá datos valiosos).

Si es posible, tenga el aparato a su alcance cuando

llame. Esto facilita mucho la descripción de piezas
individuales.
• Si su problema está relacionado con el manual de instrucciones, tenga en

cuenta:

Número de pieza y revisión (enumerados por mes y

año en la portada).
Tenga el manual a mano para discutir sus preguntas.