Está en la página 1de 10

UNIVERSIDAD MANUELA BELTRN MACROPROCESO DE RECURSOS E INFRAESTRUCTURA ACADMICA FORMATO PARA PRCTICAS DE LABORATORIO

Fecha: Junio de 2011 Cdigo: GRL-006 Versin: 4.0

INFORMACIN BSICA NOMBRE DE LA PRCTICA: Transformadores ASIGNATURA: Fsica Electromagntica TEMA DE LA PRCTICA: Clases de Transformadores LABORATORIO A UTILIZAR: Laboratorio de Fsica C 302 CONTENIDO DE LA GUA OBJETIVOS Identificar el circuito primario y el secundario de un transformador. Hallar la relacin del voltaje secundario con respecto al voltaje primario de un transformador. Diferenciar el tipo de transformador dependiendo de la ubicacin de las bobinas INTRODUCCIN Esta gua de laboratorio va dirigida a estudiantes de Ingenieras, en la cual estudiaremos el principio, estructura y funcionamiento del transformador, el cual es un dispositivo elctrico constituido, en su forma ms simple, por dos bobinas devanadas sobre un ncleo cerrado de hierro dulce o hierro de silicio. Las bobinas o devanados se denominan primario y secundario segn correspondan a la entrada o salida del sistema respectivamente y que permite elevar o disminuir la tensin en un circuito de corriente alterna por medio de la accin de un campo magntico, y operan bajo el principio fsico de la induccin electromagntica, este tipo de elementos electrnicos tienen una diversidad de aplicaciones y los conceptos bsicos y el modelamiento matemtico le permite al estudiante utilizar dichas herramientas para el diseo de fuentes tanto elctricas como conmutadas, fuentes para amplificadores de potencia, subestaciones elctricas etc. en el mundo de la electrnica. MARCO TERICO TRANSFORMADORES Un transformador se puede utilizar para aumentar o reducir voltajes alternos (AC). Se aplica un voltaje AC a la bobina primaria del transformador, la cual est rodeada de la bobina del secundario pero no estn conectadas elctricamente una con otra. La bobina del primario produce un flujo magntico cambiante a travs de la bobina del secundario. Si el nmero de espiras en el secundario es mayor que el nmero de espiras del primario. La tensin inducida en el secundario ser mayor que el voltaje en el primario. Esto se llama un transformador de elevacin. Si el nmero de espiras del secundario en menor que el nmero de espiras del primario, la tensin se reducir. Este se llama transformador de reduccin. Un ncleo fabricado de material ferroso como el hierro puede cambiar la cantidad de flujo magntico que se induce en la bobina del secundario. Se unen las dos bobinas con el ncleo como se muestra en la Figura 1 se aumentar el flujo magntico y por consiguiente proporcionar un medio en el que casi todas las lneas de campo magntico que pasan a travs de una bobina lo hagan a travs de la otra. De acuerdo a la Ley de induccin de Faraday, la fuerza electromotriz inducida (diferencia de voltaje) en el circuito primario (bobina) primaria) es proporcional a la velocidad de cambio del flujo magntico a travs de la bobina (d/dt) y al nmero de espiras (N) en la bobina: PRACTICA: 12

V p N p

d B dt

(1)

Puesto que la velocidad de cambio del flujo magntico a travs de las bobinas es la misma, la fuerza electromotriz inducida en la bobina secundaria debera ser igual a la relacin del nmero de espiras de las bobina secundaria y a la velocidad de cambio del flujo magntico:

UNIVERSIDAD MANUELA BELTRN MACROPROCESO DE RECURSOS E INFRAESTRUCTURA ACADMICA FORMATO PARA PRCTICAS DE LABORATORIO
Fecha: Junio de 2011 Cdigo: GRL-006 Versin: 4.0

VS N S
Si de la ecuacin (1) despejamos

d B dt

(2)

d B / dt y la reemplazamos en la ecuacin (2) encontramos que: N (3) VS S V p Np

Esta ecuacin nos relaciona el voltaje de la bobina primaria con el voltaje de la bobina secundaria.

Figura 1, Esquema de un transformador: dos bobinas conectadas por un ncleo de hierro. La bobina de la Izquierda (primaria), es conectada con una fuente de voltaje AC. Otra ecuacin muy importante es la medida de la potencia en las bobinas primaria y secundaria. En un transformados ideal se cumple que la potencia de la bobina primaria es igual a la potencia de la bobina secundaria:

Pp Ps
Esto es

I p V p I S VS

(4)

Esta ecuacin se cumple cuando no hay prdidas de energa por calor y suponiendo que todo el flujo magntico de la bobina primaria se induce en la bobina secundaria. Se ver en esta prctica que esto no se cumple, pero se pretende determinar en qu porcentaje se reduce esta relacin (ecuacin (4)). ACTIVIDAD PREVIA (Incluir en el pre-informe) La siguiente actividad tiene como objetivo, realizar un anlisis preliminar al principio de funcionamiento de los transformadores. Ingrese a las siguientes direcciones: http://www.youtube.com/watch?v=rA5AkTglHAM http://www.youtube.com/watch?v=U58gfiyaRbE Interacte con cada video y complemntelos con lecturas de los textos gua. Cada integrante del grupo en forma individual y autentica debe realizar un cuadro sinptico o mapa conceptual del tema tratado con una extensin mnima de una hoja por ambas caras. METODOLOGA A UTILIZAR Cada grupo de trabajo (mximo de cuatro estudiantes) redactar el pre-informe que incluye: actividad previa, consulta de las aplicaciones, consulta del marco terico y el cuestionario de la gua; antes del ingreso a la respectiva clase. Clase magistral introductoria relacionada con el tema propuesto en la gua. Desarrollo de la gua de aprendizaje por parte de los estudiantes.

UNIVERSIDAD MANUELA BELTRN MACROPROCESO DE RECURSOS E INFRAESTRUCTURA ACADMICA FORMATO PARA PRCTICAS DE LABORATORIO
Fecha: Junio de 2011 Cdigo: GRL-006 Versin: 4.0

En el momento de resolver el procedimiento el grupo de estudiantes realizar las medidas y los clculos respectivos en cada montaje y por ltimo terminar de redactar el informe de laboratorio de acuerdo con las indicaciones del docente. El informe ser entregado en forma grupal, a mano y en el formato correspondiente.

MATERIALES Y EQUIPOS A UTILIZAR

Materiales y Equipos
1 Multmetro 2 Cables de conexin (Rojo y Negro banana caimn) 6 Bobinas primario/secundario 1 Ncleo de hierro. 1 Fuente de Voltaje AC/DC.

Materiales Estudiante

PRECAUCIONES Y MANEJO DE MATERIALES El estudiante deber repasar los conceptos antes mencionados, se les har entrega de los elementos, verifique el estado de los mismos en el momento en que se le entreguen. No colocar en corto los cables de salida de la fuente ya se puede daar el equipo y la corriente generada puede ocasionar daos de consideracin al cuerpo. Tenga cuidado a la hora de utilizar el transformador como elevador, ya que los voltajes obtenidos en el segundario son bastante altos. No dejar caer los elementos utilizados para el experimento ya que son bastante frgiles. PROCEDIMIENTO PARTE A. Transformador Elevador de Voltaje En esta parte de la experiencia, ensamble un transformador de tal manera que el nmero de espiras en la bobina secundaria N S es mayor que el nmero de espiras de la bobina primaria N P (Vase el montaje en la Figura 2). 1. Tome dos bobinas que tengan un nmero de espiras diferentes. Escrbalo en el la tabla 1. 2. Conecte una fuente de corriente alterna (AC) a la bobina primaria del transformador. Utilice el voltmetro para medir el voltaje en la bobina del primario. Luego con el multmetro mida el voltaje inducido en la bobina secundaria. Puede decir en qu relacin se aumenta el voltaje de la bobina secundaria comparado con el voltaje de salida? 3. Mueva la perilla de la Fuente AC para obtener distintos voltajes en la bobina primaria de tal manera que se tomen por lo menos 10 datos para voltaje de la bobina primaria y voltaje de la bobina secundaria. Escriba los datos en la tabla 1. 4. Haga una grfica del voltaje de la bobina secundario en funcin del voltaje de la bobina primario, ajuste linealmente y compare la ecuacin obtenida de la grfica con la ecuacin 3, escriba sus resultados en la parte Ns/Np de la tabla 1.

Figura 2. Montaje experimental para un Transformador elevador.

UNIVERSIDAD MANUELA BELTRN MACROPROCESO DE RECURSOS E INFRAESTRUCTURA ACADMICA FORMATO PARA PRCTICAS DE LABORATORIO
Fecha: Junio de 2011 Cdigo: GRL-006 Versin: 4.0

5.

6.

Deje fija tanto la bobina (200 espiras) como el voltaje del primario y vare la bobina (200, 400, 800, 1600, 3200 espiras) del secundario, obteniendo como resultado el voltaje de salida para cada configuracin, escriba los datos en la tabla 2. Con la ecuacin (3) calcule el voltaje secundario terico y comprelo con el obtenido experimentalmente, halle el porcentaje de error para cada pareja de valores obtenidos (Tabla 2.).

PARTE B. Transformador Reductor de Voltaje En esta parte de la experiencia, ensamble un transformador de tal manera que el nmero de espiras en la bobina secundaria N S es menor que el nmero de espiras de la bobina primaria N P (Vase el montaje en la Figura 2.). 7. 8. Tome dos bobinas que tengan un nmero de espiras diferentes. Escrbalo en la tabla 1. Conecte una fuente de AC a la bobina primaria del transformador. Utilice el voltmetro para medir el voltaje en la bobina del primario. Luego con el multmetro mida el voltaje inducido en la bobina secundaria. Puede decir en qu relacin disminuye el voltaje de la bobina secundaria comparado con el voltaje de salida? Mueva la perilla de la Fuente AC para obtener distintos voltajes en la bobina primaria de tal manera que se tomen por lo menos 10 datos para voltaje de la bobina primaria y voltaje de la bobina secundaria. Escriba los datos en la tabla1. Haga una grfica del voltaje de la bobina secundaria en funcin del voltaje de la bobina primaria, ajuste linealmente y compare la ecuacin obtenida de la grfica con la ecuacin 3, escriba sus resultados en la parte Ns/Np de la tabla 1. Deje fija tanto la bobina (3200 vueltas) como el voltaje primario y vare la bobina (200, 400, 800, 1600 vueltas) secundaria, obteniendo como resultado el voltaje de salida o secundario, para cada configuracin escriba los datos en la tabla 2. Con la ecuacin (3) calcule el voltaje secundario terico y comprelo con el obtenido experimentalmente, halle el porcentaje de error para cada pareja de valores obtenidos (Tabla 2.).

9.

10.

11.

12.

NOTA: En caso de ser requerido, todos los valores obtenidos deben ser consignados en las tablas, y los clculos realizados en el tem de resultados que aparece en el formato del informe de laboratorio.
BIBLIOGRAFA RECOMENDADA PASCO. Guas de laboratorio. 1996. FEYMAN, Richard. Fsica v1. Editorial Addison Weslley. Mxico, 1998. SEARS, Francis y ZEMANSKY, Mark. Fsica Universitaria. v1. Pearson Educacin, 1999. SERWAY, Raymond. Fsica. v1. Editorial Mac GrawHill, Mxico, 2001.
ELABOR REVIS APROB

Firma

Firma

Firma

Nombre : Nombre : Nombre : Profesores de Laboratorio de Profesores de fsica del departamento Gerencia de Laboratorios. Fsica de Ciencias Bsicas Departamento de Ciencias Bsicas.

Fecha:

Fecha:

Fecha:

UNIVERSIDAD MANUELA BELTRN MACROPROCESO DE RECURSOS E INFRAESTRUCTURA ACADMICA FORMATO PARA PRCTICAS DE LABORATORIO
Fecha: Junio de 2011 Cdigo: GRL-006 Versin: 4.0

INFORME DE LABORATORIO ESTUDIANTES:


GRUPO:

NOTA:

CARRERA: Formule tres objetivos que desee cumplir con la Prctica de Laboratorio

Elabore un Mapa conceptual del tema a tratar en la Prctica de Laboratorio. (Actividad Previa)

RESULTADOS
Tabla 1. Datos y resultados experimentales.
Np Vp Ns Vs Ns/Np Terico. Ns/Np Experimental % de error

Tabla 2. Datos y resultados experimentales.


Np Vp Ns Vs Terico Vs Experimental % de error

UNIVERSIDAD MANUELA BELTRN MACROPROCESO DE RECURSOS E INFRAESTRUCTURA ACADMICA FORMATO PARA PRCTICAS DE LABORATORIO
Fecha: Junio de 2011 Cdigo: GRL-006 Versin: 4.0

UNIVERSIDAD MANUELA BELTRN MACROPROCESO DE RECURSOS E INFRAESTRUCTURA ACADMICA FORMATO PARA PRCTICAS DE LABORATORIO
Fecha: Junio de 2011 Cdigo: GRL-006 Versin: 4.0

UNIVERSIDAD MANUELA BELTRN MACROPROCESO DE RECURSOS E INFRAESTRUCTURA ACADMICA FORMATO PARA PRCTICAS DE LABORATORIO
Fecha: Junio de 2011 Cdigo: GRL-006 Versin: 4.0

CUESTIONARIO 1. Cmo se utiliza un transformador para incrementar o reducir una tensin de CA?

2. En qu fenmeno basa su funcionamiento el transformador?

3. Consume energa un transformador cuando el secundario est en circuito abierto? Explique

4. El ncleo del transformador est constituido de una pieza maciza de hierro? Por qu?

5. Hay alguna diferencia entre el valor de la tensin de salida calculada tericamente y la calculada experimentalmente?, justifique la respuesta.

UNIVERSIDAD MANUELA BELTRN MACROPROCESO DE RECURSOS E INFRAESTRUCTURA ACADMICA FORMATO PARA PRCTICAS DE LABORATORIO
Fecha: Junio de 2011 Cdigo: GRL-006 Versin: 4.0

6. Si va a construir un alimentador para un receptor de un electrodomstico que funciona con 6 voltios, qu relacin de espiras debe haber entre el primario y el secundario del transformador que elija si pretende enchufarlo directamente a la red domstica?

7. Si invertimos la entrada y salida del transformador, qu voltaje se obtendra si aplicsemos 100 V de entrada?

CAUSAS DE ERROR Y ACCIONES PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS:

UNIVERSIDAD MANUELA BELTRN MACROPROCESO DE RECURSOS E INFRAESTRUCTURA ACADMICA FORMATO PARA PRCTICAS DE LABORATORIO
Fecha: Junio de 2011 Cdigo: GRL-006 Versin: 4.0

CONCLUSIONES

APLICACIN PROFESIONAL DE LA PRCTICA REALIZADA

BIBLIOGRAFIA UTILIZADA