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5to Grado Octubre - Instrumentos de Evaluación (2023-2024)
5to Grado Octubre - Instrumentos de Evaluación (2023-2024)
RÚBRICA
sobre el mapa de previos sobre el previos sobre el previos sobre el previos sobre el
México y las mapa de México y mapa de México y mapa de México y mapa de México y
modificaciones a lo largo las modificaciones a las modificaciones a las modificaciones a las modificaciones a
del tiempo. lo largo del tiempo. lo largo del tiempo. lo largo del tiempo. lo largo del tiempo.
Responde a preguntas, No responde a Responde a una de Responde la mayor Responde a todas las
a partir de la preguntas, ni las preguntas, a parte de las preguntas a partir de
observación de observa imágenes, partir de la preguntas, a partir la observación de
imágenes, sobre los sobre los tipos de observación de de la observación de imágenes, sobre los
tipos de acciones que se acciones que se imágenes, sobre los imágenes, sobre los tipos de acciones
muestran, muestran, tipos de acciones tipos de acciones que se muestran,
características, características, que se muestran, que se muestran, características,
suposición de los suposición de los características, características, suposición de los
sentimientos generados sentimientos suposición de los suposición de los sentimientos
en las personas que generados en las sentimientos sentimientos generados en las
participaron, personas que generados en las generados en las personas que
sensaciones que le participaron, personas que personas que participaron,
causan las imágenes, sensaciones que le participaron, participaron, sensaciones que le
expresa la reflexión causan las sensaciones que le sensaciones que le causan las
sobre la importancia de imágenes, no existe causan las causan las imágenes; expresa la
analizar y comprender la reflexión sobre la imágenes; expresa la imágenes; expresa la reflexión sobre la
los eventos históricos. importancia de reflexión sobre la reflexión sobre la importancia de
analizar y importancia de importancia de analizar y
comprender los analizar y analizar y comprender los
eventos históricos. comprender los comprender los eventos históricos.
eventos históricos. eventos históricos.
Elige una de las No elige ninguna de Elige una de las Elige una de las Elige una de las
invasiones extranjeras e las invasiones, omite invasiones e invasiones e invasiones e
investiga como fue la investigar cómo fue investiga poca investiga alguna investiga de forma
defensa de la soberanía, la defensa de la información de cómo información de cómo amplía como fue la
causas y consecuencias, soberanía, causas y fue la defensa de la fue la defensa de la defensa de la
batallas y forma de consecuencias, soberanía, causas y soberanía, causas y soberanía, causas y
defensa, personajes y batallas y forma de consecuencias, consecuencias, consecuencias,
Reporteros del pasado
grupos, documentos defensa, personajes batallas y forma de batallas y forma de batallas y forma de
que se firmaron, al final y grupos, defensa, personajes defensa, personajes defensa, personajes
redacta una crónica o documentos que se y grupos, y grupos, y grupos,
reportaje, en una firmaron, no redacta documentos que se documentos que se documentos que se
cartulina, que cumple una crónica o firmaron, al final firmaron, al final firmaron, al final
con la estructura del reportaje, en una redacta una crónica redacta una crónica redacta una crónica
texto e incluye frases cartulina, que o reportaje en una o reportaje en una o reportaje en una
breves sobre la cumple con la cartulina, que cartulina, que cartulina, que
información que estructura del texto cumple con la cumple con la cumple con la
encontraron. e incluye frases estructura del texto estructura del texto estructura del texto
breves sobre la e incluye frases e incluye frases e incluye frases
información que breves sobre la breves sobre la breves sobre la
encontraron. información que información que información que
encontraron. encontraron. encontraron.
Investiga y elabora una No investiga, ni Investiga y elabora Investiga y elabora Investiga y elabora
lista de provincias que elabora una lista con una lista con solo una lista de la mayor una lista de todas las
Mapas históricos
integraban México, las provincias que una de las provincias parte de las provincias que
dibujando los límites integraban México, que integraban provincias que integraban México,
que tenían en esa omite dibujar los México, dibujando la integraban México, dibujando todos los
época. límites que tenían en mayor parte de los dibujando la mayor límites que tenían en
esa época. límites que tenían en parte de los límites esa época.
esa época. que tenían en esa
época.
Reflexiona sobre el No reflexiona sobre Reflexiona pocas Reflexiona algunas Reflexiona de forma
impacto de las el impacto de las ideas sobre el ideas sobre el amplia sobre el
invasiones extranjeras y invasiones impacto de las impacto de las impacto de las
lo sucedido a las extranjeras y lo invasiones invasiones invasiones
personas que vivían en sucedido a las extranjeras y lo extranjeras y lo extranjeras y lo
esa parte del territorio. personas que vivían sucedido a las sucedido a las sucedido a las
en esa parte del personas que vivían personas que vivían personas que vivían
territorio. en esa parte del en esa parte del en esa parte del
territorio. territorio. territorio.
Asume roles de No asume el rol de Asume el rol de un Asume el rol de un Asume el rol de un
personajes históricos y ningún personaje personaje histórico y personaje histórico y personaje histórico y
Entrevista a personajes históricos
RÚBRICA
Redacción de reseñas
Las historias que nos
Proyecto: Producto para compartir Escenario Aula
unen investigación
CRITERIO POR EVALUAR INSUFICIENTE SUFICIENTE BUENO DESTACADO
Identifica cómo era y cómo No identifica cómo Identifica cómo era y Identifica cómo era y Identifica cómo era y
es actualmente el lugar era y cómo es cómo es cómo es cómo es
Al inicio del proyecto
favorito que tiene dentro actualmente el lugar actualmente el lugar actualmente el lugar actualmente el lugar
de la comunidad, favorito que tiene favorito que tiene favorito que tiene favorito que tiene
respondiendo a preguntas dentro de la dentro de la dentro de la dentro de la
sobre los cambios y por comunidad, ni comunidad, comunidad, comunidad,
qué sucedieron. responde a respondiendo a dos respondiendo a tres respondiendo de
preguntas sobre los preguntas sobre los preguntas sobre los forma descriptiva a
cambios y por qué cambios y por qué cambios y por qué cuatro preguntas
sucedieron. sucedieron. sucedieron. sobre los cambios y
por qué sucedieron.
Explica el dibujo que No explica, ni realiza Habla algunos Describe el dibujo Explica claramente el
realiza sobre el suceso de el dibujo sobre el aspectos del dibujo que realizó sobre el dibujo que realizó
la comunidad que más le suceso que más le que realizó sobre el suceso que más le sobre el suceso que
llama la atención y escribe llamó la atención y suceso que más le llamó la atención y más le llamó la
una historia del mismo, omite escribir una llamó la atención y escribe una historia atención y escribe
considerando origen de su historia sobre el escribe algunas de éste, una historia de éste,
comunidad, los personajes mismo considerando palabras de éste, considerando dos o considerando los
Historia y dibujo
históricos o actuales, las origen de su considerando uno de tres de los aspectos cuatro aspectos
festividades, costumbres o comunidad, los los aspectos siguientes: origen de siguientes: origen de
tradiciones, los trabajos y personajes históricos siguientes: origen de su comunidad, los su comunidad, los
los cambios en la o actuales, las su comunidad, los personajes históricos personajes históricos
infraestructura. festividades, personajes históricos o actuales, las o actuales, las
costumbres o o actuales, las festividades, festividades,
tradiciones, los festividades, costumbres o costumbres o
trabajos y los costumbres o tradiciones, los tradiciones, los
cambios en la tradiciones, los trabajos y los trabajos y los
infraestructura. trabajos y los cambios en la cambios en la
cambios en la infraestructura. infraestructura.
infraestructura.
Planea la reseña con base No planea la reseña Planea la reseña con Planea la reseña con Planea la reseña con
a preguntas que orientan, con base a base a responder base a responder base a responder las
para explorar sobre preguntas que una o dos de las tres preguntas que cuatro preguntas
lugares, personas o orientan, para preguntas que orientan, para que orientan, para
sucesos que quieren explorar sobre orientan, para explorar sobre: explorar sobre:
conocer, la razón sobre la lugares, personas o explorar sobre: lugares, personas o lugares, personas o
elección, las fuentes de sucesos que quieren lugares, personas o sucesos que quieren sucesos que quieren
Reseña
consulta que van a utilizar conocer, la razón sucesos que quieren conocer, la razón por conocer, la razón
y la forma en que sobre la elección, las conocer, la razón la que quieren sobre la elección, las
organizará la información. fuentes de consulta sobre la elección, las conocer eso, las fuentes de consulta
que van a utilizar y fuentes de consulta fuentes de consulta que van a utilizar y
la forma en que que van a utilizar y que van a utilizar y la forma en que
organizará la la forma en que la forma en que organizará la
información. organizará la organizará la información.
información. información.
presentación de las actividades, para actividades, para algunas actividades, todas las
reseñas ante la comunidad presentación de las presentación de las para presentación de actividades, para
y en la elaboración de un reseñas ante la reseñas ante la las reseñas ante la presentación de las
reseñas
Reflexiona ideas sobre la No reflexiona Expresa pocas ideas Piensa en varias Reflexiona una
importancia de conocer la ninguna idea sobre sobre la importancia ideas sobre la amplia cantidad de
historia de su comunidad, la importancia de de conocer la importancia de ideas sobre la
Al final del proyecto
aspectos con los que se conocer la historia historia de su conocer la historia importancia de
identifica, el significado de de su comunidad, comunidad, aspectos de su comunidad, conocer la historia
ser parte de ésta y la aspectos con los que con los que se aspectos con los que de su comunidad,
forma en que aprendió se identifica, el identifica, el se identifica, el aspectos con los que
más sobre ella. significado de ser significado de ser significado de ser se identifica, el
parte de ésta y la parte de ésta y la parte de ésta y la significado de ser
forma en que forma en que forma en que parte de la ésta y la
aprendió más sobre aprendió más sobre aprendió más sobre forma en que
ella. ella. ella. aprendió más sobre
ella.
RÚBRICA
Expresa sus ideas No expresa sus ideas Menciona de forma Expresa algunas Expresa sus ideas de
sobre las sobre las breve ideas sobre las ideas sobre las forma detallada sobre
conocimientos previos características que características que características que características que las características que
definen a un héroe o definen a un héroe o definen a un héroe o definen a un héroe o definen a un héroe o
Exploración de
heroína, capacidades y heroína, capacidades y heroína, capacidades y heroína, capacidades heroína, capacidades y
hazañas que los hazañas que los hazañas que los y hazañas que los hazañas que los
distinguen, la distinguen, la distinguen, la diferencia distinguen, la distinguen, la diferencia
diferencia entre la diferencia entre la entre la ficción y la diferencia entre la entre la ficción y la
ficción y la realidad, ficción y la realidad, realidad, así como las ficción y la realidad, realidad, así como las
así como las así como las semejanzas que pueden así como las semejanzas que
semejanzas entre las semejanzas que tener. semejanzas que pueden tener.
mismas. pueden tener. pueden tener.
Entrevista a sus No entrevista a sus Entrevista a sus Entrevista a sus Entrevista a sus
Descripciones de héroes de las historietas
familiares sobre los familiares sobre los familiares sobre los familiares sobre los familiares sobre los
héroes o heroínas y héroes o heroínas, ni héroes o heroínas y héroes o heroínas y héroes o heroínas y
reflexiona acerca del reflexiona acerca del reflexiona acerca del reflexiona acerca del reflexiona acerca del
hecho de sentirse hecho de sentirse hecho de sentirse héroe hecho de sentirse hecho de sentirse
héroe o heroína héroe o heroína, o heroína, expresando héroe o heroína, héroe o heroína,
expresando ideas expresando ideas pocas ideas sobre dos expresando algunas expresando ideas
sobre los actos que sobre los actos que aspectos: los actos que ideas sobre tres detalladas sobre los
realizaría, la habilidad realizaría, la habilidad realizaría, la habilidad aspectos: los actos cuatro aspectos: los
que lo caracterizaría, que lo caracterizaría, que lo caracterizaría, la que realizaría, la actos que realizaría, la
la valentía y la forma la valentía y la forma valiente que se habilidad que lo habilidad que lo
en que sus acciones en que sus acciones atrevería a hacer y la caracterizaría, la caracterizaría, la
impactarían en la impactarían en la forma en que sus valiente que se valiente que se
comunidad. comunidad. acciones impactarían en atrevería a hacer y la atrevería a hacer y la
la comunidad. forma en que sus forma en que sus
acciones impactarían acciones impactarían
en la comunidad. en la comunidad.
Identifica las No identifica las Identifica una de las Identifica algunas Identifica todas las
características físicas y características físicas y características físicas o características físicas características físicas y
la personalidad de los la personalidad de los de la personalidad de y de la personalidad de la personalidad de
Observación de comic “La
personajes, así como personajes, además los personajes de los personajes los personajes
también los elementos omite analizar los mostrados mostrados mostrados
metamorfosis”
características físicas, virtudes, capacidades, datos sobre las acciones expresando qué realizan, características
virtudes, capacidades, actos y posibles heroicas que realizan, acciones heroicas físicas, virtudes,
actos y posibles coincidencias en los características físicas, realizan, capacidades, actos y
coincidencias en los rasgos físicos de los virtudes, capacidades, características físicas, posibles coincidencias
rasgos físicos de los héroes en contraste actos y posibles virtudes, en los rasgos físicos de
héroes en contraste con las personas coincidencias en los capacidades, actos y los héroes en contraste
con las personas reales. rasgos físicos de los posibles con las personas reales.
reales. héroes en contraste con coincidencias en los
las personas reales. rasgos físicos de los
héroes en contraste
con las personas
reales.
Redacta una No redacta una Redacta una descripción Redacta una Redacta una
descripción completa descripción de un poco clara de un descripción de un descripción completa
de un personaje que personaje que personaje que personaje que de un personaje que
consideran héroe o consideran héroe o consideran héroe o consideran héroe o consideran héroe o
heroína por realizar heroína por realizar heroína por realizar heroína por realizar heroína por realizar
acciones en beneficio acciones en beneficio acciones en beneficio acciones en beneficio acciones en beneficio
de la comunidad, de la comunidad, ni de la comunidad, omite de la comunidad, de la comunidad,
explicando sus explica sus motivos y explicar algunas razones explicando algunas explicando
motivos y las las opiniones sobre el de por qué lo razones de por qué ampliamente las
opiniones sobre el personaje. . consideran así y las lo consideran así y razones de por qué lo
personaje. opiniones que tiene las opiniones que consideran así y las
sobre el personaje. tiene sobre el opiniones que tiene
personaje. sobre el personaje.
Elabora una historieta, No elabora una Elabora una historieta, Elabora una Elabora una historieta,
haciendo un borrador historieta, haciendo un borrador y historieta, haciendo haciendo un borrador y
y una versión final, describiendo al héroe una versión final, en la un borrador y una una versión final, en la
describiendo al héroe o heroína que crearon, que describe de forma versión final, en la que describe
o heroína que crearon, describiendo rasgos breve al héroe o que describe al héroe detalladamente al
Elaboración de la historieta
describiendo rasgos físicos, hazañas de heroína que crearon, o heroína que héroe o heroína que
físicos, hazañas de ayuda a la comunidad, expresando poco de sus crearon, expresando crearon, expresando
ayuda a la comunidad, incluyendo los rasgos físicos, las algunos de sus ampliamente sus
incluyendo los elementos de la hazañas de ayuda a la rasgos físicos, las rasgos físicos, las
elementos de la historieta: título, comunidad, incluye uno hazañas de ayuda a hazañas de ayuda a la
historieta: título, viñetas, globos de o dos de los elementos la comunidad, comunidad, incluye los
viñetas, globos de pensamiento, de la historieta: título, incluye tres o cuatro cinco elementos de la
pensamiento, ilustraciones, viñetas, globos de de los elementos de historieta: título,
ilustraciones, onomatopeyas. pensamiento, la historieta: título, viñetas, globos de
onomatopeyas. ilustraciones, viñetas, globos de pensamiento,
onomatopeyas. pensamiento, ilustraciones,
ilustraciones, onomatopeyas.
onomatopeyas.
Expone la historieta No expone la Expone la historieta que Expone la historieta Expone la historieta
que elaboró, historieta que elaboró, elaboró, mencionando que elaboró, que elaboró, explicando
explicando el propósito ni explica el propósito pocos aspectos del explicando algunos de forma detallada y
de ésta, el proceso de ésta, el proceso propósito de ésta, el aspectos del clara, el propósito de
que siguieron para que siguieron para proceso que siguieron propósito de ésta, el ésta, el proceso que
construirla, construirla, omite la para construirla, sin proceso que siguieron para
identificando sus áreas identificación de sus identificar áreas de siguieron para construirla,
Presentación de la historieta
ESCALA ESTIMATIVA
Instrucciones: Marca con una palomita la casilla según la valoración de los aprendizajes.
ESCALA ESTIMATIVA
Instrucciones: Marca con una palomita la casilla según la valoración de los aprendizajes.
ESCALA ESTIMATIVA
Instrucciones: Marca con una palomita la casilla según la valoración de los aprendizajes.
Narraciones para compartir de
¡Vamos al
Proyecto: Productos forma oral, escrita y a través del Escenario Comunitario
rescate! arte
CON NO
INDICADOR/CRITERIO LOGRADO OBSERVACIONES
DIFICULTADES LOGRADO
Al inicio del proyecto
Expresa las vivencias que ha tenido con respecto a
escuchar narraciones contadas por personas mayores,
acerca de expresiones, experiencias y saberes
comunitarios.
Escribe sus conocimientos e intereses acerca de las
leyendas o los mitos, su relación con situaciones
reales, que sean pasadas o actuales, su procedencia,
quién las inventa; piensa como reunir esos saberes
provenientes de personas mayores.
Elabora una tabla expresando de forma escrita las
características generales, forma de usar la ficción, los
personajes, el uso del tiempo y el espacio en una
narración de los mitos y las leyendas.
Planificación
Planea un proyecto por medio del arte teatral,
siguiendo los seis pasos propuestos y considerando los
recursos, materiales, tiempos y espacios que necesita
para realizarlo.
Define los conceptos de mito y leyenda, las funciones,
el papel de la fantasía y la realidad, recabando
ejemplos escritos sobre estos textos.
Responde a cuestionamientos sobre lo que sabían
antes, lo que saben ahora de los conceptos y expresa
Nombre: _______________________________________________________________________________
Instrucciones: Marca con una palomita la casilla según tu valoración de los aprendizajes.
A mover el esqueleto con Secuencia de
Proyecto: Productos Escenario Aula
ritmo movimientos y sonidos
Ni de acuerdo, Parcialmente
Totalmente Parcialmente En
Actitudes ni en en
de acuerdo de acuerdo desacuerdo
desacuerdo desacuerdo
Disfruto escuchar música y hacer
movimientos corporales al ritmo que se
interpreta.
Me siento contento al realizar movimientos
de secuencias con mi cuerpo.
Soy consciente de los sonidos que puedo
producir con las diferentes partes de mi
cuerpo.
Me siento feliz de imitar sonidos de
instrumentos, utilizando partes de mi
cuerpo.
Me alegro de conocer las posibilidades de
expresarme artísticamente usando el
cuerpo.
Identifico el sonido de diferentes
instrumentos musicales y expreso con qué
partes de mi cuerpo puedo imitar ese
sonido.
Soy consciente de que los sonidos
corporales pueden ser voluntarios o
involuntarios.
Me gusta participar en juegos colectivos que
me hacen realizar una secuencia de
ESCALA ESTIMATIVA
Instrucciones: Marca con una palomita la casilla según la valoración de los aprendizajes.
Restaurar un espacio de la comunidad
Proyecto: Objetos bailarines Productos y manualidad que exponga la Escenario Aula
conexión que se tiene con el ambiente
CON NO
INDICADOR/CRITERIO LOGRADO OBSERVACIONES
DIFICULTADES LOGRADO
Saberes de la comunidad
Expresa sus conocimientos sobre cómo se pueden
separar materiales metálicos que se revuelven.
Experimenta el lanzamiento de bolas de papel
con diferentes tipos de acciones, como impulsar
con el dedo índice, soplar con fuerza y disparar
agua con una jeringa.
Mide, registra y compara las distancias que se
produjeron al realizar las tres diferentes acciones.
Responde a cuestionamientos sobre las acciones
que realizaron, para que las bolas recorrieran
mayor distancia, lo que se debe hacer para
detener o hacer que se mueva un objeto.
Experimenta el acercamiento de imanes a
materiales como cartón, metal, piedra, hoja de
árbol, plástico, para registrar que sucede.
Registra observaciones del experimento de
acercar dos imanes entre sí, por diferentes lados,
a una distancia cercana y a otra más alejada.