Los trabajos experimentales

En las clases de Ciencias Naturales

 • Motivan a los estudiantes
• Permiten un conocimiento vivencial de
¿Por qué realizar muchos fenómenos
• Permiten acercarse a la metodología y los
trabajos procedimientos propios de la investigación
científica
experimentales? • Constituyen una oportunidad para el
trabajo en equipo, la aplicación de normas,
el orden, limpieza, seguridad, etc.
¿Dónde realizar • En el laboratorio En el aula
los trabajos?
¿Cuándo realizar las experiencias?
Con la mayor frecuencia posible y siempre que el tema lo
permita.

¿Qué cuestiones deberán tenerse en cuenta?

Seguridad

Tiempo

Gestión de los recursos

Materiales de uso frecuente:
Tipos de trabajos
experimentales:

• Las experiencias: Destinadas a

obtener una familiarización perceptiva
con los fenómenos
Los experimentos ilustrativos:

• La interpretación de los fenómenos

observados implica una
interpretación a la luz de la teoría.
Los ejercicios prácticos:
●Para el aprendizaje de métodos y técnicas:
Para la
ilustración
de la teoría
• Comprobación de la
acción de una enzima en
un tejido
Investigaciones:
• Para resolver problemas teóricos
• ¿Cuál es el impacto que ha dejado el relleno sanitario de Villa
Domínico en el suelo?

• Para resolver problemas prácticos

• ¿Cómo podemos saber cuáles son los pigmentos que contienen
distintas plantas?
 Una actividad científica debe ser capaz de
demostrar o rechazar una hipótesis. Su
diseño resulta fundamental ya que debe
Los informes aportar resultados a favor o en contra de la
de laboratorio: hipótesis.
En la mayoría se estudia cómo varía una
magnitud determinada (dependiente),
cuando el investigador va variando los
valores de otra magnitud (independiente)
 Plantear el PROBLEMA
Enunciar la HIPÓTESIS
Diseñar el EXPERIMENTO

Pautas para Establecer CONTROLES

el informe Seleccionar MATERIALES
experimental: Registrar y representar RESULTADOS
Analizar DATOS
Obtener CONCLUSIONES
VALIDAR o REFUTAR la hipótesis
¿Cómo formular una hipótesis?

Es una explicación o respuesta general y verificable que se da al PROBLEMA

planteado.
La primera parte es una condición:
Si……….
La segunda parte es una predicción:
Entonces……..
Si…(factor que influye), entonces…(resultado).

SI EL ESPACIO INFLUYE EN EL DESARROLLO DE UN VEGETAL,

ENTONCES A MAYOR ESPACIO DISPONIBLE SE PRODUCIRÁ MAYOR
DESARROLLO.
Tipos de variables:

Variable independiente: Aquella cuyos valores son adjudicados por

el experimentador arbitrariamente.

Variable dependiente: Aquella cuyos valores quedan determinados

por la variable independiente. No varían a voluntad del
experimentador.

Variable controlada o constante: aquella que no forma parte de la

hipótesis y que se decide mantener constante.
 CUANTITATIVAS: pueden
describirse numéricamente
Desde el
punto de vista -Continuas: infinitos valores
de su
naturaleza,
-Discontinuas o Discretas:
las variables valores aislados
pueden ser:
CUALITATIVAS: atributo
(forma, color, etc.)
 ESTABLECER CONTROLES:

Para estar seguros de que los datos no son erróneos, los ensayos
(procedimientos) incluyen una serie de controles: POSITIVO y NEGATIVO.
CONTROL NEGATIVO o ”BLANCO”: Se analiza una muestra de la cual se
conoce el resultado NEGATIVO (evita falsos negativos)

CONTROL POSITIVO o “TESTIGO”: Se analiza una muestra patrón o estándar

cuyo resultado se conoce el resultado POSITIVO (evita falsos positivos)
REGISTRO Y REPRESENTACIÓN DE DATOS:
 Descripción verbal o escrita:

“Al poner un terrón de tierra dentro de un recipiente con agua se desprenden

burbujas”

 Tabla:

Tiempo

Tº
CUADRO:
Los grupos sanguíneos:

GRUPO AGLUTINÓGENO AGLUTININA ES DADOR ES

PARA: RECEPTOR
DE:
GRÁFICO LINEAL:
Permite establecer relaciones entre variables que
intervienen.

• La variable INDEPENDIENTE se representa sobre el eje

horizontal (X)
• La variable DEPENDIENTE se representa sobre el eje
vertical (Y)
GRÁFICO DE BARRAS:
GRÁFICO CIRCULAR: