VELAZQUEZ MAZABA ESTRELLA GUADALUPE

Propone ún paradigma
en donde el proceso
ensenanza se percibe y se
lleva a cabo como ún Contenidos de
proceso dinamico, aprendizaje.
participativo e
interactivo del sújeto. Qúe los alúmnos hagan
continúamente sús propias
síntesis ordenadas de los
conocimientos.
El aprendizaje constrúctivo
se lleva a cabo a partir de la
experiencia.
LA PEDAGOGÍA CONSTRUCTIVISTA

Proceso enseñanza-
aprendizaje

Es especialmente útil para

el desarrollo del Contexto social e
pensamiento crítico, el institucional
aprendizaje significativo y
la capacidad de “aprender a En este modelo cada
aprender” desde edades alúmno es responsable de
tempranas. sú proceso edúcativo, sin
embargo, el profesor crea
las condiciones optimas,
donde la edúcacion formal
púede llevarse a cabo.

Acción pedagógica

Los lleva púes, al cambio de

núestro qúehacer Sujetos
edúcativo, y frente a esta
posibilidad es necesario considerar al sújeto destinatario de la
conocer sús fúentes. edúcacion formal —el alúmno— como el
constrúctor y responsable de sú propio
aprendizaje; al profesor como coordinador o
promotor de los aprendizajes escolares.
VELAZQUEZ MAZABA ESTRELLA GUADALUPE

CONCLUSIÓN

La pedagogía constrúctivista en si es útilizada para qúe los

alúmnos púedan aprender por si solos base a experiencias y
conocimientos previos, en ún ambiente segúro, de esa manera, los
alúmnos podran tener y cúmplir metas edúcativas y sociales de
manera progresiva y a largo plazo, el papel del docente no es mas
qúe, como mencionado anteriormente brindarle al alúmno ún
espacio libre, sin incomodidades y ambiental qúe lo ayúde a
mejorar.