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Taller de Lectoescritura 2022-1
Taller de Lectoescritura 2022-1
COMPRENSIÓN DE LECTURA
1. En su opinión, ¿cuál es el aporte que hacen a esta tira cómica el humor y la ironía en la
construcción del mensaje?
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2. ¿Por qué es importante para Garfield que mantengamos la ilusión de estar bien informados?
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PROYECTO AMACA
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COMPRENSIÓN DE LECTURA
3. Observe con atención las 4 escenas y diga en 5 palabras de qué trata la historia
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COMPRENSIÓN DE LECTURA
LA LECTURA
Arturo Ramo García
La lectura es la práctica más importante para el estudio. En las asignaturas de letras, la lectura ocupa
el 90 % del tiempo dedicado al estudio personal. Mediante la lectura se adquiere la mayor parte de
los conocimientos y por tanto influye mucho en la formación intelectual.
Mediante la lectura se reconocen las palabras, se capta el pensamiento del autor y se contrasta con
el propio pensamiento de forma crítica. De alguna forma se establece un diálogo con el autor. Laín
Entralgo definió la lectura como "silencioso coloquio del lector con el autor".
Se pueden distinguir tres clases de lecturas: una de distracción, poco profunda, en la que interesa
el argumento pero no el fijar los conocimientos; otra lectura es la informativa, con la que se
pretende tener una visión general del tema, e incluso de un libro entero; y por fin, la lectura de
estudio o formativa, que es la más lenta y profunda y pretende comprender un tema determinado.
Es necesario que se evite siempre la lectura mecánica, es decir, sin comprensión y se ponga esfuerzo
por leer todo lo deprisa que se pueda y asimilando el mayor número de conocimientos posibles.
Con esto se aumenta la concentración y mejora la velocidad de lectura sin bajar la comprensión.
Si se quiere conseguir una gran velocidad de lectura, doblando o triplicando la velocidad actual sin
bajar la comprensión, se debería hacer un curso de lectura rápida, que mediante un entrenamiento
específico se puede conseguir una gran velocidad, como la alcanzada por el presidente Kennedy
que llegaba a las 1200 palabras por minuto.
Antes de empezar a estudiar una lección es conveniente hacer una exploración, es decir, observarla
por encima, viendo de qué tratan las distintas preguntas, los dibujos, los esquemas, las fotografías,
etc. De esta forma se tiene una idea general del tema. El segundo paso sería hacerse preguntas de
lo que se sabe en relación al tema y tratar de responderlas. Así se enlazan los conocimientos
anteriores con los nuevos.
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COMPRENSIÓN DE LECTURA
1.- La lectura ocupa el 90 % del tiempo en:
a) El estudio personal.
b) En asignaturas de ciencias.
c) En asignaturas de letras.
a) La lectura informativa.
b) La lectura de distracción.
c) La lectura de estudio.
a) La informativa.
b) La de distracción.
c) La de estudio.
a) Mecánica.
b) De distracción.
c) Poco satisfactoria.
a) Una exploración.
COMPRENSIÓN DE LECTURA
COMPRENSIÓN DE LECTURA
1.- ¿Cómo se llamaban las hijas del Cid?
a) Orgullosos.
b) Avergonzados.
c) Contentos.
a) Lo soltó en el campo.
b) Lo llevó a un circo.
c) Lo llevó a la jaula.
a) El Cid Campeador.
b) El infante de Carrión.
c) Fernando González.
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COMPRENSIÓN DE LECTURA
TALLER DE LECTURA
Cada estudiante debe escoger y traer el fragmento de un texto cuyo tema les guste para leerlo en
voz alta durante la clase.
Debe tener en cuenta la variedad de la entonación para evitar la monotonía y articular con claridad
los sonidos y las palabras, para facilitar la comprensión de los compañeros.
“Miguel angel se dispone cuando recibe del papa la orden de decorar la capilla sixtina y ejecutar el
tema del juicio final todo su espiritu su conocimiento su sensibilidad su memoria y su voluntad se
organizan y se predisponen las dimensiones los materiales los colores las piedras la arcilla todo se
encuentra a su disposición y las ordenes se envian a todas partes con fechas para su entrega la
experiencia el amor las sugestiones del pasado la visión de lo bello de lo posible y de lo conveniente
la idea el celo del hijo que quiere nacer provocado por una imagen deseable todo eso solicita el
trabajo de sus ojos y de sus manos”.
(Paul Claudel)
“don felipe frio y sepulcral tenia las alas de carlos V pero no su fuerza la ambicion de don juan de
Austria pero no su arrogancia la piedad de teresa pero no su imaginación su espíritu vacilaba entre
la muerte y la vida entre la humildad y el orgullo entre la renuncia y la afirmación entre Dios y satan
como el escorial que subyuga y repele al mismo tiempo produciendo el vértigo de la duda en quien
lo mira desde el balcón del Guadarrama los ojos de Felipe cenicientos median el abismo de soledad
que se tendia entre su imperio y su persona entre cartagena de indias y san Lorenzo de el escorial
este como una telaraña de piedra proyectaba hacia todos los rincones del imperio sus caminos
estremecidos por el terror de la inquisición”.
COMPRENSIÓN DE LECTURA
USO DE LA X Y DE LA S
Conve…..o Impo…..ible
E…..caso Refle…..ivo
E…..tender E…..cusa
Au…..ilio Conte…..tar
La…..ante E…..traño
Au…..iliar Fle…..ión
E…..pectador E…..peranza
E…..plicar E…..pontáneo
E…..tricto Confu…o
E…..uberancia A…..ioma
USO DE LA G Y DE LA J
Here…..e Ideolo…..ía
Hetero….éneo Indi…..esto
Diri…..ir Li…..ero
Lon…..itud Pedagó…..ico
Co…..emos A…..eno
Di…..imos …..erente
A…..ente Arbitra…..e
…..igante Gara…..e
A…..encia …..enerosidad
A…..ilizar Inteli…..ente
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COMPRENSIÓN DE LECTURA
USO DE LA B Y DE LA V
Ad…..ocación De…..ilitar
Di…..orcio Inter…..alo
Corco…..ear Pro…..echo
Con…..ite …..ó…..edas
Ce…..ada …..i…..lioteca
Cauti…..ar Cu…..rir
A…..anzar Di…..án
O…..eja Ca…..erna
A…..enturero A…..ispa
A…..aricia A…..eja
USO DE LA LL Y DE LA Y
A…..unar …..aga
Ra…..o …..odo
…..antén …..ugo
Ensa…..o Pi…..os
Re…..es …..elmo
Vasa…..os …..ate
Va…..as …..acimientos
Bo…..as Va…..as
Arro…..ador Ra…..o
…..ace …..erros
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USO DE LA CC – C - S – X – SC - XC
Dedu…..ión A…..e…..inar
Supli…..ios An…..io…..o
Imper…..eptible …..efalalgia
Ficti…..io De…..endían
Ideali…..a…..ión E…..éptica
E…..po…..i…..ión Ofen…..iva
Pre…..en…..ia A…..ep…..ia
Conclu…..ión Di…..ernir
E…..ca…..e….. Di…..iplina
Refle…..ión E…..agera…..ión
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COMPRENSIÓN DE LECTURA
SINÓNIMOS
COMPRENSIÓN DE LECTURA
ANTÓNIMOS
COMPRENSIÓN DE LECTURA
USO DE LA PREPOSICIÓN DE
Emplearla para preceder oraciones subordinadas que son complemento directo y que depende de
verbos que no exigen ninguna preposición.
Ejemplos Incorrectos:
En las anteriores frases sobra la preposición DE y es lo que se conoce con el nombre de DEQUEÍSMO.
COMPRENSIÓN DE LECTURA
Algunos grupos consonánticos ofrecen dificultad porque los dos fonemas son difíciles de articular
cuando están juntos. Como consecuencia, se suprime uno de ellos o se cambia el punto de
articulación de uno y se pronuncia otro fonema. Así, resultan pronunciaciones defectuosas. Las más
comunes son:
COMPRENSIÓN DE LECTURA
Las preposiciones son partículas que concretan el significado de la palabra siguiente en relación con
la anterior. Las preposiciones unen sustantivos con verbos (Espero de su hijo mucho) – sustantivos
con sustantivos (Compré la casa de la esquina) – sustantivos con adjetivos (Mi tío es feo de
nacimiento).
INCORRECTO CORRECTO
De acuerdo a los estatutos De acuerdo con los estatutos
Conforme a lo dicho Conforme con lo dicho
En base a lo dicho Con base en lo dicho
Distinto a los otros Distinto de los otros
Dijo de que vendría Dijo que vendría
Avión a propulsión Avión de propulsión
Estufa a gasolina Estufa de gasolina
Tengo billetes de a diez mil pesos Tengo billetes de diez mil pesos
Lo hizo de adrede Lo hizo adrede
Quedamos de venir el lunes Quedamos en venir el lunes
Se ocupó de visitarlo Se ocupó en visitarlo
Luego de que me vio Luego que me vio
Vaso con agua Vaso de agua
Carro a motor Carro de motor
Los temas a tratar son Los temas por o para tratar son
Reúnanse en grupos de a cinco Reúnanse en grupos de cinco
Te lo digo de deveras Te lo digo de veras
Da pasos de a metro Da pasos de metro
Viajó de a caballo Viajó a caballo
Haga de cuenta que nada Haga cuenta que nada
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