Universidad Autónoma de Baja California.

Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales.

Campus Tijuana.

Asignatura:

Calidad de Vida en la adolescencia y la juventud.

Nombre del docente:

Veridiana Cuellar Valencia.

¨Orientación psicológica y psicopedagógica¨.

Nombre del Alumno:

Arteaga Gutierrez Maria Guadalupe.

Bernal Gaxiola Frida Michell.

Contreras Gonzalez Angela Michell.

Hernandez Melo Isabel.

Ramirez Salomón Nora Ofelia.

Sanchez Rivera Lizbeth Guadalupe.

Silva Hernández Nuvia Itzel.

Fecha de entrega:

01 de noviembre de 2023 Tijuana, Baja California.

¿Qué es la orientación psicopedagógica y psicológica?
La orientación psicológica es una disciplina que se centra en ofrecer apoyo
emocional, psicológico y mental a individuos que enfrentan dificultades personales,
emocionales o relacionales. Su objetivo es promover el bienestar emocional y
ayudar a las personas a desarrollar habilidades para afrontar los desafíos de la vida.
Es un espacio profesional y seguro en el que las personas pueden hablar abierta y
confidencialmente de sus problemas y recibir apoyo mientras trabajan para
encontrar soluciones.

Por otra parte, la Orientación Psicopedagógica es un proceso de ayuda continuo que

se basa en diferentes programas, de carácter educativo, con el objetivo de potenciar
el desarrollo intelectual, social, emocional, académico y profesional de un individuo.

No solo en el ámbito escolar, sino en todo el desarrollo del individuo. En el contexto

escolar el orientador ayuda al alumno a mejorar su inclusión a la escuela, a solventar
sus dificultades de aprendizaje, a mejorar sus capacidades para aprender o asesorar
a la hora de elegir sus itinerarios académicos.

Este es un trabajo directo con las familias del alumnado, los tutores y los profesores
de apoyo. Incluso el orientador debe asesorar y coordinar al equipo docente para
poder atender a la diversidad del alumnado.

Función del orientador psicológico.

Una de las tareas primordiales del orientador psicológico es la evaluación y

diagnóstico. A través de una evaluación integral, este profesional identifica las
necesidades y fortalezas individuales de los estudiantes en áreas cognitivas,
socioemocionales y académicas. Esta comprensión profunda sirve como base para
intervenciones precisas y efectivas, asegurando un apoyo adaptado a las
necesidades específicas de cada estudiante.

La intervención psicológica se presenta como otro pilar fundamental. El orientador

psicológico proporciona terapia individual o en grupo, abordando problemas
emocionales, conductuales o de aprendizaje. Esta intervención no solo alivia las
dificultades actuales, sino que también equipa a los estudiantes con herramientas
para enfrentar desafíos futuros, promoviendo así la resiliencia y el bienestar
emocional a largo plazo.

Además,se involucra activamente en el desarrollo de programas especializados.

Estos programas están diseñados para enfrentar cuestiones comunes como la falta
de motivación, el acoso escolar y la gestión de conflictos. La implementación de
estos programas no solo transforma la dinámica del aula, sino que también crea un
entorno enriquecedor que nutre el crecimiento personal y académico de los
estudiantes.

La colaboración con el equipo educativo es otra esfera fundamental de la labor del

orientador psicológico. Al trabajar de la mano con maestros, padres y otros
profesionales, se abordan todo tipo de preocupaciones.
Finalmente, la consultoría se presenta como un servicio esencial. Brindar
asesoramiento y recomendaciones a padres, maestros y personal escolar es crucial
para mejorar la calidad educativa.
En conclusión, el orientador psicológico desempeña un papel vital en la mejora de la
educación y el bienestar de los estudiantes. Su enfoque preventivo y orientado a la
promoción de la salud mental no sólo transforma las vidas individuales, sino que
también modela el futuro de nuestra sociedad, creando generaciones capacitadas,
resilientes y emocionalmente equilibradas.

Función del orientador psicopedagógico.

El rol del Orientador Psicopedagógico es de suma importancia en el sistema
educativo, ya que se encarga de una serie de tareas esenciales que impactan
directamente en el desarrollo y el futuro de los estudiantes. Este profesional
desempeña su labor en algunas áreas fundamentales: la detección de necesidades
educativas y trastornos de aprendizaje, la acción tutorial mediante programas
complementarios a la enseñanza académica, y la orientación académica y
profesional. A través de estas funciones, el orientador psicopedagógico se convierte
en un apoyo vital para los alumnos, las familias y los profesores.
Para comenzar, el orientador psicopedagógico se dedica a identificar posibles
dificultades en el aprendizaje de los alumnos, desde dislexias hasta autismo, a
través de evaluaciones y pruebas especializadas.

Además, estos profesionales elaboran programas educativos complementarios que

abordan temas vitales para el bienestar de los alumnos, como la educación para la
salud, enfermedades de transmisión sexual, la promoción de una alimentación
saludable y la prevención de la violencia y el acoso sexual, entre otros. Estos
programas no solo informan, sino que también empoderan a los estudiantes para
tomar decisiones informadas y saludables en sus vidas.

En el ámbito de la orientación académica y profesional, el orientador

psicopedagógico se convierte en un guía fundamental. Ofrece información sobre las
diversas alternativas educativas, desde carreras universitarias hasta títulos de
Formación Profesional, y proporciona orientación sobre cómo evoluciona el mundo
laboral. Esta orientación es esencial para que los estudiantes tomen decisiones
educativas y profesionales basadas en sus intereses, habilidades y metas.
Además de trabajar directamente con los estudiantes, el orientador psicopedagógico
también colabora con las familias, ofreciendo asesoramiento y participando en el
desarrollo de programas de formación para padres. Esta colaboración activa entre la
escuela, los estudiantes y las familias crea un entorno de apoyo integral que
contribuye significativamente al éxito educativo y personal de los alumnos.

Características de una orientación psicopedagógica dentro del aula:

"Proceso de ayuda y acompañamiento continuo a todas las personas, en todos sus
aspectos, con objeto de potenciar la prevención y el desarrollo humano a lo largo de
toda la vida. Esta ayuda se realiza mediante una intervención profesionalizada
basada en principios científicos y filosóficos" (Bisquerra R., 2005)

La orientación psicopedagógica dentro del aula es caracterizada por ser un proceso

mediante el cual se requiere que los estudiantes adquieran conocimientos y
destrezas necesarias para incorporarse a la sociedad y el mundo profesional, por
otro lado la incorporación de este debe ser basada desde la estabilidad, el bienestar
emocional y sobre todo lo psicológico. El proceso es caracterizado no sólo por
agentes educativos sino también por los especialistas en la psicología y sobre todo
psicopedagogía y metodología educativa.
Los orientadores psicopedagógicos en este ámbito brindan estrategias de mediación
donde ofrecen servicios tanto personales como técnicos y sistemáticos tanto al
profesorado como a los alumnos. En otras palabras se basa en ayuda continua
donde el objetivo es potenciar el desarrollo intelectual, social, emocional, académico
y profesional de un individuo o grupo. El orientador psicopedagógico ayuda al
alumno a mejorar su inclusión en la escuela, a buscar soluciones a las dificultades
de aprendizaje y mejorar las capacidades para aprender o asesorar a la hora de un
carrera profesional, en esta parte se implica la participación de los profesores de
apoyo.
Por otra parte toma un papel preventivo, integrador, contextual, interactivo y
especializado.
- Preventivo: La intervención se realiza antes de que surja la dificultad,
realizando una serie de acciones para conseguir la formación óptima e
integral del individuo integrando la escuela y la sociedad para el logro de este
objetivo.
- Integrador: Es una práctica que debe enmarcarse dentro del currículum el
cual debe de ser asumido por todos los actores del proceso educativo.
- Contextual: La orientación debe adaptarse a la realidad característica,
limitaciones, potencialidades y necesidades de la institución escolar,
estableciendo relaciones con la escuela y el entorno social.
- Interactivo: Requiere la participación, colaboración e interacción de todos los
que participan dentro de la educación.
- Especializado: Requiere de profesionales cualificados para realizar las
actividades para mejorar la calidad educativa, a través del desarrollo de
programas de intervención.

Características de una orientación psicológica dentro del aula:

El psicólogo de la educación tiene como objetivo la reflexión e intervención sobre el
comportamiento humano, en situaciones educativas, mediante el desarrollo de las
capacidades de las personas, grupos e instituciones, se entiende como el más
amplio sentido de formación y desarrollo personal y colectivo. El psicólogo
desarrolla su actividad profesional principalmente en el marco de los sistemas
sociales dedicados a la educación en todos los niveles y las modalidades, como en
los sistemas reglados o no reglados, formales e informales durante el ciclo vital de la
persona.
El perfil del psicólogo escolar debe de ser claro y conocer los procesos del
desarrollo cognitivo, siendo capaz de encontrar soluciones posibles para los
problemas de aprendizaje que pueda detectar, en otras palabras trabaja de la mano
con el psicopedagogo, es importante hacer énfasis y mencionar que interviene en
los procesos psicológicos que puedan afectar la educación o que se derivan de
esta, independientemente del origen personal, grupal, social, de salud entre otras
teniendo la responsabilidad de las implicaciones educativas de la intervención
profesional y también coordinandose con otros profesionales. El ámbito que tiene
este profesional se encuentra en el personal, familiar, organizacional, institucional,
socio-comunitario y educativo, este es el encargado de los métodos para desarrollar
las habilidades cognitivas.
Por ende se encarga de:
- Permitir que los alumnos se sientan apoyados y puedan superar las
dificultades durante el proceso de aprendizaje.
- Orienta a los estudiantes sobre temas relacionados con su estudio o el
mundo laboral.
- Incrementa las aptitudes del alumno favoreciendo los aspectos de su vida.
- Guía al estudiante para que encuentre las pautas necesarias para saber
cómo trabajar y rendir lo máximo posible en lo que respecta a su educación.
- Sirve como ayuda para todos aquellos alumnos que no tengan claro su futuro
educativo y/o profesional.
Tipos de orientación psicopedagógica.
La orientación psicopedagógica es un proceso de ayuda continuo, de carácter
educativo, para potenciar el desarrollo intelectual, social, emocional, académico y
profesional de un individuo o grupo, aquí veremos los principales puntos en la
orientación
● Orientación escolar:
Ayuda al alumno a mejorar su inclusión en la escuela, a solventar sus dificultades de
aprendizaje, a mejorar sus capacidades para aprender o asesorarle a la hora de
elegir sus itinerarios académicos. Esto implica un trabajo directo con las familias del
alumnado, los tutores y los profesores de apoyo. Incluso, gran parte de sus
funciones consisten en coordinar y asesorar al equipo docente para atender a la
diversidad del alumnado y las necesidades especiales y personales de este.
● Orientación educativa:
La importancia de la orientación psicopedagógica en el ámbito educativo, siendo
necesario considerar que el docente sea capaz de visualizar el ritmo de aprendizaje
de cada estudiante, así, promueve espacios amenos, dinámicos y creativos, donde
el proceso formativo determine una nueva propuesta pedagógica que motive, inspire
y direccione al educando, para que se convierta en autor del conocimiento, adquiera
confianza en sí mismo y consiga objetivos personales como académicos.
A nivel educativo la orientación de profesionales y asesores psicopedagógicos
apoyan el trabajo del docente, permitiendo conocer las situaciones que pueden
influir en el aprendizaje de los estudiantes, para fortalecer actitudes, aptitudes,
valores y emociones, es decir, motivan e incentivan la creatividad, asimismo, forma
seres autónomos con la capacidad de resolver problemas, con la finalidad de
construir una educación de calidad y calidez.
● Orientación vocacional y profesional:
Es un proceso que permite a los individuos adquirir un mejor conocimiento de sí
mismo, realizar actividades y experiencias para resolver sus problemas; es decir es
un proceso de asesoría que el sujeto puede alcanzar individualmente y está
estrechamente ligada con la búsqueda de identidad. Es un proceso dinámico,
continuo y progresivo, que se lleva a cabo durante todas las etapas de formación del
estudiantado; requiere gran atención porque permite a los jóvenes elegir con mayor
seguridad su carrera profesional; está armada con base en dos componentes: lo
vocacional y lo profesional. Con la misma, se desea ayudar a los jóvenes a
desarrollarse y al autoconocimiento, es un proceso continuo y complejo en el que se
desea insertar al individuo en el contexto social laboral, como profesionales
satisfechos y exitosos.
● Orientación personal:
La orientación personal constituye un elemento clave para lograr una educación
integral de calidad, dado que su finalidad es, precisamente, la promoción del
desarrollo personal, complemento necesario de la enseñanza correspondiente a las
diferentes disciplinas científicas. Pero en la literatura existe una cierta falta de
concreción y organización jerárquica de los contenidos propios de la orientación
personal, lo que supone decir que los contenidos de la educación integral no están
bien delimitados.
● Orientación psicopedagógica:
considerar que el docente sea capaz de visualizar el ritmo de aprendizaje de cada
estudiante, así, promueve espacios amenos, dinámicos y creativos, donde el
proceso formativo determine una nueva propuesta pedagógica que motive, inspire y
direccione al educando, para que se convierta en autor del conocimiento, adquiera
confianza en sí mismo y consiga objetivos personales como académicos. A nivel
educativo la orientación de profesionales y asesores psicopedagógicos apoyan el
trabajo del docente, permitiendo conocer las situaciones que pueden influir en el
aprendizaje de los estudiantes, para fortalecer actitudes, aptitudes, valores y
emociones, es decir, motivan e incentivan la creatividad, asimismo, forma seres
autónomos con la capacidad de resolver problemas, con la finalidad de construir una
educación de calidad y calidez

Tipos de orientación psicológica

En términos generales, la orientación psicológica es una práctica profesional que
surge como un espacio para potencializar la salud integral del sujeto y/o de los
sujetos, a lo largo de su desarrollo y en el marco de los derechos humanos.

● La orientación asesoramiento profesional y vocacional

Su objetivo es ayudar a los alumnos en el desarrollo progresivo de sus

capacidades e intereses, en el conocimiento de las demandas laborales y en la
toma de decisiones sobre los estudios y profesiones. orientación a los alumnos ante
las opciones que deban tomar frente a las distintas posibilidades educativas o
profesionales, como en la elaboración de métodos de ayuda para la elección y de
métodos de aprendizaje de toma de decisión vocacional. El objetivo general de
estos procesos es colaborar en el desarrollo de las competencias de las personas
en la clarificación de sus proyectos personales, vocacionales y profesionales de
modo que puedan dirigir su propia formación y su toma de decisiones.
 ● Orientación personal

Tiene como objetivo ayudar a los alumnos en su desarrollo personal y de modo más
específico ayudarles a conseguir un conocimiento real de sí mismos con sus
posibilidades y limitaciones, que les permita desarrollar estrategias para la
prevención de problemas. Y junto a ello. una atención individualizada cuando se
presentan alumnos con problemas emocionales o con necesidades .

● Orientación en relación a los alumnos/as

El psicólogo realiza actividades de diagnóstico y evaluación psicológica con los

alumnos tanto a nivel individual como a nivel colectivo. Esta función evaluadora
tiene como objetivos:

1) la prevención y detección de problemas de salud mental, su tratamiento o la

derivación de los casos (en función de la naturaleza y gravedad del diagnóstico), su
seguimiento a través de la coordinación con los servicios de Salud Mental y la
coordinación de las medidas a adoptar en el centro escolar.

2) la detección temprana y diagnóstico de trastornos del desarrollo

3) el diagnóstico de discapacidades intelectuales (deficiencia mental), de

sobredotación intelectual y altas capacidades.

4) el diagnóstico de trastornos de la personalidad, del comportamiento, de las

emociones; y la detección de necesidades educativas especiales..

● Orientación en formación y asesoramiento familiar

Actúa promoviendo y organizando la información y formación a madres y padres en

una línea de apoyo al desarrollo integral del hijo/a. Realiza la intervención para la
mejora de las relaciones sociales y familiares, y la colaboración efectiva entre
familias y educadores, promoviendo la participación familiar en la comunidad
educativa así como en los programas, proyectos y actuaciones que el profesional de
la psicología educativa desarrolle.

● Orientación en relación con los profesores.

1) Información diagnóstica: El psicólogo primero recibe información de los
profesores y después aporta información al profesorado sobre los resultados
diagnósticos individuales y colectivos realizados a los alumnos.

2) Asesoramiento y colaboración: El psicólogo asesora a los profesores y colabora

con ellos en diversos temas como: análisis de situaciones escolares problemáticas y
soluciones .

3) Formación: El psicólogo organiza cursos de formación para el profesorado en

relación a programas de intervención que implementarán (programas para estimular
la inteligencia, la motivación, la creatividad, la convivencia, los valores prosociales),
así como sobre distintos temas en los que los profesores manifiesten su interés.

4) Una función secundaria del psicólogo sería conducir estudios de investigación

con diversas metodologías aprendizaje mediatizado por el uso de nuevas
tecnologías, rasgos y actitudes del profesorado favorecedores de los procesos
educativos, estudios sobre situaciones de acoso escolar o consumo de drogas
presentes en el centro.

¿Cómo se aplica la intervención psicopedagógica en el ámbito educativo?

La intervención psicopedagógica en nuestro país es poco conocida por no decir
poco utilizada. El foco principal que propone la psicopedagogía es: el fortalecimiento
de las competencias, el desarrollo de las estrategias de aprendizaje y el incremento
de los procesos motivacionales. El concepto de intervención psicopedagógica
específicamente en el área de orientación en procesos de enseñanza – aprendizaje
aborda tres aspectos fundamentales: adquisición de técnicas y estrategias de
aprendizaje, desarrollo de estrategias metacognitivas y motivación
La acción psicopedagógica está dirigida a la orientación en: desarrollo de
autoesquemas, pautas de crianza, educación compensatoria, prevención de
conductas disruptivas, habilidades para la vida, etc. y organización - evaluación de
acciones administrativas (Solé, 2002).
La acción psicopedagógica está directamente vinculada con el análisis,
planificación, desarrollo y modificación de procesos educativos (Coll, 1996).
La orientación puede atender preferentemente aspectos en particular educativos,
vocacionales y personales, más lo que le da el carácter de orientación es la
integración de estas facetas en una unidad de acción coordinada, que pasa a tener
como objetivos específicos la prevención, el desarrollo humano y la intervención
social .(Bisquerra, 2005)
Diferentes autores han aportado una propuesta de principios en la acción
psicopedagógica: Principio de prevención: concibe la intervención como un proceso
que ha de anticiparse a situaciones que pueden entorpecer el desarrollo integral de
las personas. Con la prevención se busca impedir que un problema se presente, o
prepararse para contrarrestar sus efectos en caso de presentarse
Principio de Desarrollo: las concepciones modernas de la intervención
psicopedagógica han integrado este principio al de prevención, y esto cobra
pertinencia si se tiene en cuenta que durante todas las etapas del ciclo vital y en
particular en la primera fase de escolarización, el sujeto no sólo se enfrenta a los
cambios propios de su desarrollo evolutivo, sino que surge un nuevo contexto de
relaciones y exigencias a nivel cognitivo, social y comportamental para los que en
muchas ocasiones el sistema familiar no lo ha preparado.
Principio de acción social: definido como la posibilidad de que el sujeto haga un
reconocimiento de variables contextuales y de esta manera hacer uso de
competencias adquiridas en la intervención, para adaptarse y hacer frente a éstas
en su constante transformación. La orientación psicopedagógica tambien se puede
llevar a la práctica en Programas, como Programas para el desarrollo personal y
social que tienen por objetivo Aprendizajes para la vida: ser, comportarse, convivir;
solucionar problemas, relacionarse con lo demás; desarrollar estrategias para el
desarrollo de autoesquemas positivos y Educación afectiva y clarificación de
valores, este programa sólo aborda aspectos como el Autoconcepto - Autoestima -
Educación en valores - Habilidades sociales y de vida - Toma de decisiones y
resolución de problemas. Programas de apoyo al proceso de enseñanza
aprendizaje, el objetivo de este programa es Aprender a aprender, a pensar, a
recordar, a atender. - Incluye cuatro fuentes de influencia en la situación de
aprendizaje: características del que aprende, naturaleza de los materiales que han
de ser aprendidos, tareas cognitivas y estrategias de aprendizaje solo aborda
aspectos como Desarrollo de hábitos y técnicas de trabajo intelectual, adquisición
de técnicas de estudio, desarrollo de estrategias metacognitivas aplicadas al estudio
- Desarrollo cognitivo - Desarrollo de estrategias metacognitivas generales;
metacognición y comprensión - Motivación. Programas de orientación para la
carrera su objetivo es Asesoramiento y orientación vocacional aspectos que solo
aborda este programa - Orientación para el desarrollo de la carrera - Desarrollo de
la carrera en las organizaciones. Programas de atención a la diversidad su objetivo
es Intervención centrada en educación compensatoria, prevención de conductas
disruptivas, habilidades para la vida solo aborda aspectos como personas en
situación de exclusión, socialmente desfavorecidas y/o pertenecientes a minorías
étnicas o culturales - Personas con discapacidad o problemas de aprendizaje
Programas de mentor para la orientación vocacional de alumnos superdotados.
Programas de orientación familiar en el centro educativo

¿Cómo elaborar una intervención Psicopedagógica?

Para Martínez, los modelos configuran una representación de la realidad y
constituyen una forma aplicada de la teoría, que posibilita el diseño, aplicación y
evaluación de estrategias de intervención teóricos: se conceptualizan como aportes
provenientes de las diversas corrientes de pensamiento.
modelos básicos de intervención: su conocimiento es la unidad básica de
intervención clínica, por programas, por consultas o psicopedagógicos.
modelos organizativos: encargados de plantear la manera de organizar la
orientación en un contexto determinado.
modelos mixtos o de intervención: se han combinado para satisfacer las
necesidades de un contexto determinado, ejemplo de éstos serían los modelos
comunitarios, ecológicos, sistémicos y psicopedagógicos .
Modelo de counseling o modelo clínico: establece una atención directa e
individualizada, y concibe la orientación como un proceso clínico y en tanto tiene un
carácter terapéutico basado en la relación orientador-orientado, de carácter remedial
y centrado en necesidades específicas de quien consulta.
Las “Incumbencias Profesionales” según la Ley N°9970 instituida en el año 1986
proclama que las funciones del psicopedagogo son:
Preservar, mantener, mejorar y restablecer en niños, adolescentes y adultos las
posibilidades de aprender.
Crear condiciones para un mejor aprendizaje individual y/o grupal en las
instituciones educativas y de salud, o en las situaciones de aprendizaje en general.
Investigar, orientar y asesorar sobre metodologías que ajusten la acción educativa a
las bases psicológicas del aprendizaje.
Analizar y señalar los factores orgánicos, afectivos, intelectuales, pedagógicos o
socio-culturales que favorecen, interfieren o perjudican un buen aprendizaje en los
ámbitos individual, grupal, institucional y comunitario, proponiendo proyectos de
cambios favorables.
Organizar el proceso necesario para concretar en cada caso, el diagnóstico
psicopedagógico, el pronóstico y las indicaciones terapéuticas.
Realizar tratamientos ante alteraciones de los aprendizajes sistemáticos y/o
asistemáticos efectuando el abordaje terapéutico según las características de cada
patología. Investigar en las diversas áreas de aplicación de la psicopedagogía,
elaborar nuevos métodos y técnicas de trabajo y controlar la enseñanza y difusión
de este saber. Llevar a cabo una adecuada orientación vocacional operativa en
todos los niveles educativos
Referencias:
- Comunicación. (16 julio, 2021). Orientación educativa, ventajas y funciones
principales. Grupo Tarraco.
https://grupotarraco.com/ventajas-importancia-orientacion-educativa/
- Dorin Grigoras [www.stepofweb.com]. (s. f.). Papeles del psicólogo.
https://www.papelesdelpsicologo.es/resumen?pii=690
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- Orientak. (13 julio, 2020). Funciones del orientador escolar y psicopedagógico
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https://orientak.com/blog/funciones-del-orientador-escolar-y-psicopedagogic#:~:text=
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- Unir, V. (11 noviembre,2022). ¿En qué consiste la orientación
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https://www.unir.net/educacion/revista/orientacion-psicopedagogica/
- Unir, V. (29 mayo,2023). El psicólogo escolar: características, funciones y
requisitos de este perfil. Universidad Virtual. | UNIR Colombia - Maestrías y Grados
virtuales. https://colombia.unir.net/actualidad-unir/psicologo-escolar/
- ZLopez, S. (20 septiembre,2020). GoConQR - Características de la
orientación psicopedagógica. GoConqr.
https://www.goconqr.com/es/mapamental/25818469/caracteristicas-de-la-orientacion
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- Infoempleo. (s/f). Orientador psicopedagógico. Infoempleo. Recuperado el 27
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https://www.infoempleo.com/guias-informes/empleo-educacion/perfiles/orientador-ps
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- de Trabajo Final, B. (2023, febrero 3). El orientador escolar (psicólogo
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https://trabajofinal.es/el-psicologo-educativo-u-orientador-psicoeducativo/