República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del poder popular para la Educación Universitaria

Universidad Bicentenario de Aragua
Escuela de Psicología
Curso: Psicología de la Orientación

Rol del Psicólogo, en el Contexto Escolar.

(Ensayo)

Facilitador: Participantes:

Lcda. Sonia Téllez Amelia Vegas

C.I 17.689.362

San Juan de los Morros, febrero de 2021

 Introducción

El psicólogo en el ámbito de la educación es un profesional de la psicología

cuyo objetivo es el análisis, reflexión e intervención sobre el comportamiento
humano en situaciones educativas, apoyando a los alumnos y alumnas a superar
los procesos que afectan al aprendizaje y las dificultades de índole personal y de
relaciones con compañeros, familiares (especialmente con padres y hermanos) y
profesores.

Desde su puesto, el psicólogo promueve y participa en la organización,

planificación orientación y asesoramiento profesional y vocacional de los alumnos
con el objetivo general de clarificar sus proyectos personales, vocacionales y
profesionales. No se trata de elegir por ellos, pero sí de intentar alienar sus
expectativas con su propia personalidad, habilidades y aptitudes.

La Psicología de la Educación no solo se ciñe al ámbito escolar. Sus principios

teóricos y prácticos también se aplican en otros contextos, como el militar, la salud
pública o la familia. De hecho, los humanos no dejamos de aprender y
desarrollarnos como individuos cuando terminamos nuestros estudios
académicos.

A continuación con el propósito de demostrar mis conocimientos ampliare mi

investigación de: Cuáles son las funciones de la Orientación Escolar, Vocacional,
Profesional, Personal y Social, Cuáles son las funciones de los Profesionales de
Ayuda en el ámbito educativo: Psicólogo, Médico, Sexólogo, Trabajador Social,
Terapista de Lenguaje, Psicopedagogo, otros.
 La psicología educativa es una rama de la psicología que se encarga de
estudiar las formas en que se lleva a cabo el aprendizaje humano, analiza los
modos en que aprendemos y enseñamos y trata de aumentar la efectividad de las
distintas intervenciones educativas a fin de optimizar el proceso. El objeto de
estudio de la psicología educativa es el aprendizaje de los estudiantes y los
distintos aspectos que modulan su desarrollo cognitivo.

La finalidad de la orientación educativa es el apoyo y el asesoramiento a toda

la comunidad educativa como un elemento de calidad y mejora de la educación
que contribuya a la educación integral y personalizada del alumnado atendiendo a
la diversidad de cada una.

  1. Identificar necesidades educativas

La principal función de los orientadores es identificar necesidades educativas: en

el centro, aulas y en alumnos en concreto. No hacemos diagnósticos clínicos, lo
que hacemos es detectar necesidades educativas en general y específicas de
apoyo y especiales en particular. Y para eso realizamos la evaluación
psicopedagógica, compartida con otros profesionales, pero que finalmente
“firmamos” los orientadores.

      2. Asesoramiento psicopedagógico a los profesores

La segunda función que desempeñamos es el asesoramiento psicopedagógico a

los equipos directivos y profesores. Asesorar psicopedagógicamente implica
ofrecer criterios, pautas, fundamentos, recursos… pedagógicos y psicológicos.
Esos criterios sirven para que se tomen las decisiones oportunas. No señalamos
la dirección a seguir: aportamos información para que se tomen las decisiones ya
que, en último término, los orientadores no tenemos un “poder ejecutivo”.

      3. Asesoramiento a las familias en su labor educativa

Atender a las familias, asesorarles, proporcionales apoyos forman parte del núcleo
de nuestra profesión.

      4. Coordinación con otros recursos

La cuarta que tenemos los orientadores es la de coordinación de recursos internos

y, sobre todo, externos a los centros. La coordinación con servicios médicos, como
pediatras, unidades de salud mental infantil, neuropediatras, con los servicios
sociales y con otros recursos de la comunidad forma parte de nuestra labor:
repartir y compartir objetivos, información.

      5. Formación continúa

No podemos desempeñar esas funciones si no realizamos un esfuerzo de

formación continua. Los orientadores y orientadoras estamos obligados a seguir
estudiando, a estar al día de cuestiones psicopedagógicas, de formarnos con la
fórmula que cada uno considere más adecuada, pero no perder el tren del
conocimiento.

La orientación vocacional es un proceso psicológico y pedagógico que trata de

ayudar a la elección de una profesión en concreto, acorde a las motivaciones,
aptitudes y actitudes del estudiante. Este proceso parte de la premisa de mejorar
el conocimiento del estudiante acerca de todas las posibilidades que tiene a su
disposición con el objetivo de evaluar cuáles son las ideales a través del propio
espíritu crítico del estudiante.

Este proceso no solo persigue la inclusión del estudiante en el mundo laboral, sino
que la meta real es reconocer el interés real del estudiante y facilitar su
aprendizaje sobre el entorno laboral.
 Referencias Bibliográficas

Equipo de Expertos, Universidad Internacional de Valencia. (2018). Psicólogo

escolar: sus principales funciones. Recuperado de:
https://www.universidadviu.com/int/actualidad/nuestros-expertos/psicologo-
escolar-sus-principales-funciones

Regader, B. (2019). Psicología educativa: definición, conceptos y teorías.

Recuperado de: https://psicologiaymente.com/desarrollo/psicologia-educativa