Pontificia Universidad Católica del Ecuador

Facultad de Psicología

Psicología Clínica

La película "El Niño que Domó el Viento" es una historia basada en hechos reales

que narra la vida de William Kamkwamba, un joven de Malawi que se embarca en un

proyecto para construir un molino de viento con el fin de generar electricidad y ayudar a su

comunidad. A través de la película, podemos identificar ciertos elementos de una

metodología de diseño de proyectos que el niño William siguió para planificar y desarrollar

su idea.

Aunque no se mencionan explícitamente en la película, podemos inferir ciertos

pasos que se siguieron y otros que se adaptaron a la realidad del personaje.

En primer lugar, podemos identificar la fase de identificación del problema como el

punto de partida de William. La sequía y la hambruna que afectan a su comunidad son los

principales desafíos que lo impulsan a actuar. Esto se alinea con la primera etapa de

cualquier metodología de diseño de proyectos, donde se define claramente el problema que

se busca abordar.

El siguiente paso podría considerarse como la fase de investigación y diseño.

William se embarca en la búsqueda de información sobre molinos de viento y generación

de electricidad a través de libros en la biblioteca local. También experimenta con

diferentes materiales y diseña prototipos de molinos de viento. Aquí es donde encontramos

las principales preguntas de investigación que lo guían: ¿Cómo construir un molino de

viento funcional? ¿Cómo generar electricidad a partir de él? A lo largo de la película,

vemos cómo se responde a estas preguntas a medida que William adquiere conocimientos y

experiencia.

Sin embargo, William no siguió una metodología de diseño de proyectos con todos

sus pasos bien definidos. La urgencia de la situación y los recursos limitados de los que

disponían hicieron que tuvieran que adaptarse constantemente su enfoque. No hubo un

proceso formal de planificación y definición de objetivos, ni un análisis exhaustivo de

riesgos y recursos. Esto refleja la realidad similar de muchas personas en situaciones, donde

la necesidad apremiante impulsa a la acción sin un enfoque estructurado.

En cuanto al marco teórico aplicado por William, podemos decir que fue adecuado

dado su contexto. Aprendió sobre generación de energía eólica a partir de libros y

experimentación práctica. Sin embargo, su enfoque fue principalmente pragmático y

orientado a la solución de problemas. En un entorno más formal de diseño de proyectos,

podría haber sido útil incluir un enfoque más teórico y técnico para comprender los

principios detrás de la generación de energía eólica, los cálculos de eficiencia y la

seguridad en la construcción.

Después de completar su molino de viento, la película muestra cómo William y su

comunidad finalmente tienen acceso a electricidad, y esto se alinea con los objetivos

definidos inicialmente, que eran abordar la sequía y la falta de energía. de proyectos

convencional. Esto puede deberse a la naturaleza más narrativa de la película ya la falta de

recursos para llevar a cabo una evaluación formal.

En términos de aprendizaje, la película "El Niño que Domó el Viento" destaca la

importancia de la perseverancia, la creatividad y la determinación en la resolución de

problemas. William Kamkwamba demostró que, incluso en las circunstancias más

desafiantes, el conocimiento y la innovación pueden marcar la diferencia en la vida de las

personas y las comunidades. También la importancia de la educación y el acceso a recursos,

así como la necesidad de adaptar enfoques a la realidad del entorno. La historia de William

Kamkwamba es un recordatorio de la capacidad humana para superar obstáculos y generar

un impacto positivo en su entorno.

Referencias:

El niño que domó el viento. (2019b). [Video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?

v=EETCTk_MkgI&list=PLLkZ97F6WK24VfjjeIK1it1yvJys8LmFl&index=2