PROYECTO DE INNOVACIÒN

(PROPUESTA DEL FONDEP)

1. DATOS GENERALES DEL PROTECTO
• Título o nombre del proyecto: Problemas familiares relacionados al rendimiento
académico de sus hijos de la institucion educativa secundaria Agroindustrial Cesar Vallejo,
Puno, 2023.
• Institución Educativa Agroindustrial Cesar Vallejo Código Modular: 650481
• UGEL Sandia DRE: Puno
• Dirección de la Institución Educativa: Puno
• Lugar: Quiquira Distrito: Alto inambari Provincia: Sandia Región: Puno
• Integrantes del Comité de Gestión:
Nombres y apellidos (docente) Cargo Teléfono E-mail
Walter Zea Incahuanaco Docente 916727108 walterincahuanaco@gmail.com
Diego Enrique Larico Condori Estudiante 921923024 dilaricoc@est.unap.edu.pe
Bertha Haydee Quispe Quispe Estudiante 991622585 bequispequ@est.unap.edu.pe
Jhon Alex Megia Pinto Estudiante 935200203 Jhonmejiapinto63@gmail.com
Alessandía Mamani Quenta Estudiante 916375657 Alessandra18amj@gmail.com
Maricielo Rosello Maldonado Estudiante 963233079 Mrosellom@est.unap.edu.pe
Reynaldo Brandon Vinchaca Ylo Estudiante 991912534 Reynaldo.ci17@gmail.com
Tito Mamani Mery Luz Estudiante 939674997 luzmorcuendez@gmail.com
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• Fecha de inicio del proyecto: 2 8 - 1 0 - 2 0 2 3

• Fecha de finalización del proyecto: 1 7 - 1 1 - 2 0 2 3
2. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO

Una realidad problemática que afecta a muchas familias y sus hijos en instituciones educativas
es la relación entre problemas familiares y el rendimiento académico de los estudiantes. Este
es un problema complejo que puede manifestarse de diversas maneras, incluyendo bajo
rendimiento académico, ausentismo escolar, dificultades de conducta en el aula y falta de
motivación para aprender. A menudo, los problemas familiares que contribuyen a esta situación
pueden incluir conflictos parentales, dificultades económicas, estrés familiar, falta de apoyo
emocional y educativo, entre otros.
El propósito de la investigación sobre "Problemas familiares relacionados al rendimiento
académico de sus hijos en una institución educativa" es comprender en profundidad la
naturaleza y la extensión de esta problemática, identificar los factores específicos que
 contribuyen a esta relación y proponer estrategias efectivas para abordar y mitigar estos
problemas. Algunos objetivos específicos de la investigación podrían incluir:
1. Analizar la correlación entre problemas familiares, como conflictos parentales, estrés
económico y falta de apoyo emocional, y el rendimiento académico de los estudiantes.
2. Identificar las percepciones y experiencias de los padres, tutores y maestros sobre la
influencia de los problemas familiares en el desempeño escolar de los estudiantes.
3. Examinar las prácticas y programas actuales en las instituciones educativas que abordan
estos problemas familiares y evaluar su efectividad.
4. Desarrollar recomendaciones y estrategias para fortalecer la colaboración entre la
escuela y las familias, brindando apoyo a las familias y promoviendo un entorno más
propicio para el éxito académico de los estudiantes.
5. Evaluar el impacto a largo plazo de la implementación de estas estrategias en la mejora
del rendimiento académico de los estudiantes y en la calidad de vida de las familias
involucradas.
Mediante esta investigación, se busca proporcionar a las instituciones educativas, a los padres
y a la comunidad en general una comprensión más profunda de los desafíos que enfrentan las
familias y los estudiantes en el contexto educativo, así como ofrecer soluciones y enfoques
prácticos para abordar esta problemática y mejorar el bienestar y el éxito académico de los
niños y adolescentes.

3. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

Un problema significativo relacionado con los problemas familiares y el rendimiento académico de

los hijos en instituciones educativas es la presencia de altos niveles de estrés y conflicto en el
hogar. Los conflictos parentales, ya sean de naturaleza conyugal o familiar, pueden tener un
impacto negativo en el bienestar emocional de los niños y adolescentes, lo que, a su vez, afecta
su desempeño en la escuela. Los niños que son testigos de disputas frecuentes entre sus padres
pueden experimentar altos niveles de ansiedad, depresión y estrés, lo que puede dificultar su
concentración en el aprendizaje y su capacidad para cumplir con sus responsabilidades
académicas.

El estrés y el conflicto en el hogar también pueden resultar en una falta de apoyo emocional y
estructura en la vida de un estudiante. Los niños que se sienten emocionalmente inseguros en sus
hogares pueden tener dificultades para establecer metas académicas y mantener la motivación
para aprender. Esta falta de apoyo puede manifestarse en un bajo rendimiento académico,
ausentismo escolar y comportamientos disruptivos en el aula, lo que dificulta su progreso educativo
y sus perspectivas de futuro.

Este problema es especialmente preocupante, ya que no solo afecta el bienestar de los

estudiantes, sino que también tiene un impacto a largo plazo en su desarrollo educativo y
profesional. Por lo tanto, es esencial abordar la relación entre el estrés y el conflicto en el hogar y
el rendimiento académico de los hijos en las instituciones educativas para garantizar un entorno
de aprendizaje más favorable y mejorar la calidad de vida de los niños y adolescentes afectados.

4. JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

El objetivo general de la investigación es comprender en profundidad la relación entre el estrés y

el conflicto en el hogar, y el rendimiento académico de los hijos en instituciones educativas, con el
fin de desarrollar estrategias efectivas para abordar estos problemas y mejorar el bienestar
emocional y el éxito académico de los estudiantes. Esta investigación buscará identificar los
factores que contribuyen a este problema, evaluar su impacto en el desempeño escolar y proponer
recomendaciones específicas que promuevan la colaboración entre la escuela y las familias,
brindando apoyo a las familias y creando un ambiente propicio para el aprendizaje de los
estudiantes. El objetivo general es contribuir a la creación de un entorno educativo más saludable
y enriquecedor para los niños y adolescentes, en el que puedan alcanzar su máximo potencial
académico y emocional.

La justificación de esta investigación es de suma importancia debido a la relevancia y seriedad del

problema que aborda, que es la relación entre el estrés y el conflicto en el hogar y el rendimiento
académico de los hijos en instituciones educativas. Este problema tiene una influencia profunda
en la vida de los estudiantes, ya que puede afectar significativamente su bienestar emocional. Los
niños y adolescentes que experimentan altos niveles de estrés y conflictos familiares pueden sufrir
ansiedad, depresión y estrés, lo que incide directamente en su capacidad para concentrarse en el
aprendizaje y en su desempeño académico. Por lo tanto, es fundamental comprender a fondo esta
relación y su impacto en el bienestar de los estudiantes.

Además, este problema no se limita únicamente al ámbito emocional, ya que también tiene
repercusiones en el rendimiento académico de los estudiantes. Los conflictos en el hogar, el
ausentismo escolar y los comportamientos disruptivos en el aula son manifestaciones comunes de
esta problemática. Estos problemas pueden socavar el éxito académico de los estudiantes y
obstaculizar sus perspectivas de futuro. Por tanto, es esencial investigar de manera detallada
cómo estos problemas familiares afectan el desempeño escolar de los hijos en las instituciones
educativas.

Finalmente, esta investigación tiene un impacto más amplio en la sociedad en su conjunto. Al

abordar este problema y mejorar el rendimiento académico y el bienestar de los estudiantes, se
contribuye a la formación de ciudadanos más capacitados y saludables. Esto puede tener efectos
positivos en áreas como la empleabilidad, la delincuencia juvenil y la salud mental, beneficiando
así a la sociedad en su conjunto. En resumen, la investigación es fundamental para comprender,
abordar y resolver un problema complejo que afecta a numerosas familias y estudiantes, con un
impacto potencialmente significativo en la sociedad.
5. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO

TIPO META CARACTERÍSTICAS

BENEFICIARIOS DIRECTOS

BENEFICIARIOS INDIRECTOS

6. OBJETIVOS Y RESULTADOS DEL PROYECTO

OBJETIVO CENTRAL DEL PROYECTO:

Resultados del proyecto:
Resultado 1:
Resultado 2:
Resultado 3:

7. ACTIVIDADES, METAS, CRONOGRAMA Y RESPONSABLES DEL PROYECTO

ACTIVIDADES METAS CRONOGRAMA (MESES) RESPONSABLES

Del resultado 1:
Actividad 1.1.
Actividad 1.2.
Del resultado 2:
Actividad 2.1.
Actividad 2.2.

8. PRESUPUESTOS Y CRONOGRAMA DE GASTOS DEL PROYECTO

PRESUPUESTO
Rubros Unidad Costo Total Total Total Total
Actividades Cantidad
de de Unitario Rubr Activida Resultado
(S/.)
(S/.) o d (S/.) (S/.)
Resultado 1: Gasto Medida
(S/.)
Actividad
1.1. Materiales

Servicios

Bienes

Personal
 8.1. RESUMEN DE INGRESOS Y EGRESOS Y FUENTES DE FINANCIAMIENTO
Total Resumen
Ingresos
Egresos
Margen *
* Debe ser cero

9. EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL PROYECTO

10. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO
11. RENDICIÓN DE CUENTAS

ANEXOS:
 ARBOL DE PROBLEMAS, DE OBJETIVOS Y ALTERNATIVAS (ZOOP)