PEDAGOGÍA SOCIAL

Tanto la vía histórica, como la empírica y la analítica, se entrelazan en la construcción de la

Pedagogía Social.

La Pedagogía Social clásica: existe conexión entre Filosofía y Pedagogía. El principio de

“comunidad y espontaneidad” (la producción personal de todo contenido en el espíritu que se
educa) en la educación fue Sócrates y Platón.
El centro de la ciencia de la educación en Platón es la “idea”, la idea de bien: la más alta idea.

El método para Platón, Descartes y Kant describe la marcha de la filosofía crítica y adquiere con
Pestalozzi el valor de un concepto significativo para la Pedagogía: Pestalozzi ve claro que el
método es esencialmente uno y que el método en la educación se refiere en último término, al
método del conocimiento; según el cual se construye el objeto en la conciencia.

REPRESENTANTES DE LA PEDAGOGIA SOCIAL

La concepción clásica de la Educación Social arranca de Platón y Aristóteles, que no
establecieron diferencia entre Sociedad y Estado, por lo tanto entre Pedagogía y Política. En la
Edad Media no se produjo una teoría social autónoma ya que toda la vida estaba centrada en la
teología. En el renacimiento, la Pedagogía tuvo un carácter individual. En la Edad Moderna,
Comenio fue el primero en formular una concepción pedagógico-social. Proclama el principio de la
Educación Social para todas las personas.

Pestalozzi: está considerado como el fundador de la Educación Social autónoma. Fue un

reformador social.
Entiende la educación como un derecho humano y como un deber de la sociedad. La familia, es el
punto de referencia de todas las ideas: el segundo círculo de la educación estaría constituido por
la sociedad civil.
La educación en conjunto es ideal para el desarrollo de la mente y del espíritu.
A través de la Educación Social Pestalozzi pretende:
Superar las desigualdades sociales tratando de elevar el nivel social y cultural de los grupos
sociales más desfavorecidos.
Crea instituciones educativas destinadas a acoger a niños marginados y procura su inserción
social.
Pestalozzi lucha por la ilustración y la libertad de las clases populares de su país, en contra de la
opresión.

ORIGEN DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL

FACTORES: mentalidad abierta, sensibilidad social y desarrollo industrial (vivienda, trabajo)

PROBLEMAS: Carencias, conflicto social, urbanización, guerras, marginación y desamparo.
TENDENCIAS: Tradición Kantiana. Pedagogía como saber práctico. Tradición histórica y
hermenéutica

REPRESENTANTES DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL:

Pedagogía Social clásica: Platón y Aristóteles.
Percusores: Comenio: educación para todos. Pestalozzi: educador del pueblo.
Kolping: mundo obrero. Kerchensteiner: educación/trabajo.