Programa de Sociología y Educación I

2023-1

Dr. Roberto de J. Villamil Pérez

Prof. Titular “A” TC
Aydte. Lic. Joaquín Arellano Huescas
Colegio de Pedagogía FFyL UNAM

Objetivo general

Que el alumno comprenda cuál es el papel social de la educación mediante el análisis y

discusión de las propuestas teóricas de algunos de los autores más representativos de la
sociología de la educación en el marco de sus respectivas corrientes de pensamiento. Con
base en lo anterior el alumno contará con las bases tanto teóricas como metodológicas que
le permita fundamentar un trabajo de investigación sobre una problemática educativa en
México.
Con base en los objetivos y contenidos temáticos del programa de estudio oficial
correspondiente a la asignatura se ha desarrollado el siguiente plan de trabajo.

Temario

0.- La imaginación sociológica, de C.Wright Mills

1.- ¿Qué es la sociología? (Texto de Anthony Giddens)
2.- Cultura y sociedad (texto de A. Giddens)
3.- Interacción social y vida cotidiana (Texto de A. Giddens)
4.- Enfoques teóricos en sociología (texto de A. Giddens)
• Funcionalismo
• Teoría del conflicto
• Teoría de la acción social
5.- Emil Durkheim El carácter y las funciones sociales de la educación
6.- Sorokin y la educación como movilidad vertical.
7.- Talcott Pasons El salón de clases como sistema social
8.- Schultz y la teoría del capital humano en educación
9.-Max Weber, La racionalización de la educación
10.- H. Gerth y C.Wright Mills, Interaccionismo simbólico, Estructura y carácter social

Estrategia del curso

• Las lecturas las harán los alumnos en el resto de la semana de acuerdo con la
planeación de sus actividades. Todas las lecturas están en la carpeta de Classroom a
la que ya tienen acceso.
• En la sección Tareas de Classroom los alumnos encontrarán las actividades a realizar
y las fechas de entrega de los MC. Los días de entrega de las tareas serán los martes.

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 • Los días miércoles tendremos una sesión de preguntas y respuestas (para aclarar
dudas sobre las lecturas).
• Se recomienda 1) asistencia continua y participación en las sesiones de los días
miércoles y, 2) que el envío de los mapas conceptuales se haga los martes (tienen
todo el martes para mandarlo).
• El curso se evaluará: 1) con los mapas conceptuales entregados, 2) con la
participación en las sesiones virtuales y 3) la entrega del trabajo final.
• La entrega del trabajo final será el día 28 de noviembre de 2023. El trabajo puede
enviarse a la dirección robertovillamil@filos.unam.mx o la página de Classroom.
• El trabajo final consistirá en una breve investigación sobre una problemática
educativa actual en México. El alumno elegirá a uno de los autores revisados en el
curso para desarrollar un marco conceptual para interpretar la problemática
seleccionada.
• La estructura del trabajo final consta de planteamiento (problemática), desarrollo
(fundamentación teórica y argumentación interpretativa) y conclusiones. Es
recomendable que el alumno aplique en su trabajo todos aquellos conocimientos y
habilidades adquiridos en los cursos sobre metodología de investigación, así como
la utilización de sus mapas conceptuales y notas de las sesiones.
• El trabajo final deberá presentarse así: Carátula con todos los datos del alumno,
materia y título del trabajo. Máximo 12 cuartillas, Times Roman11 puntos, 1.5 de
interlineado, páginas numeradas, notas de pie de página, y bibliografía básica y
complementaria.
• Las asesorías para la realización del trabajo final, así como las sesiones de tutoría,
se irán programando durante el semestre.

Calendario de trabajo (entregas de MC1 y sesiones de asesoría)

2023-I
La siguiente es la secuencia de los temas a tratar. La programación y asignación de fechas
de entrega de trabajos se informará posteriormente.

1).- Sesión Introductoria al curso y de tutoría

2).- Sesión sobre MC y Guía de lectura de textos
3).- Sesión: La imaginación sociológica. Cap.I “La promesa”, en C. Wright Mills, La
imaginación sociológica. FCE, pp. 23-43
4).- Sesión ¿Qué es la sociología? A. Giddens, Sociología (3.1 pp. 27-34)
5).- Sesión Cultura y sociedad. A. Giddens, Sociología (pp. 51-61)
6).- Sesión Interacción y vida cotidiana, A. Giddens Sociología (pp.119-150)
7).- Sesión Enfoques teóricos en sociología, A. Giddens Sociología (3.3, pp.44-49)
8).-Enfoque del funcionalismo
9).-Enfoque del Conflicto
10).-Enfoque de la acción social

1Las entregas de los MC de las lecturas programadas son los días martes para ser discutidos, explicados y
resueltos los miércoles.

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11).-Sesión de tutoría.
12).-E.Durkheim, en, A. Giddens (3.2 pp. 35-39) y “El carácter y las funciones sociales de la
educación”, en M. de Ibarrola, Las dimensiones sociales de la educación (pp.17-30)
13).- P. Sorokin, Los canales de circulación vertical (pp.483-500)
14).- Sesión T. Parsons, El salón de clases como sistema social (pp.39-67)
15).- Sesión de tutoría
16.-Sesión T.Schultz, El valor económico de la educación (La teoría del capital humano) en
M. de Ibarrola, Las dimensiones sociales de la educación (pp.67-76)
17).- Sesión Max Weber, La racionalización de la educación (…) en A. Giddens (3.2, pp.41-
42/ y en, M. de Ibarrola, Las dimensiones sociales de la educación (pp.33-37)
18).- Sesión Interaccionismo simbólico en, A. Giddens (3.3 pp.47-48) y en Interaccionismo
simbólico en, Martindale, Don: La teoría sociológica; naturaleza y escuelas (pp. 433-439)
19).- Sesión tutoría y asesoría trabajo final

Entrega de trabajo final: 28 de noviembre de 2023